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蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿第一課青春放歌教學內容（一）、學唱歌曲1、拉起手。（二）、欣賞行星組曲活動與練習1、常用鍵盤音及記號。2、節奏與音樂要素的練習。一、教學目標（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）、聆聽行星組曲中的火星戰爭之神、金星和平之神及木星歡樂使者，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為歡樂頌歌配詩或配畫。（三）、認識常用變化音記號，學唱好拉起手中帶有升記號的音。（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優美、流暢的旋律特點。二、教學重點三連音。三、教學難點變化音記號。四、課時2。第一課時一、教學內容（一）、學唱歌曲拉起手（二）、活動與練習1、聽辯節拍練習。2、寫出學習過的切分音節奏。3、力度記號。4、復習音名二、教學重點三連音。三、教學過程（一）、聽辯節拍（二）、欣賞行星組曲。要求（1）、邊欣賞邊拍出強拍。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子（三）、學唱一首青春的歌曲拉起手。1、聽范唱，感受音樂情緒。2、聽老師彈奏，感受并聽辯（1）弱起小節。（2）三連音。3、導入新課（1）、節奏聽辯、XX|XXXX|XXXX|XX、0X|XXXX|XX0X|XXX（2）、讀、拍、唱、上述節奏。（3）、復習三連音XX、唱一唱國歌，感受三連音的唱法。、復習并拍打三連音。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節。（5）、聽琴學唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽錄音范唱，提醒學生歌曲難點。（7）、學習歌詞，體會三連音在歌曲中的表現作用。（8）、指導學生用優美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習1、復習切分音的種類。2、按強弱規律排列力度記號。3、音名知識，結合電子琴課進行。第二課時一、教學內容（一）、歌曲拉起手。（二）、活動與練習1、視唱帶有升記號的的旋律。2、聽辯變化音。（三）、常用變化音知識。二、教學過程（一）、發聲練習。（二）、聽辯變化音。（練一練）（三）、音樂知識常用變化音記號。1、升記號將指定音高升高半音。2、降記號將指定音高降低半音。3、還原記號將已升高或降低的音還原。4、書寫方式。三、視唱帶有升記號的練習曲。1、學唱拉起手2、復習國歌3、欣賞新歌飛來地花瓣（設問情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學習帶聲記號的樂句。（3）、學習曲譜，跟琴進行。（4）、學唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二課亞洲弦歌一、教學目標一通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。二學會演唱日本歌曲郵遞馬車，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。三聆聽印度歌曲搖藍曲和科威特歌曲運動會開幕曲，領會這兩首歌曲的民族風格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風格特點的歌曲。四知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時一、教學內容（一）、聽賞搖籃曲運動會開幕曲。（二）、活動與練習。二、教學目標（一）、通過聽賞搖籃曲，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。一、教學過程（一）、聽辯音程與和弦1、純五度、大三度、小三度。2、聽辯和弦大三和弦、小三和弦。3、要求聽辯和聲的色彩。（二）、聽賞搖籃曲。1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。2、聽彈奏看歌詞，了解作品XXX|節奏的旋律效果，出現了多少次5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復與變化。（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。（四）、與運動會開幕曲比較，從下面幾方面進行1、拍子變換拍子。2、節奏先短后長。3、旋律的走向下行。4、速度稍慢。5、小結音樂要素對歌曲表現的作用。6、談談欣賞后的感受。（五）、活動與練習1、聽辯節奏按課本要求進行。2、辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。第二課時教學目標（一）、通過聽賞搖籃曲，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學過程1充分利用范唱通過范唱使學生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發學生對歌曲學習的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽幾遍。歌曲的介紹可少講一些，留給學生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2注重歌曲感情處理引導學生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達歌曲的情緒。歌曲藝術處理的主要方法，一方面充分利用教師或音像資料的示范，另一方面通過討論、比較，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學生真正從音樂的表現上，學會如何理解、表達歌曲的感情。