2014年教師資格證考試國(guó)考報(bào)名已經(jīng)開(kāi)始，各省教師資格證報(bào)名入口已經(jīng)開(kāi)通，為幫助考生順利通過(guò)2014年教師資格證考試，本文為參加2014年教師資格證考試的考生提供了教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范文夜鶯的歌聲方便大家復(fù)習(xí)。更多北京教師資格證考試信息請(qǐng)關(guān)注北京教師資格證考強(qiáng)烈推薦中公教育公務(wù)員考試第一品牌HTTP/WWWOFFCNCOM/（中公官網(wǎng)）公考社區(qū)HTTP/CLUBOFFCNCOM/公考傷我千百遍，我待公考如初戀公務(wù)員考試經(jīng)驗(yàn)交流，考碗族聚集地。加入公考QQ群，HTTP/WWWOFFCNCOM/ZG/2014QQHZ/全國(guó)公考的學(xué)霸都在這，找自己得小伙伴一起學(xué)習(xí)吧試網(wǎng)。【教材分析】人教版第十冊(cè)語(yǔ)文教材第七組選編了四篇有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，夜鶯的歌聲就是其中的一篇閱讀課文，講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文結(jié)構(gòu)清楚，文字淺顯，情節(jié)引人入勝，從中可以體會(huì)出夜鶯的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解?！弊鳛楦吣昙?jí)的最后一組課文，要注重學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)思想感情的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的和諧統(tǒng)一。另外，課文插圖是教材的重要組成部分，利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，值得很好利用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，讀出小夜鶯的機(jī)智勇敢和德國(guó)鬼子的兇惡狡猾。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。3、課文的重難點(diǎn)是要了解小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯的。【教法】看過(guò)課文后，我馬上聯(lián)想到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文王二小，它們之間有許多相似之處。一個(gè)新的教學(xué)方案馬上在我腦子里出現(xiàn)，我決定采用類比法，拿小夜鶯和王二小對(duì)比，了解同樣是為游擊隊(duì)放哨，為什么王二小犧牲了，而小夜鶯還活著為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上設(shè)計(jì)兩個(gè)辯論題小夜鶯比王二更小機(jī)靈王二小比小夜鶯更勇敢。辯論賽的引入，可以開(kāi)放課堂，解放學(xué)生，學(xué)生積極參與，盡情發(fā)揮，在爭(zhēng)辯中發(fā)展思維，展示個(gè)性，從而深入理解課文的重難點(diǎn)，也可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。【學(xué)法】新課標(biāo)在“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”中強(qiáng)調(diào)“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力?！蓖瓿蛇@些學(xué)習(xí)任務(wù)，既要考慮學(xué)習(xí)的條件和方法，還應(yīng)安排好學(xué)習(xí)過(guò)程?！芭d趣是最好的老師”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。賞析語(yǔ)感是在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，要從平時(shí)的語(yǔ)言積累、思考運(yùn)用入手，堅(jiān)持不懈，逐漸養(yǎng)成。所以加強(qiáng)學(xué)生有感情的朗讀文本，也是重要的。【教學(xué)過(guò)程】一初讀研究，整體感知。1我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)哪些小英雄的故事雨來(lái)、王二小、倔強(qiáng)的小紅軍等2請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看文中的小英雄與上述哪位小英雄的故事最相似王二小3出示王二小課文錄音和故事畫面。二研讀重點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)撥。1齊讀課文。2邊默讀邊思考小夜鶯和王二小有哪些相似點(diǎn)和不同點(diǎn)3分學(xué)習(xí)小組討論、歸納，教師隨機(jī)板書。相同點(diǎn)1都是小英雄。2都是為游擊隊(duì)站崗放哨。3一樣都是敵人來(lái)掃蕩，要他們帶路，都是把敵人帶進(jìn)了我方的埋伏圈。4敵人都上當(dāng)了，被消滅了。5故事發(fā)生的時(shí)間是相同的。不同點(diǎn)1小夜鶯是蘇聯(lián)人，王二小是中國(guó)人。2小夜鶯用削樹枝作掩護(hù)，王二小用放牛作掩護(hù)。3王二小是敵人要他帶路的，而小夜鶯是主動(dòng)要求帶路的。4小夜鶯活著，王二小犧牲了。以上這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，妙在既讓學(xué)生全面了解了課文，又激起了他們繼續(xù)學(xué)文的好奇心既能歸納本課的重點(diǎn)，又能融會(huì)貫通，歸納這一類課文的相似之處。這是研究性閱讀中創(chuàng)新的體現(xiàn)，又為下面的教學(xué)做好了鋪墊。三爭(zhēng)辯研讀，開(kāi)放課堂。有以上的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，那么提出以下兩個(gè)辯論題就水到渠成了。1辯論題A小夜鶯比王二小更機(jī)靈。B王二小比小夜鶯更勇敢。2出示辯論要求1分兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，同意A觀點(diǎn)的坐左邊，同意B觀點(diǎn)的坐右邊。2盡量在課文中找到有利于已方的證據(jù)，并極力維護(hù)自己的觀點(diǎn)，抓住對(duì)方觀點(diǎn)中有漏洞的地方加以反駁。3小組長(zhǎng)把意見(jiàn)集中，找一個(gè)記憶力強(qiáng)、表達(dá)能力好的同學(xué)作陳述。4沒(méi)有談到或疏漏的證據(jù)，本組其它成員可補(bǔ)充。設(shè)計(jì)這兩個(gè)辯論題，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)辯，將活動(dòng)引進(jìn)課堂，在活動(dòng)中充分展示學(xué)生的心靈自由，凸現(xiàn)個(gè)性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的理解、概括能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。3學(xué)生分兩個(gè)方陣，自由辯論。1當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小夜鶯機(jī)靈，用裝傻來(lái)蒙騙敵人的時(shí)候，乘機(jī)要他們把表現(xiàn)敵人兇惡狡猾和小夜鶯機(jī)靈的句子劃下來(lái)，并指導(dǎo)有感情地朗讀。2當(dāng)學(xué)生說(shuō)到王二小更勇敢，因?yàn)樗?dāng)時(shí)所處的環(huán)境是光禿禿的山，沒(méi)有什么做掩護(hù)的時(shí)候，出示課件課文插圖，對(duì)比兩邊所處的環(huán)境的不同。3當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小夜鶯很機(jī)靈，用各種鳥叫的聲音與游擊隊(duì)取得聯(lián)系時(shí)，課件出示夜鶯的叫聲、杜鵑的叫聲，讓學(xué)生對(duì)這兩種鳥和它們的叫聲有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。4當(dāng)學(xué)生說(shuō)到王二小很勇敢，小小年紀(jì)在危機(jī)的時(shí)候敢于不顧自己的生命安危向八路軍通報(bào)情況時(shí)，出示課件課文插圖。四教師小結(jié)通過(guò)大家剛才的辯論賽，我明白了導(dǎo)致王二小與夜鶯不同結(jié)局的根本原因就在于一個(gè)是長(zhǎng)期協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人，他們之間有一整套引誘敵人、通報(bào)敵情、殲滅敵人的作戰(zhàn)方案和保護(hù)措施而王二小只是常常為八路軍放哨，帶路只是臨時(shí)的突發(fā)事件，沒(méi)有事先約定。他們倆都很機(jī)智、很勇敢，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。五深化主題用1999年美國(guó)轟炸我國(guó)駐南斯拉夫大使館2000年美軍飛機(jī)擊毀我國(guó)領(lǐng)空