1蘇教版一年級下冊語文語文百花園教案語文百花園一1第一課時72第二課時85第三課時96語文百花園一教學要求1、知識與技能（1）鞏固書寫，認識“捺”的變筆寫法。（2）交流、積累、運用ABB式的詞語。（3）正確辨析、運用“他、她、它”。（4）背誦兩句言警句，初步理解句中的含義。（5）看圖說話、寫話、初步培養觀察，口語表達以及寫作能力。（6）交流識字方法，合作共享，提高識字能力。22、過程與方法（1）引導學生自主參與，發現規律，掌握方法。（2）以練為主，鞏固雙基，積累運用。3、情感態度與價值觀（1）引導體會時間的寶貴，教育學生要珍惜時間，認真學習，天天向上。（2）引導體會植樹的意義，教育學生要以綠化、美化環境做出貢獻。重難點、關鍵1、鞏固識字，正確掌握“她、他、它”的用法。2、交流識字方法，提高識字能力。3、看圖說話、寫話，培養學生的觀察、口語表達及寫作能力。課時安排三課時。第一課時7教學目標完成“我會寫”、“讀一讀，說一說”、“看圖選字3填空”三道題。教學準備課件等。教學過程一、激情導入，提出要求。這節課同學們要積極發言，認真觀察，規范書寫。二、語海暢游1、我會寫。出示田字格內的幾個字“木、林、人、從、又、雙”。A學生讀一讀，看一看上下兩個字的筆畫有什么變化B學生說一說。我發現第一行是獨體字，第二行都是左右結構。木的“捺”在木字旁中變成“點”。C師你知道書寫的正確姿勢嗎學生說一說。D教師小結“木、又、人”在田字格中的位置居中，“林、從、雙”左右大小一致，左邊部分的“捺”改寫為“點”。2、讀一讀，說一說。4A指名讀第一行的字。說一說這是什么樣的詞教師這樣的詞是ABB式的詞語。它有什么特點呢B把第二行的詞補充完整。指名補充。評議看誰補充的最恰當。教師板書黃乎乎，黃澄澄，紅艷艷，紅彤彤，紅撲撲，亮晶晶，亮閃閃。C啟發，你還能說出幾個這樣的詞語嗎學生積極發言。教師板書。笑嘻嘻笑哈哈綠蒙蒙一聲聲好端端白花花黑乎乎D齊讀寫出的詞語。3、看圖選字填空A出示“他、它、她”誰會讀指名讀。學生說一說三個字的組成。B教師小結5他單立人旁，指代男性，如爸爸、爺爺、哥哥等。它寶蓋頭，指代除人以外的事物，如動物、植物及一些物品等。她女字旁，指代女性，如媽媽，奶奶，姑姑，姐姐，妹妹等。C學生觀察插圖。圖上畫的是什么他們分別在干什么學生回答。應該填哪個他呢說一說自己的理由。D學生填空。E完成練習。在句子里正確填寫“它”、“她”、“他”。1、姐姐走了。（）的書包忘這了。2、小猴子爬到樹上，工作人員想讓（）下來。3、哥哥鍛煉身體，（）每天都跑步。三、課堂總結。6你怎樣正確使用這三個“它、她、他?！彼?、布置作業把你課堂上學的向爸爸媽媽說一說。第二課時8教學目標完成“猜一猜”、“背一背”兩道練習。教具準備課件等。教學過程一、猜一猜。1、出示題中第一則謎語。2、指名讀謎面、評議，糾錯正音。3、全班齊讀謎面。4、同桌合作猜謎面。5、指名反饋說謎底，并介紹一下你是怎么猜出來的6、教師小結同學們真聰明，能根據句子中的提示，這么快就猜出謎底，真是太了不起了77、過渡你們還想再猜一猜別的字謎嗎8、教師出示第二則謎語。9、學生獨立讀謎面，猜謎底。10、指名反饋說謎底，并介紹自己的猜法。11、教師總結剛才小朋友們都是在認真動腦筋讀懂謎語的基礎上，準確地猜出謎底。其實，我們平時看書、讀課文也應該像猜謎語這樣邊讀邊想，弄清每句話的意思。12、同桌之間針對已學的生字相互出謎、猜謎。二、背一背。1、學生自由讀題避的兩句名言警句。2、分句指名讀，評議、糾錯正音。3、交流、討論你從這兩句話中讀懂了什么4、學生有感情地齊讀句子。5、同桌合作練習背誦兩句話。8第三課時9教學目標完成“能說會道”練習。教具準備課件等。教學過程一、談話導入。1、教師導言隨著我們不斷地學習，我們已經和許多的漢字結成朋友，有了這些漢字朋友，我們可以美美地讀課文，看故事，從中學習很多的知識與本領，我們真應該感謝這些漢字朋友。今天，就請大家來介紹平時你是怎么和這些漢字交上朋友的2、板書我識字的辦法多二、看圖認識1、出示文中插圖。2、學生看圖說說你從圖中看懂了什么3、指名反饋。4、教師導言那現在輪到我們班小朋友來介紹自己的識字辦法了，看看誰的辦法又多又好。9三、交流識字辦法四、課