清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授50年研究成果UNIT5WELOVEANIMALS第一課時教案示例課題UNITFOURWELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)IHAVEA（我有）常見的動物單詞MONKEY,RABBIT,PANDA，CAT,DOG感嘆詞語WOWCOOLGREATSUPER教學(xué)難點(diǎn)感嘆語GREAT的發(fā)音中EA組合發(fā)EI,需要多次練習(xí)；IHAVEA一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備動物玩具RABBIT,PANDA,MONKEY,DOG,DUCK等放置于一個籃子中。2教師準(zhǔn)備有關(guān)動物圖片和卡片。3教師準(zhǔn)備LETSTALK部分和有關(guān)動物的教學(xué)課件。4教師準(zhǔn)備教材錄音帶。教學(xué)過程1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）教師播放RECYCLE1LETSSING的錄音，師生共同演唱歌曲HOWAREYOU,并伴有打節(jié)拍等動作。（2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容AGOODAFTERNOON,FANGFANGGOODAFTERNOON,LANLANLANLAN,THISISDONGDONGHEISNEWHI,DONGDONGNICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOOBHELLO,BAILINGHOWAREYOUHI,IMFINE,THANKYOUANDYOUVERYWELL,THANKYOU（3）教師播放RECYCLE1CHANTANDFIND的錄音，師生同說此段內(nèi)容。（4）游戲SHOWMEYOUR【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說單詞，如PENCIL，教師說SHOWMEYOURPENCILS學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）教師舉起自己的鋼筆說LOOKIHAVEAPEN請學(xué)生用LOOKIHAVEA的句型再次復(fù)習(xí)文具。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有RABBIT,PANDA,MONKEY,DOG,DUCK等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說LOOKWOWIHAVESOMANYANIMALSILOVEANIMALS教師拿起PANDA說LOOKIHAVEAPANDA教師教授新單詞PANDA，APANDA，IHAVEAPANDA（3）用同樣的方法講授新單詞RABBIT,MONKEY,DOG,DUCK等。學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以RABBIT,MONKEY為主。在說新單詞時教師鼓勵學(xué)生用完整句表述，如IHAVEAPANDA/MONKEY（這些單詞本課時只要求學(xué)生能聽懂，會說。認(rèn)讀則放在第二課時。）（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞RABBIT,MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時，前六幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)ANIMALS一詞。此時教師說單詞RABBIT,MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,THEYAREANIMALSTHEYAREINTHEZOO教師說到ZOO時，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個動物圖片時，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語WOWCOOLGREATSUPER。比如學(xué)生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道WOWLOOKITSARABBIT另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過WOWGREAT兩個感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個有關(guān)贊美的感嘆語COOL和SUPER告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷啊”中的“酷”既是英文的COOL一詞的譯音。而“SUPER”可翻譯成“好極了”“棒極了”等等。（5）教師播放LETSTALK/A部分的課件。播放之前提出要求你能聽到或看到幾種動物HOWMANYANIMALS你會說其中的哪種動物CANYOUSAYINENGLISH你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎ANYTHINGELSE（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。（7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。3趣味操練PRACTICE（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說LOOKIHAVEARABBIT/DOG（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說LOOKIHAVEARABBIT/DOG，聽者用感嘆詞WOWCOOLGREATSUPER做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。（3）讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上LETSPLAY部分的象聲詞WOOFWOOFMEWMEWQUACKQUACK，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。4課堂評價ASSESSMENT做活動手冊本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES誰最像教師請學(xué)生上臺模仿小動物的聲音或動作，如果叫MEWMEW其他學(xué)生馬上說出單詞CATCAT有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子LOOKIHAVEACAT其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出WOW/COOL/SUPER/GREAT然后教師再請另外的學(xué)生上臺來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評本課時主要學(xué)習(xí)LETSTALKA的對話，其中LOOKIHAVEA句型是教學(xué)重點(diǎn)。