1、22出師表夯實基礎鞏固知識預習自測1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。中道崩c(殂)裨補闕漏(b)陟罰臧否(zh)行陣和睦(hng) 攘除奸兇(rn)不xi(懈)于內(nèi)益州疲b(弊)咨諏善道(zu)2.解釋下列加點詞在文中的意思。 (1)恢弘志士之氣恢弘:發(fā)揚,擴展 (2)引喻失義義:道理 (3)此皆良實良實:忠良誠實的人 (4)先帝簡拔以遺陛下簡拔:選拔(5)必能裨補闕漏闕:缺失(6)由是感激感激:感奮激發(fā)(7)遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳:奔走效勞(8)夙夜憂嘆夙夜:早晚,日日夜夜(9)庶竭駑鈍駑鈍:比喻才能平庸 (10)攘除奸兇攘除:排除,鏟除(11)斟酌損益損:減少益:增加(12)責攸之、祎、允等

2、之慢慢:怠慢,疏忽(13)以咨諏善道諏:詢問3.解釋下列句子中加點詞的含義,注意體會其與今義的區(qū)別。 (1)誠宜開張圣聽擴大 (2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也感到痛心、遺憾 (3)先帝不以臣卑鄙社會地位低微,見識短淺 (4)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳感奮激發(fā) 4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此誠危急存亡之秋也。這確實是國家危急存亡的關鍵時刻。(2)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。(陛下)確實應該廣泛地聽取群臣的意見,來發(fā)揚光大先帝留下的美德,發(fā)揚有志之士的氣節(jié)。(3)陟罰臧否,不宜異同。對于他們的晉升、處罰,贊揚、批評,不應該(因在宮中或在丞相府中而)不同。(4)親小人,遠賢臣,此

3、后漢所以傾頹也。親近小人,疏遠賢臣,這是東漢傾覆衰敗的原因。(5)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責和本分啊。(6)陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。陛下也應該自己思慮謀劃,詢問(治國的)好方法,識別和采納正直的進言。5.根據(jù)要求填空。(1)諸葛亮集中有這樣一句話:“賞不可不平,罰不可不均。”這與出師表中的“陟罰臧否,不宜異同”一致。(2)文中揭示西漢興隆原因的句子是“親賢臣,遠小人”。(3)文中表現(xiàn)作者無意于功名的句子是“茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯”。(4)文中陳述作者臨危受命的千古名句是“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”。6.下列對課文內(nèi)容的理解,不正

4、確的一項是(B)A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”,獎賞“為忠善者”。B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,希望后主廣開言路。C.文章提及先帝“痛恨于桓、靈”,意在勸勉后主親賢遠佞,使?jié)h室興隆。D.作者在文中敘寫個人經(jīng)歷,是為了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠劉氏父子的心愿。【解析】作者列舉宮中府中的事例,是為了勸勉后主賞罰嚴明。7.理解課文內(nèi)容,回答問題。(1)文章起筆即從蜀國的不利因素談起,這樣寫的目的是什么?告誡后主形勢危急,應修明內(nèi)政,為后文提出的三點建議做鋪墊。(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?勉勵后主繼承先帝的遺志,完成先帝未完成的大業(yè),興復漢室,還于舊

5、都。(3)出師表一文表達了作者怎樣的情感和決心?主要表達了作者想要報答先帝的深厚恩德和效忠劉備父子的真摯情感以及“北定中原”“興復漢室”(或:成霸業(yè),興漢室)的決心。基礎運用8.學完本課后,你所在班級舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實踐活動,請你參加并完成相關任務。(1)【對聯(lián)續(xù)寫】請根據(jù)下面提供的有關諸葛亮的事跡,續(xù)寫下聯(lián)。他忠心耿耿,為報知遇恩,為酬托孤意,六出祁山,七擒孟獲,巧布八陣圖,鞠躬盡瘁,病死五丈原。上聯(lián):忠肝義膽,關云長華容義釋曹孟德下聯(lián):鞠躬盡瘁,諸葛亮蜀中誠報劉豫州(2)【觀點爭鳴】諸葛亮為了表達對劉氏父子的無限忠誠,以身許國。有的同學認為,諸葛亮的“忠”是一種愚忠,因

