1、教導主任工作感悟 時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經兩年有余了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。 一、教導主任要善于協調，當好紐帶。 教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領導之下教育教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用?？梢哉f，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。 具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協調處理好以下三方面關系： 一是要當好領導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但

2、攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關學校的事情必須及時向有關領導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領導以合理化建議，得到領導首肯后迅即付諸實施，多為領導分擔事務性工作。 二是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛柔相濟，以理服人，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定

3、的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。 三是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學?？梢哉f就是辦家長滿意的學校，只有家長滿意，學校在社會上才會有聲譽。所以，當家長對教師、對學校不滿意，或有誤會的時候，教導主任要謹慎對待，細致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家 長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法?？傊?，盡力協調好各方面關系，努力創建和-諧校園，是教導主任不可小覷的份內事務。 二、教導主任要抓住中心，當好骨干。 學校的工作雖然多方多面，但教學工

4、作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。 首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經驗、好方法加以總結并推廣。 其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士

5、卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀況，及時肯定教師的優長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現出民-主、和-諧、創新、關愛、思考的課堂文化。 再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質量的提高發揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能

6、有針對性地改進教育教學工作。 三、教導主任要把握關鍵，精通業務。 教導主任的工作雖繁雜，但主要業務還是教育教學管理。俗話說得好：管理出效益。教導主任只有精通管理業務，才能讓學生尊敬，教師 信服，領導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發展。要達到業務知識精深，相關知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規律、課改理論，向專家學習課改前沿成果、最新動態，向兄弟學校學習好的管理經驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。 學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇

7、吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業務的作用的。只有學以致用，學用結合，既吸收他人先進的管理經驗，又發揮自身的優勢，為我所用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結和反思自己的教育教學管理業務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發展。 管理的關鍵是要有良好的執行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規管理，更要嚴格執行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規范管理。同時，也要強調以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲

8、目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結所在，并聯系實際，從工作出發，智慧地處理好這些問題。 四、教導主任要牢記宗旨，熱心服務。 在提倡人性化管理的今天，全心全意為學校、為教師、為學生的發展服務，是教導主任必須具有的意識。相對而言，教導主任離一線教師近些，更容易了解教師的狀態、需求、煩惱。對于精神負擔重、壓力大的教師，教導主任要耐心幫他們寬心診治，使之盡早走出困境，輕裝上陣；對于那些絮絮叨叨、滿口怨言的教師，要寬厚的接納，耐心傾聽他們的訴說，努力化解他們的誤會；對于遇到急難之事的教師，則更要多一份關注，撥去一個電話，送去一聲問候，都可以溫暖教師的心房。讓 教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文

9、關懷，是教導主任應努力追求的職業境界。 在推進素質教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質對學校發展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現自己的.才華，展示自我風采，張揚教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發揮優長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。 已不先行，何以導人？短短三個月的履職經歷，提升了我的專業水平和管理能力，同時，也給了我很多的感悟和啟發。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！ 教導主任職責及工作感悟xx-12-11 10:32 | #2樓 教導主任職責 1、教

10、務主任在校長及業務校長領導下，領導和團結教務處全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，把學校的教育教學工作搞好。 2、根據學校工作計劃，制定教務處及學校工作計劃，建立學校的正常的教學秩序，以保證學校教育計劃順利完成。 3、領導教研組工作，協助教研組制定教研計劃，指導教研組的教研活動，組織全校性的教研活動?？偨Y交流教學經驗，定期召開教研組長會議，研究教學問題。 4、推動教學計劃的貫徹執行，作好教學檢查工作，經常 聽課，檢查教案、作業，召開學生座談會，了解教師教學情況，了解教學效果和存在的問題，不斷分析教學質量，改進意見。 5、組織好期中期末考試與評卷工作，作好教學上各種數量統計工作，及時進行教學質量

11、分析。 6、組織教師定期學習政治、業務。 7、組織好各學科第二課堂活動和學科競賽工作。 8、編排全校各班、各門課教師的課程表，作好教師請假、調課工作，制定作息時間表，并作好教師的提前進班、工作。做好教師的備改檢查工作。 9、領導學校圖書館，實驗室的工作，加強教學設備的建設，不斷改進教學條件。 10、領導學校文印室工作，及時作好謄印工作，并不斷積累教學資料和教學檔案建立。 11、協助校長，組織教師學生和貫徹教學計劃和教學大綱，以及上級布置的有關教育的指示文件，努力提高教學質量，實現教育目標 時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經一年了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。 一、教導主任

12、要善于協調，當好紐帶。 教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用?？梢哉f，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。 具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協調處理好以下三方面關系： 一、是要當好領導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關學校的事情必須及時向有關領導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面

13、要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領導以合理化建議，得到領導首肯后迅即付諸實施，多為領導分擔事務性工作。 二、是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛柔相濟，以理服人，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。 三、是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦

14、社會滿意的學?？梢哉f就是辦家長滿意的學校，只有家長滿意，學校在社會上才會有聲譽。所以，當家長對教師、對學校不滿意，或有誤會的時候，教導主任要謹慎對待，細致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法?？傊M力協調好各方面關系，努力創建和-諧校園，是教導主任不可小覷的份內事務。 二、教導主任要抓住中心，當好骨干。 學校的工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。 首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程

