1、大學生創新與創業,創新放飛夢想,創業成就未來,王兵兵,4/14/2020,一、大學生就業,1999,年開始，高校擴招，我國高等教育進入新階段,畢業生數大增,2009,年,611,萬人,2010,年,630,萬人,2011,年,660,萬人,2012,年,680,萬人,2013,年,699,萬人,2014,年,727,萬人,2015,年,749,萬人,2016,年,765,萬人,一）大學生就業形勢嚴峻,4/14/2020,2013,年，全國大學畢業生人數達到,699,萬,被,稱為,史上最難就業季,2014,年，全國大學畢業生人數將達到,727,萬,加上,2013,年尚未就業的大學生,2014,年

2、就業人,數將達到,810,萬,4/14/2020,2014,年上半年，全國有,6.7,萬,家民營企業倒,閉，而在,2011,年，民營企業吸納了,34.2,的大,學畢業生,據,2013,典范企業人才招聘狀況報告顯,示,100,家典范企業計劃招聘,2014,屆應屆畢業,生,45577,人,2010,年全國普通高校畢業生就業工作會議上，勞動保障部副部長張,小建曾形容,2008,年為全國大學生“就業的寒流,2009,年為大學生,就業的冬天,2010,年是大學生“就業的雪災,2011,年無疑是,就業的海嘯”。那么,2012,年的大學畢業生就業又用什么來形容呢,是地震，還是,二）就業以后的生活,20,21

3、,三）打工生活,騎自行車上下班，環保,住小一點的房子，低碳,娶芙蓉姐姐，安全,想有舒服工作,想有個掙錢多的工作嗎,4/14/2020,怎么辦,看看別人是怎么活的,我想干輕活,還想多掙錢,25,上班開寶馬,下班住別墅,娶漂亮媳婦,別人的生活,4/14/2020,你的座駕,你的生活,你的別墅,創業與,就業,PK,好,處,挑,戰,1,明確的（固定的）責任,1,執行上級命令,2,穩定的收入,2,能力難以得到認可,3,額外福利,3,收入有限,4,固定工作時間,4,責任、權力有限,5,非常確定的未來,5,難以實現個人的想法,6,設置可控范圍,6,依賴于雇主,7,承擔的風險較小,創業,與就業,PK,好,處,

4、挑,戰,1,處于領導地位而不是跟隨,1,工作時間較長、且不定時,2,能夠實現自己的想法,2,責任更重大,3,能發揮自己的創造力,3,必須承擔風險,4,有獲得巨大收益的潛力,4,收益不穩定，甚至沒有保障,5,獨立,5,沒有額外福利,6,能夠掌握主動,6,總是面臨財務問題,7,能夠控制工作環境,7,時間約束,8,能夠下達命令,8,不確定的未來,9,時刻學習以解決新問題,10,難以找到信任的下屬,11,經營結果依賴于雇員的行為,二、大學生創業,對高校學生來說，就業和,創業是大學生順利告別學,校、走向社會的兩條途徑,大學生創業一般是指在校,生或應屆畢業生（畢業三,年內）創辦并經營自己的,企業,我們身邊

5、的例子,淘寶第一美女李葉：網上開店月入兩萬,當知道互聯網上最近熱傳的“淘寶,第一美女”就是自己的時候，浙江樹人,大學大二女生李葉的室友都哈哈大笑,就你??？”連李葉都在問自己，“就,我啊,李葉說，自己起初動了想賣衣服的,心思，就是自己的衣服實在太多了，扔,掉又覺得太心疼，索性就賣起了二手衣,服?！拔业牡谝粋€網店，早在我高三的,時候就開出了,后來她發現，自己的大學同學，有不少人已開始自己賺錢養活自己,有同學在夜市上擺地攤，全班同學都跑去買他的東西，力挺其創業；還,有的，在酒店里做保安或者迎賓，雖然每月只有幾百元收入，卻讓自己,有了巨大的成就感。李葉也悄悄把筆記本電腦從家里帶了過來，把父母,平時給的

6、零花錢省下來買無線網卡、去進貨，認認真真開起了自己的淘,寶店。沒想到，就這么一弄，竟然還像模像樣地開始創業了,第一筆生意李葉足足等了三個月之后才有了買家。而當時，買家發短,信問衣服價格時，她還納悶，“這人是誰啊，要干嘛？”她已經完全忘,記了自己還有一個網店,她清楚地記得那筆訂單的總價是,195,元。零的突破之后，一切都有了,戲劇性的轉變：接二連三的訂單開始源源不斷。她說，現在，自己的小,店月營業額都在,2,萬元左右,案例二，是兩年讓,5000,元變成,10,個億,2,年,5000,元變,10,個億，這個,讓人想不到的現代創業傳奇，締,造者是一位年僅,23,歲的應屆大學,畢業生,金津看起來更像是

7、一位可愛,樸實的大學生。作為渡口網絡科,技有限公司的總裁，他在浙江理,工大學上大一時，便開始“牛刀,小試”，三個月內靠銷售游戲虛,擬裝備用,5000,元賺,100,萬元的戰,績,畢業后他創辦了自己的公司，定位在網游。經過兩年的,發展，已擁有員工,300,余人，成為浙江省規模最大的網游企,業。今年，當國際知名的風險基金對渡口公司進行戰略性風,險投資時，公司的估值達到了,10,億元。如今，他成功開發的,大型純,3D,網絡游戲天機已在市場上獲得收益，年底第二,部網絡游戲也即將面世。與此同時，一棟高達,30,多層屬于,自己的網游大廈也即將破土動工,排名,姓名,財富,萬元,所在地區,公司,行業,畢業或就

