1、母 雞,*,16,執教人：閆野,2015年11月5 日,我會認,yun kng w j q c xn 怨 抗 侮 績 凄 慈 辛 w （可惡） 惡 （惡毒） (惡心),我會讀,討厭 沒完沒了 細聲細氣 顫顫巍巍 如怨如訴 疙瘩 欺侮 趁其不備 一撮兒 成績 心思 警戒 假若 凄慘 慈愛 更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬你一口，咬下一撮兒毛來。,1.同學們眼中的母雞是一只怎樣的動物？ 2.老舍眼中的母雞又是怎樣的呢？,閱讀提示,1. 母雞最初給老舍先生留下了怎樣的印象？ 后來呢？,2. 老舍先生對母雞的態度為什么發生了如此大的改變？你是從哪些詞句看出來的？請用你喜歡

2、的方式在文中標記下，然后試用兩三個詞概括下。,我一向討厭母雞。 我不敢再討厭母雞了。,討 厭,沒完沒了亂叫 如怨如訴,叫聲討厭,不反抗公雞，卻欺侮鴨子和其他的母雞,欺軟怕硬,到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。,（夸張）,拼命炫耀,不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！,（勇敢）,假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。,發現了一點兒可吃的東西，它

3、咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。,（慈愛）,它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅膀下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。,在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。,（負責、辛苦）,不敢再討厭,慈愛：發現東西讓兒女吃 自己消瘦許多 教雞雛們啄食、掘地，用土洗澡,勇敢：隨時準備著挺身預備作戰的形象,負責、辛苦：夜間有動靜，放生啼叫,它負責

4、、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。,這篇課文讓我想到了學過的一首詩：,我想對雞媽媽說：“_。” 我想對媽媽說：“_。”,還讓我想到了學過的一篇課文：,媽媽的帳單,游子吟,一向討厭,不敢再討厭,可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。,探究寫法（一） 課文第4自然段在文中起到了什么作用？是否是多余的呢？,作者用了一個過渡段把內容完整地結合在一起了。,探究寫法（二）老舍先生前面說討厭母雞，后又說不再敢討厭母雞，是不是矛盾呢？,這是 “先抑后揚”的寫法，可以使文章情感對比強烈，意在突出“揚”的部分。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬，正是運用了先抑后揚的寫法，從而表達出了作者真正想要表達的美好情感。,情感上,貓,母 雞,討厭尊敬（先抑后揚）,都有一個過渡句,結構上,小貓