另外還要求學(xué)生能在實(shí)際場合中得體運(yùn)用感嘆語WOW/COOL/GREAT/SUPER等。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用準(zhǔn)備好的玩具引出LOOKIHAVEA的句型及部分動物單詞的教學(xué)。在運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)新知的過程中自然引出感嘆語WOWCOOLGREATSUPER的教學(xué)。在趣味操練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過交換玩具或展示自己的動物玩具運(yùn)用和鞏固LOOKIHAVEA的句型。在LETSPLAY部分的教學(xué)中，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真，使學(xué)生的模仿和表演才能得到盡情發(fā)揮，在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內(nèi)容。第二課時教案示例課題UNITFOURWELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT。教學(xué)難點(diǎn)PANDA,CAT,RABBIT三個單詞中的字母A都含有相同的音，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT的面具或頭飾。3教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。4教師準(zhǔn)備LETSTALK/A部分對話中人物的面具。教學(xué)過程1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）ORALPRACTICE學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時加入新句型IHAVEA（2）讓學(xué)生帶上面具表演第一課時LETSTALK/A部分的對話。（3）“猜猜看”游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問WHATISIT如教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問WHATISIT學(xué)生隨意想象，猜圖說APANDAAMONKEY教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說LOOKITSA猜對的小組贏得一分。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看WHATISIT，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆WOWGREAT隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請五名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個單詞。（6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT。小組活動時應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為讀對一個單詞加一分。（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。3趣味操練PRACTICE（1）游戲小組對抗賽A按六個小組MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪流過一次。B各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例MONKEY小組挑選DOG小組的一名組員并不出聲音的說單詞PANDA，DOG小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。C總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎。（2）LETSDOA教師播放LETSDO部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。B教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。C學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲教師將MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。4課堂評價ASSESSMENT做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES游戲1IMLUCKYTODAY教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具M(jìn)ONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動，當(dāng)音樂停止時將其中一個面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊123ONE,TWO,THREE，誰的身后有面具誰就是“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要戴上面具大聲說IMLUCKYLOOKIHAVEA。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲2介紹運(yùn)動員入場教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動物參加運(yùn)動會入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員THISISPANDATHISISCATTHISISDUCK板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評本課時通過LETSLEARN和LETSDO兩部分的學(xué)習(xí)掌握幾個常見的動物單詞MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT。在第一課時學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會說這幾個的動物單詞，本課時對學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。首先教師通過簡筆畫，和學(xué)生做“猜猜看”的游戲，自然導(dǎo)入動物單詞的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生接受能力的差異，本課時教師給能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)“小老師”的機(jī)會，還讓能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)單詞。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)、練方法，使之興趣濃厚、各有收獲。