8、讀大學,1,金津,120000,浙江杭州,渡口網絡,網絡游戲,浙江理工大學,2,金美歐,35000,浙江溫州,金龍機電,電子元器件,上海財經大學,3,彭海濤,30000,四川成都,星漫科技,網絡游戲,四川大學,4,陳曦,20000,上海,暢網信息,互聯網應用,天津大學,5,張銳,20000,北京,萬學教育,文化教育,中國人民大學,6,田寧,15000,浙江杭州,浙江盤石,互聯網服務,浙江大學,7,燕君芳,15000,陜西咸陽,本香集團,生豬飼養及加工,西北農林科技大學,西安交通大學,8,戴志康,15000,北京,康盛世紀,軟件,哈爾濱工程大學,9,屈景春,13000,重慶,行安電子,建筑智能化

9、,重慶工業職業技術,學院,10,宋海波,13000,海南海口,動網先鋒,互聯網,華中科技大學,11,徐毅征,12000,江蘇南京,江蘇邦寧,互聯網服務,東南大學,12,陳博,12000,浙江杭州,樂港科技,網絡游戲,浙江大學,2010,年中國大學生創業富豪榜,大學生創業富豪地區分布,姓名,省市,人數,代表者,1,浙江,18,渡口網絡：金津,12,億,2,上海,11,暢網信息：陳曦,2,億,3,湖北,10,銀商通商貿：龔世威,8000,萬,4,北京,9,萬學教育：張銳,2,億,山東,9,東易果蔬：胡樹騰,9000,萬,5,江蘇,7,江蘇邦寧：徐毅征,1.2,億,6,廣東,6,丁叮文化：丁仕源,1

10、000,萬,7,陜西,5,本香集團：燕君芳,1.5,億,8,湖南,4,御泥坊：戴躍鋒,3000,萬,四川,4,星漫科技：彭海濤,3,億,9,江西,3,巨元醫藥：謝琦,1,億,4/14/2020,舒義生于,1985,年，四川都,江堰人士,2008,年畢業于,四川師范大學,力美科技創始人，首席執,行官,19,歲創業，區域互聯網起,家，移動互聯網拓展中,自營手機廣告，媒體，公,關公司,一）大學生創業背景,中國的大學生創業尚處于起步階段,三個階段,20,世紀,80,年代，大學生創業傳入,我國開始，產生第一輪創業熱,2002,年，高校擴招，引發第二輪,創業熱,2008,年國際金融危機的沖擊，第,三輪大學

11、生創業熱潮正在形成,當前大學生創業的狀況,大學生創業集中于技術含,量低的行業,大學生普,遍缺乏良好的創業心理品,質,1999,年，清華視美樂成為,第一家在校學生創業企業,后,2002,年教育部開展創,業教育,2003,年清華大學,創業研究中心報告：中國,大學生創業比例不到,1,同時美國超過,20,而創,業成功率更低,但是，越來越多的大學生,開始選擇創業,大學生創業的機遇,由于嚴峻的就業壓力和政府的,積極推進，高校正在成為鍛造創業,者的熔爐,政府不斷完善扶持政策，改善,創業環境，放寬市場準入，這些都,為大學生創業營造了良好的環境,媒體的大力宣傳，大學生創業,受到社會各界的高度關注,41,大學生創

12、業認識的誤區,A,認為創業者要有良好的教育背景,B,認為創業者一定很聰明,哈佛商學院博士,問題的答案是聯系我們的電話號碼,42,C,認為創業需要很充足的資本,臉,皮,要,厚,心,要,黑,D,認為創業必須不擇手段,還是有點少,誠,信,誠信及是企業之本，創業者過程要言出必行,講質量，以誠待人，使自已企業做久做長,44,E,認為創業的目標是一夜暴富,去拉斯維加斯,搶銀行,F,認為創業者要有一種賭徒的心態,45,G,認為財富是創業者的唯一追求,海爾的核心理念“真誠到永遠,李嘉誠為清華大學捐款,46,H,認為創業者追求的是短期效應,I,往往把生意當做商業秘密不和別人交流,短、頻、快項目,ARE YOU

13、READY,你準備好創業了嗎,三、創業準備,一）創業意識培養,規則意識,競爭意識,風險意識,良好的,心,理,素,質,獨立思考、判斷、選擇、行動的心理品質,敢于行動、敢冒風險、敢于拼搏、勇子承,擔行為后果的心理品質,敢于克服盲目沖動和私利欲望的心理品質,堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理品質,善于進行自我調節、適應性強的心理品質,心理素質,二）創業知識儲備,當代知識理論把知識分為“顯性知識,articulateknowledge,”和“默會知識,tacit knowledge,”。前者指的是能,夠以書面文字、圖標和數字公式加以表述的；而后者指,的是不可編纂的知識，隱藏在大腦里只能意會不能言傳,的

14、知識，包括信念、價值觀、判斷力、激情、良知、認,知、承諾、責任心、不可編寫的操作程序等,4/14/2020,顯性知識,文字、公式,圖案,4/14/2020,默會知識,信念,激情,4/14/2020,責任心,認知,4/14/2020,以及,判斷力,創業知識儲備,默會知識是鑲嵌于實踐活動之中的，是情境性的和個體化,的，常常是不可言傳的,默會知識是不能以正規形式加以傳授的,我們的現行教育基本上是一種封閉式的教育、死記硬背式,的教育、以顯性知識掌握多寡為標準的應試教育，它只是,簡單進行知識傳承的工具，只是一種簡單培養工薪階層的,價值體系,創業所需的默會知識、或者說創業必備的能力，主要在學,生親身實踐中獲得；創業所不可或缺的客戶關系、商業網,絡更是課堂中、考試中、教師傳授中無法獲得的,1,2,3,4,創業,技術,資源,創業,資本,資源,創業,政策,資源,創業,關系,資源,三）大學生創業資