15、改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經驗、好方法加以總結并推廣。 其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀

16、況，及時肯定教師的優長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現出民-主、和-諧、創新、關愛、思考的課堂文化。 再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質量的提高發揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進教育教學工作。 三、教導主任要把握關鍵，精通業務。 教導主任的工作雖繁雜，但主要業務還是教育教學管理。俗話

17、說得好：管理出效益。教導主任只有精通管理業務，才能讓學生尊敬，教師信服，領導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發展。要達到業務知識精深，相關知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規律、課改理論，向專家學習課改前沿成果、最新動態，向兄弟學校學習好的管理經驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。 學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業務的作用的。只有學以致用，學用結合，既吸收他人先進的管理經驗，又發揮自身的優勢，為我所

18、用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結和反思自己的教育教學管理業務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發展。 管理的關鍵是要有良好的執行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規管理制度，更要嚴格執行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規范管理。同時，也要強調以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結所在，并聯系實際，從工作出發，智慧地處理好這些問題。 四、教導主任要牢記宗旨，熱

19、心服務。 在提倡人性化管理的今天，全心全意為學校、為教師、為學生的發展服務，是教導主任必須具有的意識。相對而言，教導主任離一線教師近些，更容易了解教師的狀態、需求、煩惱。對于精神負擔重、壓力大的教師，教導主任要耐心幫他們寬心診治，使之盡早走出困境，輕裝上陣；對于那些絮絮叨叨、滿口怨言的教師，要寬厚的接納，耐心傾聽他們的訴說，努力化解他們的誤會，讓教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文關懷，是教導主任應努力追求的職業境界。 在推進素質教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質對學校發展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現自己的才華，展示自我風采，張揚

20、教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發揮優長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。 已不先行，何以導人？短短三個月的履職經歷，提升了我的專業水平和管理能力，同時，也給了我很多的感悟和啟發。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！ 教導主任工作感悟 修改xx-12-11 21:54 | #3樓 擔任教導主任短短的一個學期時間，目前正處于摸索、實踐的過程中，對教導主任的職責等感悟不是很深，沒有什么經驗可談，只能說說自己在這學期工作中的感悟而已。 我覺得與教師建立融洽的關系是開展工作的基礎。我是在西牡丹小學逐漸成長起來的，這里的

21、老師與我有著深厚的感情，特別是一些老教師，我就是他們口中的小孩，總是能包容我工作中的不足和缺點，每每有工作布置的時候，他們總能欣然接受，因此盡管我分管的工作比較雜，但總是能順利地開展。也正是由于這些原因，使我感悟到良好的同事關系對于教導工作的重要性，所以我也有意識地注重維持這種融洽的關系。 要營造這種良好的工作氛圍，除了平時和和氣氣地待人處事，更重要的是要有讓教師足以信服你的理由。所以出色的業務能力便是第一位的。精于一門學科的教學業務，教好自己所任的課。這是我給自己定的目標。記得自己剛任教導一職時，正是學校創建市常規管理先進學校之際，瑣碎的迎檢任務，加之自己對分管工作又不夠熟悉，因此一學期的時

22、間自己的教學幾乎沒有任何的成績。每當看到老師們一張張得獎證書時，總有些汗顏，常想我何以服人呢。所以從那時起，我便有了這樣的目標：每個學期在自己擅長的品德教學上一定要有一個可以說得過去的成績，同時擔任的語文學科的教學，也不能遜色。目標定了要達成確實很困難。慢慢地，就有了“回家作業”這回事，想要有所收獲，付出是必然的，白天在學校沒有時間或難以集中精神來做的事，回家做?，F在這已是一個習慣，而這樣的付出，使我每學期總能有一篇比較像樣的文章或有一節公開課等，我想老師們怎么評價我，我不得而知，但自己總感覺在教學方面與教導一職能相配。 在老師的心目中樹立自己的威信，也許并不是一定要在方方面面都強于別人，關鍵

23、是如何面對自己的不足。我分管的工作有好多都是不熟悉的，甚至是自己不懂的，所以我就信守一條“知之為知之，不知為不知，虛心求教?！北热缯f自己目前分管的教科研工作，自己總覺得勉為其難，但既然是分配給我的工作總力求把它做好。學校中有位老師以前是教科研的負責人，自然就是我求教的老師。 第一次可能是和我不熟，她比較客氣，似乎不便說什么。第二次第三次的求教，我想可能使她感覺到了我的真誠，所以以后為教科研工作提了很多的良策，我也從中得益不少。再如我分管體育工作，對體育可謂毫無熱情，所以也知之甚少，請教體育老師當然是免不了的。本學期又是體藝2+1活動的推進，又是陽光體育長跑活動的開展，所以體育室成了我常去的地方，老師們也戲稱我近來熱衷于體育事業了。和體育老師的相互商討，我也順利地制定了我們學校五年級學生體藝2+1的標準，確定了長跑的方案等，使學校的體育工作開展得有聲有色。誠懇求教，不僅融洽了與老師的關系，也使我的業務能力提高了，真是一舉兩得。 作為一名教導，指導青年教師的教學工作是份內的事。平常的時候聽課、評課指導教學，遇上一些特殊的活動，幫助青年教師修改教案，反復摩課以提高課堂教學的水平。記得07年初，我陪伴學校的眭雋老師參