LETSDO部分教師依然通過“全身動作反映法”TPR活動讓學(xué)生聽指令、做動作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動物，形象地將“音和譯”融為一體。聽聽做做的同時刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶、鞏固知識。第三課時教案示例課題UNITFOURWELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)語言（動物類單詞）做事情的能力，如表達(dá)所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。教學(xué)難點(diǎn)歌詞中部分單詞的發(fā)音HERE,THERE,EVERYWHERE,WITH。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備DUCKS,CATS,DOGS的頭飾。3教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫，農(nóng)場中的動物不畫進(jìn)去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。4教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。教學(xué)過程1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）師生共唱英文歌曲HEADSHOULDERSKNEESANDTOESANDHOWAREYOU（2）學(xué)生展示英語口語，進(jìn)行對話表演。（3）游戲DOITQUICKLY（快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令RUNTOTHECAT，各隊(duì)的選手要快速跑到CAT的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令A(yù)CTLIKEACAT/ADUCK/APANDA/等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對學(xué)生說LOOK,THISISOLDMACDONALDTHISISAFARMTHISISOLDMACDONALDSFARM之后，教師帶讀OLDMACDONALD和FARM兩個單詞。告訴學(xué)生FARM是農(nóng)場，OLDMACDONALD是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。（2）教師播放歌曲OLDMACDONALD，詢問學(xué)生聽到些什么（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚(yáng)聽對、敢說單詞的學(xué)生。（3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。OLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKSOLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKS教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。用中文解釋到老麥當(dāng)勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有DUCKS，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出HEREAQUACK,THEREAQUACK,EVERYWHEREAQUACKQUACK。重點(diǎn)帶讀HERE,THERE,EVERYWHERE,WITH。（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。（5）讓學(xué)生聽LETSSING部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。3趣味操練PRACTICE（1）教師拿出準(zhǔn)備好的DUCKS,CATS,DOGS的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動物類單詞演唱歌曲。DUCKS改為CATS,DOGS，QUACK,QUACK改為MEW,MEW,WOOF,WOOF。（2）師生共同演唱改編后的歌詞。（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動唱歌興趣。（4）做LETSMAKE部分的活動。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。A教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。B學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過的動物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。C教師組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用LOOK,IHAVE的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎勵。如果室外沒條件，教師可打開投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動。4課堂評價ASSESSMENT做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES游戲1SILENTSPEECH告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說，既說句子的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如IHAVEADUCKIHAVEARABBIT游戲2CARDSGAME把所學(xué)動物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設(shè)計(jì)UNITFOURWELOVEANIMALS一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫教案點(diǎn)評本課時的LETSMAKE部分主要教學(xué)生做手影動物，LETSSING部分學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松的活動和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動物單詞。考慮到教學(xué)內(nèi)容的特殊，本課時分兩個場景教學(xué)。LETSSING的歌曲教學(xué)放在室內(nèi)進(jìn)行，教師通過出示老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片教學(xué)歌中OLDMACDONALD和FARM兩個主要單詞。OLDMACDONALD的歌詞較復(fù)雜，有些單詞的發(fā)音較難，教師細(xì)化處理本部分的教學(xué)，為歌曲的順利教唱作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動物單詞編唱歌曲。