3注意教歌方法學習演唱這首歌曲對六年級學生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學生盡快學會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學生失去興趣。4編配打擊樂伴奏選擇和設計適當的打擊樂器和節奏型為歌曲郵遞馬車伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴或三角鐵等。節奏型可讓學自行設計，以模仿馬車行駛的音響效果。二欣賞歌曲搖籃曲和運動會開幕曲1注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色。可以采用“先聽后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個問題，讓學生傾聽之后，發表自己的見解，通過討論，引導得出結論。這樣有利于引導學生積極主動地感受音樂。教學中要引導學生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內容照搬給學生。2模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導學生模仿。3比較的方法這是欣賞教學的一種有效方法。對比要有明確的目的事先提出聽辨要求，并注意對比的難易程度對比力求明顯，使多數學生能夠辨認，例如課本上要求學生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區歐洲；拉丁美洲；亞洲的歌曲拉丁美洲歌曲是六年級上學期學習過的，歐洲歌曲也是學生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學生比較熟悉，多數學生應該能夠辨別。三欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”1感受樂器音色和認識樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學生理解音樂作品的其他方面。結合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2引導學生主動探索可以采用先不向學生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發學生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎上辨別樂器及其音色特點?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當中做選擇。然后進行討論、歸納。還可以與課外知識相結合，讓學生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學生嘗試制做一兩種樂器。第三課DOREMI一、教學REMI。（二）欣賞DOREMI。（三）五線譜知識學習二、教學目標一知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。二欣賞并學唱歌曲DOREMI，從中體驗并表現學習五線譜的快樂。三學習五線譜知識，能將五線譜高音譜表C調單旋律譯成簡譜。三、教學重點感受歌曲風格。第一課時一、教學REMI。（二）、五線譜知識學習二、教學重點感受歌曲風格。三、教學過程（一）、發生練習（略）（二）、聽拍節奏1、XX|XXXXX0|2、XX|XXXXXXXXX|3、X|XXXXXXXX|（三）、學習DOREMI。聽錄音范唱，感受歌曲節奏。1、分析歌曲節奏的點。2、讀拍難點節奏。3、再聽錄音范唱一次。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風格/4、學唱歌曲。（1）、跟琴學唱譜。（2）、按節奏讀歌詞。（3）、學唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點及表現作用。旋律特點上下起伏同音反復上下起伏歌曲處理啟發學生用不同力度及多種演唱形式來表現歌曲。5、再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風格。第二課時一、教學REMI。（復習）（二）、比較五線譜和簡譜特點。二、教學重點五線譜學習三、教學過程一學唱與欣賞DOREMI為了進一步激發學生識譜的興趣選用此教材。學生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達到借助所標注的唱名熟悉五線譜的目的即可。二“實踐與創造”其中的各項活動要分散在教學活動之中進行。例如第二題可以在講樂譜知識前進行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結束前做。四、課后反思第四課彈起我心愛的土琵琶一、教學內容（一）、音樂知識介紹各地民歌。（二）、欣賞一組民歌。（三）、學唱歌曲彈起我心愛的土琵琶（四）、活動與練習二、教學目標一能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。二能夠用不同的力度、速度及情感演唱彈起我心愛的土琵琶，并能給這首歌設計一種演唱形式。三聆聽女聲合唱看秧歌，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。四聆聽河北吹歌小放驢、河南板胡獨奏大起板，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗小放驢那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗大起板那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。三、教學重點欣賞各類型的民歌。第一課時一、教學內容（一）、音樂知識介紹民歌。（二）、欣賞民歌看秧歌、小放驢（三）、學唱歌曲彈起我心愛的土琵琶。二、教學重點感受民歌風格。三、教學過程（一）、課前欣賞VCD民歌片段欣賞并導入“民歌”。（二）、民歌自學課本關于民歌的介紹。（三）、民歌欣賞1、民歌介紹。（略）2、欣賞看秧歌。（1）、結構序奏、四個小段、尾聲。（2）、啟發學生自創圖譜表示民歌結構。（3）、欣賞要求按課本要求進行。