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文檔簡介

1、交通標志課后反思交通標志課后反思對于中班幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回 家都要走在馬路上，孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如 果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材, 而三月份是我園宣傳交通規則月，在2015 年 3 月 25 日，我們幼兒園還特邀請縣交警大隊來我園對幼兒進行了交通安全教育 活動，民警通過交通安全主題談話、認識安全標志、學唱交通安全歌謠、發放交通安全宣傳書籍等多種形式，幫助幼兒學習了簡單的交通安全知識；隨后還為我們孩子發放交通規則宣傳書籍，發放交通規則宣 傳碟片，提醒孩子們不

2、要橫穿馬路，文明安全出行。而我在班上也特別設計了交通標志作用大這一 教學活動，讓孩子了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系，進一步認識其他一些常見的交通標志及其 意義，懂得要遵守交通規則，珍愛生命我們中班孩子與小班孩子相比更好動、好玩，因為他們有了一定的生活經驗，所 以對任何事情都充滿了好奇，這也使得這個時期的孩子更好學、好問，思維也更加活躍。為此本節活動 我充分調動孩子的各種感官，讓他們通過聽一聽、看一看、想一想、說一說、畫一畫多種形式來參與活 動，掌握知識經驗0第一環節是利用故事導入課題。故事教學不但可以引起孩子的學習興趣，而且也 是孩子們掌握知識經驗的一種最佳方式，故事教學既是對已有知識經

3、驗的鞏固，也為遷移、拓展新知識 經驗打下了基礎。孩子們樂于觀察馬路上的各種車輛，并有興趣地去識別馬路上的一些標記；但孩子們 的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行，孩子們有這種意識，但是, 如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系 的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯系的；所以，我就 以故事為切入口，在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日 常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識。第二環節是知識經驗的拓展：有兩個小環節，通過想一想，講一講自己見過的交 通標志；二是通過看一看教師的提示，看能不能說一說新的知識經驗。第三環節學習兒歌，看宣傳片。我相信通過以上的學習后，孩子們知道了走在馬路上，一定要遵守交通規則，否 則馬路上會亂套，有時候會很危險，會危及到人的生命。認識了交通標志，就要按著交

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