LETSMAKE部分的教學(xué)在室外進(jìn)行，教師將學(xué)生帶到教室外面，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。“巧手大賽”給學(xué)生展示自我的空間，同時又能相互學(xué)習(xí)、彼此交流。第四課時教案示例課題UNITFOURWELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型OH,REALLYMAYIHAVEALOOKHEREYOUARETHANKYOUOH,ITSNICEILIKEIT教學(xué)難點(diǎn)對LETSTALK內(nèi)容的整體把握；表示同意、肯定和把東西遞給他人時的用語“SUREHEREYOUARE。”的發(fā)音要到位，語氣要誠懇。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備好CHENJIE,SARAH,BAILING的頭飾。2本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及HELLO,COLORSONG，TEDDYBEAR歌曲錄音帶。3單詞卡片REALLY,MAY,SURE,LIKE,IT。教師課前準(zhǔn)備的文具用品，玩具TEDDYBEAR和其他的動物圖片。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。1教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具（如一個文具盒）說“LOOK,IHAVEAPENCILCASE。”然后問一位學(xué)生“WHATDOYOUHAVEMAYIHAVEALOOK”并告訴學(xué)生“MAYIHAVEALOOK”表示想看一看別人的東西。2讓學(xué)生說“IHAVE”并把自己的某樣文具給老師看時，教師隨時運(yùn)用“OH,ITSNICEILIKEIT”2復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲教師播放歌曲HELLO,COLORSONG，學(xué)生跟唱。3教師播放A部分的動物單詞課件，點(diǎn)擊單詞或動物圖片讓學(xué)生逐詞聽、看、跟讀，或讓學(xué)生看動物圖片，說出相應(yīng)的動物單詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。二、呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1播放第二單元的歌曲TEDDYBEAR,學(xué)生邊跟唱邊做動作。2教師拿出TEDDYBEAR說LOOK,IHAVEATEDDYBEARILIKEITVERYMUCH學(xué)生會表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問你們想仔細(xì)瞧瞧嗎學(xué)生一定會說想這樣自然導(dǎo)入新句MAYIHAVEALOOK3教師將TEDDYBEAR遞給一名學(xué)生，并用手勢和動作暗示他說IHAVEATEDDYBEAR接著,教師說OH,REALLYMAYIHAVEALOOK強(qiáng)調(diào)突出“REALLY”,并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對話。4教師拿著TEDDYBEAR走到一名英語較好的學(xué)生簡稱A前，示范對話如下TIHAVEATEDDYBEARSAOH,REALLYMAYIHAVEALOOKTSURE,HEREYOUARE（邊說邊TEDDYBEAR給SA）SATHANKYOUOH,ITSNICEILIKEIT教師告訴學(xué)生SUREHEREYOUARE是“可以。給你。”的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。5教師播放TEDDYBEAR歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動作，調(diào)節(jié)氣氛。6教師播放部分LETSTALK課件,學(xué)生邊看邊思考問題1WHOHASATEDDYBEAR2DOESSARAHLIKETHETEDDYBEARWHATDOESSHESAY如學(xué)生不理解，教師可用中文解釋這些問題7學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對該對話的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完全理解，教師可一句一句點(diǎn)擊對話框或人物嘴部，學(xué)生跟讀模仿。8人機(jī)對話。教師操作課件，學(xué)生扮演對話中的人物之一，和課件中的CHENJIE或SARAH對話。9學(xué)生分組練習(xí)對話，然后兩人一組自愿上臺，戴上CHENJIE,SARAH的人物頭飾，用TEDDYBEAR作道具表演對話。表演好的，教師帶領(lǐng)其余學(xué)生對他們豎起大拇指一起說“ONE,TWO,WONDERFUL”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀也可采取別的方式來鼓勵，使學(xué)生獲得初步用英語交流成功后的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)其自信。同時，教師應(yīng)適時糾正某些學(xué)生錯誤的讀音。三、趣味操練（PRACTICE）1讓學(xué)生自己先看LETSPLAY部分的活動，小組討論、練習(xí)。2教師拿出SARAH,BAILING的頭飾，請幾位學(xué)生上臺表演。3學(xué)生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。重點(diǎn)運(yùn)用到下列句型IHAVEAREALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUAREWOW/COOL/SUPER4教師告訴學(xué)生可以用別的東西比如學(xué)習(xí)用具或其他小動物替換TEDDYBEAR進(jìn)行對話，這樣對話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。5課堂評價（ASSESSMENT）做活動手冊本單元第四部分的練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）1以小組為單位，利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對話表演比賽，看誰對話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評委，選出前三名，教師及時給予獎勵。2仿照本課時的對話，學(xué)生將自己喜歡的東西（可以是一種，也可以是好幾種）介紹給大家看。板書設(shè)計(jì)UNIT4WELOVEANIMALSIHAVEAOH,REALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUARE（注意發(fā)音）THANKYOUOH,ITSNICEILIKEITTHANKS教案點(diǎn)評本課時分LETSTALK和LETSPLAY兩部分教學(xué)。