6、為后主劉禪實在不是他效忠的好對象。對此你怎么看?示例:我認為諸葛亮不是愚忠。理由:諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時,也是在實現(xiàn)自己興復漢室、統(tǒng)一中原的人生理想;輔佐的后主劉禪雖然愚昧,但并不算是徹底的昏君,蜀漢政權也沒有被人民所拋棄。(3)【精神接力】諸葛亮為興復漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁,無私奉獻,堪稱大英雄。請你向同學推薦另一位英雄人物,并概述其英雄事跡。示例:岳飛。國難當頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半壁江山,以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬世傳頌“撼山易,撼岳家軍難”。閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀(貴州遵義中考改編)閱讀下面的文字,回答問題。臣本布衣,躬耕于南陽,茍

7、全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不

8、勝受恩感激。今當遠離,臨表涕零,不知所言。(節(jié)選自諸葛亮出師表)9.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)由是感激由:因為 (2)北定中原北:向北 (3)庶竭駑鈍竭:用盡(竭盡)(4)察納雅言納:采納,接受(5)臣不勝受恩感激勝:經(jīng)得住10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。只求能在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯中揚名顯貴。(2)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(我)在兵敗的時候接受了任命,在危難的時候奉命出使(東吳)。11.請結(jié)合選文內(nèi)容,試著分析諸葛亮是個怎樣的人。忠于職守,嚴于律己,做事謹慎,知恩圖報。12.選文中諸葛亮的政治主張對當今社會有哪些現(xiàn)實意義?示

9、例:當今社會的進步依然需要廣開言路,群策群力,集思廣益,才能辦好事情;需要嚴明法紀,賞罰分明,才能調(diào)動人民的積極性;在選拔任用人才上,應任用有識之士,以更好地促進社會各方面的發(fā)展。(答出兩個方面即可)拓展閱讀(湖南張家界中考改編)閱讀下面的文字,回答問題。【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。(節(jié)選自諸葛亮出師表)【乙】高祖曰:“吾所以有天下者何?項氏所以失天

10、下者何?”高起等對曰:“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,與天下同利也。項羽妒賢嫉能,戰(zhàn)勝而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國家,撫百姓,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。”(節(jié)選自史記高祖本紀,有刪改)注高祖:指漢高祖劉邦。高起:高祖的臣子。略:攻占。天下:這里指劉邦的部屬。子房:西漢謀士張良。連:率領。13.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)先帝簡拔以遺陛下遺:給予(2)悉以咨之悉:全部,都(3)曉暢軍事曉:通曉,知曉(4)戰(zhàn)

11、勝而不予人功予:給予(5)鎮(zhèn)國家,撫百姓鎮(zhèn):鎮(zhèn)守14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。先帝稱贊他有才能,因此大家商議推舉他做中部督。(2)項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。項羽雖然有謀臣范增卻不能夠重用,這就是他被我擒住的原因啊。15.下面對【甲】【乙】兩個文段內(nèi)容的理解,不正確的一項是(C)A.【甲】文中諸葛亮兩次提到“先帝”,是希望劉禪謹記先帝遺志,謹遵先帝安排,言辭懇切,拳拳之心,溢于言表。B.【乙】文中,司馬遷通過對話描寫,將漢高祖取勝與項羽失敗進行對比,刻畫了漢高祖睿智英明的形象。C.【甲】文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費祎、董允等管理“營中”之事,向?qū)櫣芾怼皩m中”之事,安排得十分細致周到。D.【乙】文中漢高祖非常有自知之明,他能夠很清晰地認識到張良、蕭何、韓信各自的長處,并讓他們各得其所。【解析】應是郭攸之、費祎、董允等管理“宮中”之事,向?qū)櫣芾怼盃I中”之事。16.諸葛亮和漢高祖在用人方面,有何異同? 相同之處:都重視人才;都知人善任、用人所長。不同之處:諸葛亮更強調(diào)品德的重要性,而漢高祖更看重才能。【參考譯文】【乙】漢高祖劉邦說:“我取得天下的原因是什么?項羽失去天下的原因(又)是什么?”高起等人回答說:“您派人出去攻城占地時,所攻下和降服的地方