3、欣賞小放驢。（1）、欣賞全曲結合放映有關介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結合，加強感受。圖譜結合，調動學生學習積極性。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產生的背景，激發學生欣賞的興趣。4、欣賞大起板、簡介。（見課本內容）、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點。視聽結合，著重感受弦樂器音色的柔美與細致。5、欣賞沂蒙山小調、介紹小調的特點。山東民歌。、欣賞，了解這種民歌的節奏特點及樂曲的情緒。第二課時一、教學內容（一）、學唱歌曲彈起我心愛的土琵琶。（二）仔細欣賞一組民歌。二、教學過程一發聲練習。（略）（二）聆聽看秧歌1要引導學生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學生提供歌詞或歌譜，并引導學生發現其中的方言性內容，進而理解歌曲的內容及藝術特點。2在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內容節奏、旋律、情緒、結構、風格等放在重要位置上。3在理解音樂風格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點引導學生感知、理解、分析、評說。如歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調式特點等。4在可能的條件下，可鼓勵學生邊聆聽邊做表演。三聆聽小放驢及大起板1初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導學生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。2為深入理解樂曲的內容，要引導學生唱一唱樂曲的主要旋律。如小放驢的譜例一；大起板第一段落的旋律。3復聽樂曲時，要重點關注樂曲的地方風格表現在哪里。例如樂曲的音樂體裁如小放驢為河北吹歌；大起板為河南曲子改編成的板胡獨奏曲。4為了更好地認識、理解各地音樂的地方風格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。第五課火車來了一、教學內容（一）、音樂知識介紹西洋樂器。（二）、欣賞凱皮拉的小火車、太平洋231。（三）、學唱歌曲火車來了。二、教學目標一能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創造性地表現對火車及其它現代交通工具的印象。二能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱火車來了。記住并能解釋什么是變拍子。三欣賞凱皮拉的小火車和太平洋231，能夠感受、體驗節奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應。第一課時一、教學內容（一）、西洋樂器中的圓號、雙簧管等。（二）、欣賞凱皮拉的小火車。二、教學過程（一）、課前欣賞，激趣導入1凱皮拉的小火車原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫鄧萊普開發并編寫的，由蓋蒂藝術教育研究院的高級項目官員杰弗里帕琴博士編輯，并經東南音樂教育研究院院長李哈里斯博士再次編校。該教學的設計是以學科為基礎的，將音樂創作、歷史、美學和評論諸學科融入到教學之中。二、初聽并設問1對作品的第一印象是什么樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行你是否注意了音樂的節奏和音響2你知道什么是“凱皮拉”這首樂曲的風格有哪些與眾不同之處你知道它是表現哪國文化的作品3你可以在地圖上找到巴西嗎你知道它的地理、歷史、民族嗎4巴西的音樂中融合了哪些民族和地區的文化5作曲家是在哪一年創作的這部作品當時巴西的情況如何作曲家使用了哪些方法表現巴西農場的小火車三、復聽并提出問題1巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的2你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎你能不能為旋律填上歌詞演唱這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動而憂傷的為什么農場的人喜歡火車嗎當時沒有汽車、自行車3音樂中有哪些節奏令你感覺十分獨特它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節奏和美國的流行音樂有相同之處嗎4這首作品作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎四、課后反思第六課美妙的音樂一、教學生進行深層次的情感體驗。六年級學生生理、心理日趨成熟，獲得知識和信息的途徑增多，情感比較豐富。因此，在歌曲欣賞教學中應培養學生對音樂聆聽的興趣，養成良好的聆聽習慣。教會學生一種歌曲欣賞的方法，知道可以通過歌詞和旋律兩方面去理解和感受音樂，并能主動區分音樂的段落，養成理性欣賞的習慣，提高音樂欣賞能力。第一課時一、教學重點感受兩首歌曲的音樂情緒，體驗音樂的美妙。二、教學難點關注歌曲的內容、旋律、伴奏及結構形式。三、教學過程（一）欣賞致音樂1、初聽致音樂進教室，體驗歌曲基本情緒。2、再聽致音樂看曲譜，分析歌曲表現要素。1說信息，了解詞曲作者2）讀歌詞，理解歌詞含義3）唱歌曲，表現歌曲情緒4）聽尾聲，理解伴奏作用3、三聽致音樂看錄像，加深理解歌曲內涵。（二）欣賞美妙的琴聲1、初聽鋼琴版幽默曲，對比感受音樂基本情緒。2、再聽鋼琴版幽默曲，分析樂曲段落和情緒。3、三聽小提琴版幽默曲，感受不同樂器音色的表現力4、四聽歌唱版幽默曲，體驗歌詞意思，理解音樂的美妙。（三）暢談音樂的美妙1、說說音樂對你的影響2、了解名家音樂格言3、設計音樂座右銘袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆螈蒞蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