本著“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，教師在學(xué)生熟悉A部分句型“LOOKIHAVEA”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，歌曲，通過和學(xué)生真實(shí)的情景交流，自然滲透和導(dǎo)入“OH,REALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUAREOH,ITSNICEILIKEITTHANKS”等日常用語。通過觀看LETSTALK部分的課件，學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練對話內(nèi)容，在基本掌握和理解該部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶的動物玩具或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對話，增強(qiáng)了對話的真實(shí)性。趣味操練時，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型，表演對話，達(dá)到舉一反三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。第五課時教案示例課題UNITFOURWELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的動物單詞PIG,ELEPHANT,BIRD,SQUIRREL,MOUSE,BEAR。教學(xué)難點(diǎn)單詞SQUIRREL,ELEPHANT,MOUTHANDMOUSE,BIRDANDBEAR的發(fā)音。教具準(zhǔn)備L教師自備的PIG，ELEPHANT，BIRD，SQUIRREL，MOUSE，BEAR的單詞卡片，圖片和課件。2A部分單詞的詞卡和圖卡。3關(guān)于LETSDO部分的圖卡和錄音帶。教學(xué)過程L熱身復(fù)習(xí)（WARMUPREVISION）（1）日常口語會話活動。（2）播放歌曲“OLDMACDONALD”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的CATS和DOGS那兩段）。（3）學(xué)生表演B部分LETSTALK的對話。2新課展示（PRESENTATION）（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對SQUIRREL一詞的發(fā)音，MOUTH（嘴巴）和MOUSE老鼠，BIRD和BEAR的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示LETSLEARN部分的課件，教師可對學(xué)生說動物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學(xué)生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。（3）聽LETSLEARN部分的錄音，跟讀新單詞。（4）用TPR教學(xué)法教LETSDO中的動作HUNT，WALK，CLIMB，F(xiàn)LY，JUMP。對于“HUNT”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽LETSDO的錄音，一邊做動作。（6）讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。3趣味操練（PRACTICE）（1）游戲向它那兒跑去（RUNTOIT）首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個RUNTOTHEBIRD這樣的指令。每隊(duì)的第一個學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令WALKTOJUMPTOFLYTO等指令學(xué)生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。（2）教師將LETSDO的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲照我說的做（DOASISAY）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。教師參考指令CLIMBLIKEAMONKEYBEARJUMPLIKEASQUIRRELRABBITWALKLIKEANELEPHANTDUCKHUNTLIKEAMOUSEPIGACTLIKEACATDOGFLYLIKEABIRD為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。4課堂評價（ASSESSMENT）做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）（L）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。（2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評本課時LETSLEARN部分學(xué)習(xí)另外6個動物單詞PIG，ELEPHANT，BIRD，SQUIRREL，MOUSE，BEAR。LETSDO部分學(xué)生通過模仿動物的形體動作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。LETSDO部分，教師先通過形體語言解釋指令語中HUNT,WALK,CLIMB,FLY,JUMP等動詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進(jìn)行。第六課時教案示例課題UNIT4WELOVEANIMALS教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)歌謠有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)難點(diǎn)聽力練習(xí),歌謠學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。2本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。3LETSCHECK部分的聽力磁帶和LETSCHANT部分的歌謠錄音帶。教學(xué)過程L熱身復(fù)習(xí)（WARMUPREVISION）（1）日常口語會話活動。（2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯。（3）游戲速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說ONE，TWO，THREE便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說ONE，TWO，THREE時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）（4）游戲把手放在你的背后。教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺上，請一個學(xué)生站到前面，面對全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。教師問他WHATSINYOURHAND這個學(xué)生用手摸完，用ITSA回答。