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1、XX學前教育研究方法有些 學前是教育的組成部分，人類社會誕生之日，學前教育的研究一直以來都是很多人注重的問題，這關系到孩子未來的成長。下面是學習啦的學前教育研究方法，歡迎閱讀！ 中前教育研究會理事長馮曉霞教授認為，當前學前教育中的諸多問題，大都源于本世紀初進行的學前教育體制改革中的遺留問題：“先是因為國有企業的改制、事業單位的縮編，原來由企、事業單位辦的幼兒園被作為包袱甩了出來;之后又以優先保障義務教育經費或消減政府財政支出為理由,推向市場。而這些原企、事業單位幼兒園,恰恰是為廣大中低收入人群服務的。” 被冠以“體制創新”之名取而代之的、由個人承包的幼兒園或私立幼兒園，要么價高得負擔不起,要么

2、質差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費之高也讓公眾抱怨不已。 幼兒園工作規程中明確指出，學前教育的目標是“幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”可從以兩個方面理解學前教育目標： 1、學前教育是全面發展的教育。從世界學前教育目標的發展趨勢看，20世紀60年代著重，70年代強調創造力的培養，80年代重視個性、情感和社會性的發展。人們越來越發現，的發展應該是全方位的。進入90年代以來，世界各國逐漸開始認識到，學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧發展。 2、正確處理各育之間的關系。即處理好和其他各育之間的關系、好智育和德育的關系、處理好知識和智力的關系、處理好全面

3、發展和因材施教之間的關系。 學前教育內容可以分為以下幾個方面： 1、體育，指向于人的身體的發展過程，提高幼兒水平學前教育為目的。智育的內容主要包括生活、幼兒體育活動、健康教育、衛生工作等。 2、智育，指向人的認知發展過程，培養認識和習慣，發展智力為目的。智育的內容主要包括感覺教育、語言交往能力的培養、增進幼兒對環境的認識、培養幼兒解決問題的能力等。 3、德育，是指向于人的社會性發展過程，培養和塑造兒童道德人格為目的。德育的內容主要包括文明禮貌教育、友愛教育、集體生活、品質和性格、愛國愛家情感的萌發等。 4、美育，指向人的審美能力的發展過程，以培養和發展人的審美能力為主要目標。德育的內容主要包括

4、美、社會美、藝術美、形式美等。 市場現狀 我國的早教市場在1998年開始萌芽，經過10多年的發展，早教機構已經走過了一波迅速擴張期。以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據著當前的早教市場。 據中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析前瞻數據顯示，xx 年，我國共有幼兒園15.04萬所，較上年增加1.22萬所;在園幼兒(包括學前班)2976.67萬人，比上年增加318.86萬人;幼兒園園長和教師共130.53萬人，比上年增加17.75萬人;學前教育毛入園率達到56.6%，比上年提高5.7個百分點。 但總體上看，學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，嚴重不足，城鄉發展不平衡，師資隊伍不健全，一些地方“入園難、入園貴”問題比較突出。 “十二五”

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