1、 精編活動方案 / Programme of activities 編號： 幼兒園音樂教研活動策劃方案四篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_幼兒園音樂教研活動策劃方案四篇溫馨提示：該活動方案主要結合實際情況，通過科學方法，對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析、研究，以確保活動的順

2、利、圓滿進行。本文檔可根據實際情況進行修改和使用。 教研工作以區幼教工作計劃和園務工作計劃為指導, 以加強幼兒園教研工作的管理, 加強園本培訓與研究, 深化特色教育教學為核心, 不斷更新教育觀念, 以下是筆者為大家精心整理的幼兒園音樂教研活動方案四篇, 歡迎閱讀。幼兒園音樂教研活動方案1一、歌唱活動。1、愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱, 學習保持正確的唱歌姿勢。2、學習聽前奏整齊地開始, 音域一般在15。3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。二、韻律活動。1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動, 嘗試隨音樂做簡單律動。2、嘗試感受音樂節奏

3、、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。3、試用動作、表情、姿態與人溝通。4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現, 體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。三、節奏活動。1、愿意玩弄打擊樂器, 感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色, 愿意參與集體的演奏活動。2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏, 能參加兩種樂器的齊奏, 嘗試看指揮開始和結束演奏。4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。四、欣賞活動。1、努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

4、3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。4、愿意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。5、努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。幼兒園音樂教研活動方案2一、 教研目標1、 音樂游戲。小小、小班：(1)了解音樂結構、音樂內容。(2)按規則、節拍進行音樂游戲。(3)主動參與游戲。中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創造游戲角色。2、 歌詞、舞蹈創編。小班：(1)能大膽地對歌詞進行改編。(2)在理解歌詞后, 能大膽地根據歌詞創編舞蹈。利用每次學習新歌的機會, 讓幼兒創編舞蹈動作, 根據幼兒創編的動作串連為舞蹈, 從而激發幼兒創編動作的愿望。中班：(1)在理解歌詞的基

5、礎上創編舞蹈動作, 并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。(2)能大膽地在眾人面前表演。(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。二、 教研時間安排三月：小小、小班：學習玩音樂游戲。中班：能遵守音樂游戲規則進行游戲, 并了解音樂的內容。四月：小小、小班： 能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。中班：學習了解音樂的結構。五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行游戲, 并了解音樂的內容。中班：能根據音樂游戲的內容創造角色進行游戲。六月：小班：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。中班：能創編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。七月：小班：對歌詞改編、創編舞蹈動作后, 能大膽在同伴面前進行表演。中班：能大膽在同伴面前進

6、行音樂表演。三、 成果預計幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲, 并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編, 利用已學的舞蹈動作創編舞蹈, 并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。幼兒園音樂教研活動方案3一、基本情況分析本學期, 參加我組教研活動的有六個班, 一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發展, 隨著綱要的頒布, 音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續以情感入手, 以情動人。以在音樂活動中培養幼兒良好的情感為主課題, 采取多種音樂表現形式。小班以培養幼兒對音樂的興趣為主, 多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續堅持唱歌,

7、充分發揮幼兒的音樂表現力, 同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。教師觀念的轉變直接影響到孩子的發展。在實踐中, 教師能體現幼兒的主體地位, 關注到幼兒的差異, 積極探索多種形式的教學活動, 為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會, 效果顯著。孩子們更愛音樂了, 他們積極要求表演, 快樂大方的參與音樂活動, 其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發現孩子的交往能力增強了, 個性得到了很好的發展, 創造力也得到了提高。這正是體現了“在探索中學習, 在學習中探索”, 教師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發現了在教研中出現的問題, 如：怎樣將“環境育人”的思想進一步貫穿于教育之中, 豐富和創設良好的音樂環

8、境。如何面向全體、關注個體, 使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。二、課題在音樂活動中培養幼兒良好的情感三、指導思想1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段, 是對幼兒進行情感教育的工具。綱要中指出：應充分發揮藝術教育的情感教育功能, 促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果, 而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態度的傾向。2、綱要中指出：提供自由表現的機會, 鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象, 尊重每個幼兒的想法和創造, 肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式, 分享他們創造的快樂。

9、四、目標1、將研究繼續深入, 有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習, 更好的指導實踐工作。2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透, 充分發揮其中介作用, 促進教育整體化、綜合化的要求。3、培養幼兒對音樂情感的表現力與創造力。能接納和肯定幼兒的表現, 更多的關注平凡、能力差的孩子, 提供展示的平臺和體驗成功的機會4、參加集體生活環境中的共同音樂活動, 繼續發展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協調、合作能力。5、樹立“環境育人”的教育理念, 為幼兒創設良好的精神環境與物質環境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。五、措施1、堅持綱要的學習與探討,

10、積累形式豐富的音樂教研材料, 并借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資源。2、為幼兒提供適宜多樣的音樂, 接觸音樂的不同表現形式, 帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍, 創設幼兒感興趣的音樂表演環境。提供豐富的材料, 引導幼兒親自操作體驗, 大方自信地表現音樂。3、將音樂滲透到一日生活中去, 發揮音樂教育的中介作用, 使其與教育各領域的內容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成。4、進一步提高教師的音樂素質, 增強創新意識。開拓思路, 從適宜幼兒年齡特點的教法入手, 更廣泛的采用多樣的形式開展教學。幼兒園音樂教研活動方案4托班幼兒正處在聽覺感官發展時期, 聽覺的發展比其他感官快而需求多, 因

11、此對音樂能表示出明顯的情緒反應, 這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受, 使幼兒對音樂有初步的印象?；顒幽康模?、通過游戲, 辨別感受兩種不同風格的音樂, 并作相應動作。2、喜歡音樂游戲。活動準備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾活動過程：一、欣賞師放音樂, 寶寶完整欣賞音樂。二、模仿1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)三、游戲1、托兒扮演小動物, 師扮演老虎2、聽到歡快的音樂, 小動物出來做游戲, 聽到沉悶的音樂, 小動物馬上躲起來。3、反復進行(重申規則)三、活動準備為了引起幼兒的興趣, 調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解, 加強節

12、奏感等, 我適當地使用了一些能活動的教具, 本次活動我作了以下準備：1、情景課件。2、區域活動中, 幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創設在游戲中學習的氛圍。4、準備雞媽媽頭飾一只, 音帶, 錄音機。四、活動流程(一)、引出課題：聽小雞叫, 問“誰來了?”幼兒回答, 打開課件引出小雞及音樂。(二)、看小雞、聽節奏、做動作。1、引導幼兒看小雞, 模仿學做各種小雞的動作, 激發幼兒的興趣。2、引導幼兒欣賞音樂, 并學做小小雞。3、教師聽音樂, 表演小小雞, 讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)5、告訴幼兒這是一個音樂游戲, 游戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍, 做各種動作, 雞媽媽來找小雞, 按音樂旋律進行游戲)6、邊聽音樂, 邊哼唱歌曲進行游戲, 再次激發幼兒愛小雞的情感, 強化游戲規則, 以此來突破本次活動的重難點。7、