如果他答對了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會，學(xué)生都答錯了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個游戲。（5）游戲找卡片教師將同樣數(shù)量的A,B兩組卡片正面朝下貼在黑板上，學(xué)生一從A組中翻一張卡片并讀出單詞，再從B組中翻看一張卡片，如果兩張卡片相同則給該學(xué)生以獎勵。若不同則將卡片放回原處，換另外一名學(xué)生作此練習(xí)。2趣味操練（PRACTICE）（1）聽力練習(xí)LETSCHECK學(xué)生看圖，說出圖中的單詞。教師播放錄音,學(xué)生作練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖A或B。教師播放動畫，學(xué)生邊看邊做，一起核對答案。教師獎勵表揚(yáng)做得好的學(xué)生。學(xué)生跟著動畫逐句跟讀。聽力內(nèi)容LLOOKATTHEPANDA2IHAVEASQUIRREL3JUMPLIKEARABBIT4FLYLIKEABIRD答案1A2B3B4A（2）學(xué)習(xí)LETSCHANTA先讓學(xué)生認(rèn)真看兩遍動畫。B教師再次播放動畫，每兩句停下來，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞，兩個詞為一組（CAT，F(xiàn)AT；PIG，BIG；MONKEY，F(xiàn)UNNY；MOUSE，HOUSE）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如CAT，F(xiàn)AT這組，給出BAT，MAT，HAT，SAT，RAT等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。C讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠。D請學(xué)生上講臺朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎，教師進(jìn)行適當(dāng)獎勵。E最后請有能力的學(xué)生將歌謠背誦下來，教師封其為班級“記憶王”。3課堂評價（ASSESSMENT）做活動手冊本單元第六部分的練習(xí)。教師將學(xué)生分成幾個小組,合作找出圖中的動物。看看圖中藏有多少動物。用比賽的形式可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生用LOOKTHISISA或LOOKATTHE表達(dá)出自己所找到的動物。比一比看哪個小組找得多找得快教師獎勵優(yōu)勝組。答案CAT，DOG，MONKEY，PANDA，RABBIT，SQUIRREL，DUCK，PIG，BIRD，BEAR，ELEPHANT，MOUSE4擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）（1）聽錄音，讀A、B兩部分LETSDO的內(nèi)容，邊讀邊做動作。（2）和同學(xué)一起看第3839頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。板書設(shè)計(jì)UNITFOURWELOVEANIMALS黑板上貼有本單元所學(xué)動物的圖片，圖片下是相應(yīng)的單詞卡片。教案點(diǎn)評LETSCHECK部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。LETSCHANT部分的歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯。總體來說，本課時主要是以復(fù)習(xí)本單元知識為主。所以，熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲和活動設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在做LETSCHECK部分的聽力練習(xí)時取得較好的效果。學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師略講歌謠詞意，然后學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行處理歌謠的教學(xué)。歌謠的學(xué)習(xí)采取了靈活多樣的教學(xué)方式，如請學(xué)生上講臺朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎，請有能力的學(xué)生將歌謠背誦下來，封其為班級“記憶王”，照顧和滿足不同層次學(xué)生的要求，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供湖北省黃岡市啟黃中學(xué)2009年秋季八年級英語期末考試試題命題倪娜校對倪娜（考試時間120分鐘滿分120分）第一部分選擇題（共80分）一、聽力（共二節(jié)，計(jì)20分）一聽句子，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇最佳應(yīng)答語。句子讀一遍。（每小題1分，共5分）（）1AFORABOUTFIVEYEARSBNO,IDONTCABOUTONCEAMONTH（）2AIDONTHAVEAHOUSEBNO,ICANTAFFORD擔(dān)負(fù)ITCITSBIGANDBEAUTIFUL（）3ATSINGHUAUNIVERSITYBATHOMECINSEPTEMBER（）4ASTARCINEMAISBETTERBGOLDCINEMACITSTHENEAREST（）5ATHEBESTDANCERBITHINKHEISTHEFUNNIESTCHESANGACUTESONG二聽對話，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇最佳答案。對話讀一遍。（每小題1分，共5分）（）6HOWMANYAPPLESDOTHEYNEEDATWOBTHREECFOUR（）7HOWISTHEGIRLGOINGTOTHEAIRPORTABYBUSBBYBIKECBYTAXI（）8WHATISTHEBOYGOINGTODOAWATCHTVBDOHOMEWORKCPLAYBASKETBALL（）9WHENDIDALICESTARTTOPLAYTHEVIOLINAWHENSHEWASFOURYEARSOLDBWHENSHEWASFIVEYEARSOLDCWHENSHEWASSIXYEARSOLD（）10WHEREISKITTYGOINGFORHERVACATIONAHAWAIIBZHANGJIAJIECSHEISNTSURENOW三聽對話，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇最佳答案。對話讀兩遍。（每小題1分，共5分）（）11WHEREARETHEYGOINGFORTHEWEEKENDATOTHEPARKBTOTHEBEACHCTOTHEAQUARIUM（）12WHATACTIVITIESCANTHEYDOTHEREASWIMMINGANDWALKINGBWATCHINGSHOWSANDENJOYINGTHESUNCSWIMMING,SURFINGANDENJOYINGTHESUN（）13HOWARETHEYGOINGTHEREABYCARBBYBIKECBYBUS（）14WHOISGOINGTOMAKETHEFOODATHEGIRLBTHEBOYCBOTHAANDB（）15WHATDOESTHEBOYLIKEINASANDWICHATOMATOESBLETTUCECTURKEYSLICES四聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇最佳答案。短文讀兩遍。（每小題1分，共5分）（）16WHENDIDTHEYHAVETHETALENTSHOWALASTFRIDAYBYESTERDAYCTHEDAYBEFOREYESTERDAY（）17HOWMANYACTSWERETHEREATTHETALENTSHOWATWELVEBFIFTEENCTWENTY（）18WHOWASTHEBESTPERFORMERASTEVEBMARKCDENNIS（）19WHATDIDMARYDOATTHETALENTSHOWASHEDANCEDBEAUTIFULLYBSHESANGABEAUTIFULENGLISHSONGCSHETOLDAFUNNYSTORY（）20WHATPRIZEDIDTOMANDHISMUSICALGROUPWINATHEMOSTCREATIVEACTBTHEBESTDANCERCTHELOUDESTSINGER二、語言知識運(yùn)用（共二節(jié)，計(jì)35分）第一節(jié)單項(xiàng)選擇（共20小題；每小題1分，滿分20分）A）從A、B、C、D四個選項(xiàng)中，選出與所給句子劃線部分意義相同或相近并能代替的那一項(xiàng)。21SHECOULDPLAYTHEVIOLINATTHEAGEOFFOURABY4YEARSOLDBWHENSHEISFOURC4YEAROLDDWHENSHEWASFOUR22WHENIGOOUT,PLEASELOOKAFTERMYBABYALOOKATBTAKECARECLOOKINDTAKECAREOF23IPLANTOGOTOTIBETONMYVACATIONAWILLBAMGOINGTOCTRYTODWANTTO24IWANTTOSAVEMONEYANDTHENTRAVELALLOVERTHEWORLDAAROUNDBROUNDCOVERDON25LINAISAWELLKNOWNTENNISPLAYERAKNOWWELLBTALENTCFRIENDLYDFAMOUS26THANKYOUFORASKINGMETOYOURPARTYIHADAGOODTIME_AGOODJOBBTHATSITCTHATSRIGHTDYOUREWELCOME27HOWMANY_DOWENEEDITHINKONEKILOISENOUGHAAPPLESBBUTTERCBREADDTURKEY28FATHERSDAYISCOMINGIMGOINGBACKHOMETOSEEMYFATHER_AGIVEMYBESTWISHESTOHIMBITSVERYKINDOFYOUCSAYGOODBYETOHIM,PLEASEDSEEYOUSOON29AMYSBIRTHDAYISCOMINGWHAT_DOYOUPLANTOBUYFORHERACDSHELIKESMUSICVERYMUCHAFOODBBOOKCGIFTDCLOTHES30WHEN_YOUBORN,DAVIDI_BORNIN1995AWASWEREBWEREWASCWEREWEREDWASWAS31THEFOREIGNVISITORS_VISITOURSCHOOLNEXTMONDAYNEXTMONDAYTHENWEONLYHAVETHREEDAYSTOPREPARE準(zhǔn)備FORITAAREGOINGBAREGOINGTOCBEGOINGDBEGOINGTO32WHYDONTYOUANSWERMYQUESTIONBILLDIFFICULTFORMETOANSWERATOOBSOCSUCHDVERY33WHATHOTWEATHERTHETEMPERATUREMUSTBE_30AOVERBONCUNDERDIN34DIDYOUTHEREADINGCOMPETITIONLASTWEEKYES,IDIDANDIGOTFIRSTPRIZEAJOINUPBGOTOCHOLDDTAKEPARTIN35WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDI_WITHMYFRIENDSATTHESHOPPINGMALLAWENTFISHINGBGOTBACKCHUNGOUTDSLEPTLATE36WHATISCINDYLIKESHEIS_SHEALWAYSTELLSJOKES,ANDSHENEVERSTOPSTALKINGASERIOUSBQUIETCCALMDOUTGOING37_DIDYOUGOTOVISITYOURGRANDPARENTSTHEYLIVEINTHECOUNTRYSIDESOIWENTTHERE_AWHATONTHETRAINBWHATBYTRAINCHOWTAKETHETRAINDHOWBYTRAIN38ISTHEH1N1FLU流感VERYSERIOUSNOWNO,IDONTTHINKSOHOWEVER,WE_NEEDTOBECAREFULWITHITAALSOBNEITHERCSTILLDDONT39WHYDONTYOUWANTTOLIVEINABIGCITYBECAUSETHETRAFFICTHEREISMUCHTHANTHATINASMALLTOWNABADBWORSECWORSTDBADLY40PUTTHEINGREDIENTSINTHEBOWLAND_,PLEASEAMIXUPITBMIXITUPCMIXUPTHEMDMIXTHEMUP第二節(jié)完形填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）閱讀下面短文，從短文后所給的A、B、C、D四個選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。WEGOTOVER1000LETTERS,FAXESANDEMAILFROMOURREADERS_41_THEIRNEWYEARSRESOLUTIONSMANYREADERSAREGOINGTOWORK_42_INSCHOOLTHISYEARTHANBEFORELOTSOFREADERSAREGOINGTOPLAYSPORTSSOMEREADERSWANTTOBEHEALTHIERSOTHEYAREGOINGTOEATMORE_43_AFEWREADERSAREGOINGTOLEARNANEWLANGUAGE_44_GIRLSAREGOINGTOEXERCISEMORETOKEEPFITSOMEPARENTSAREGOINGTOSTUDYTHESUBJECTS_45_CHILDRENLEARNATSCHOOLTHEYWANTTO_46_BETTERWITHTHEIRKIDSONEOLDLADYISGOINGTO_47_HERJOBANDSHEWANTSTOFINDAJOB_48_ALANGUAGETEACHERINCHINAWHATDOYOUNGPEOPLE_49_ABOUTPLACESINTOWNWEALSODIDASURVEYOFOURREADERSANDTHISISWHATWE_50_ALLTHEMOVIETHEATERSAREGOOD,BUTTHESCREENCITYISTHEBESTINOURTOWNIT_51_THEBIGGESTSCREENSANDTHEMOSTCOMFORTABLESEATS_52_,TOWNCINEMAISTHECHEAPEST,ANDITHASTHEFRIENDLIESTSERVICETHEMOSTPOPULARCLOTHINGSTOREISJASONSITHASTHEBESTQUALITYCLOTHINGITSALSOTHECHEAPESTFUNKYFASHIONSISTHE_53_ITHA