人教版三年級起點四年級上冊信息技術(shù)教案20102011學年上學期四年級信息技術(shù)教學工作計劃一、教材內(nèi)容分析本學期使用的教材是義務教育小學教科書信息技術(shù)四年級上冊，一共三個學習單元。第一單元介紹鍵盤的使用以及輸入漢字的方法；第二單元以WORD、WPS為例，介紹文字處理的基本操作；第三單元主要介紹用電子信箱收、發(fā)、管理電子郵件的方法，并向?qū)W生滲透健康向上的網(wǎng)絡道德教育。二、教學內(nèi)容安排本冊教材根據(jù)實際需要，選擇了最有用的、最先進的教學內(nèi)容，根據(jù)小學生的年齡、興趣、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點，按從簡單到復雜、從形象到抽象，由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。“強調(diào)信息技術(shù)的運用，注重能力的培養(yǎng)，立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，注重任務驅(qū)動，以學生為中心”，突出了興趣的激發(fā)，重視融合學科內(nèi)容和靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。周次日期教學內(nèi)容課時機動備注31317再次認識鍵盤142024輸入中文1527101認識WORD1648修飾文字171115編排文檔181822使用藝術(shù)字192529插入圖片1101115插入文本框111812繪制自選圖形1121519制作表格1132226編輯與修飾表格11429123認識WPS115610發(fā)送電子郵件1161317接收和管理郵件1172024綜合實踐活動1182731期末考查三、班級情況分析我所任課的三個班學生共116人，其中有85的學生家里都無電腦，每周只有一節(jié)課的時間接觸到電腦，所以電腦知識和基本操作技能都不太熟悉。綜合上述情況，本學期將從三個方面入手第一，充分利用電教資源，從學習興趣方面加大力度，從教學過程中分化難度，在實際操作中突出重點，增強教學內(nèi)容的趣味性，減輕學生負擔，全面提高學生的學習積極性；第二，加強學生的電腦技能的練習，逐步提高學生的電腦知識水平和基本操作技能；第三，積極配合學生家長，盡可能為學生提供良好的學習條件。總之，利用一切可以利用的資源，為學生的健康成長服務。四、主要知識和能力目標1、進一步熟悉鍵盤，認識大寫鎖定鍵；用鍵盤輸入漢字和中文標點以及中英文混合輸入方法。2、認識WORD，輸入和保存文檔以及編排和修飾文檔；認識WPS并進行相關(guān)的文字處理。3、學會申請免費電子郵箱；能發(fā)送、接收和管理電子郵件。五、提高教學質(zhì)量措施1、以叭撾裎匝行模慊靜僮鰨富叮加強動畫初步知識的教學和基本技能的操作。2、巧用多媒體手段來進行課堂教學，提高學生的學習興趣和挖掘?qū)W生的計算機潛能，引導學生養(yǎng)成良好的、健康向上的上網(wǎng)習慣，遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約，傳送健康有益的資料。3、充分利用實時監(jiān)控對學生進行電腦基本技能的指導，提高學生電腦操作技能水平。六、建立健全課外活動興趣小組開展課外活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和科技意識的有效途徑，尤其信息技術(shù)課外活動。近幾年的中小學信息技術(shù)教材所含內(nèi)容僅僅只局限于一些系統(tǒng)的計算機知識，純粹的課堂教學是不能適應當代教育的發(fā)展的，沒有課外活動的信息技術(shù)教育，不僅剝奪了學生自我成長的機會和空間，而且很可能使學生扭曲變形為沒有文化修養(yǎng)的“考試機器”，培養(yǎng)出來的學生只有接受信息的能力，卻沒有駕馭信息的能力。開展信息技術(shù)課外活動能激發(fā)興趣，培養(yǎng)意志，活躍思維，陶冶情操。可見，信息技術(shù)課外活動已成為中小學信息技術(shù)教育體系中不可缺少的一個組成部分，是培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才的必經(jīng)之路，也是推進素質(zhì)教育的有力措施。認識指導實踐，實踐出真知，堅持上好活動課，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學習興趣，指導學生的學習方法，發(fā)現(xiàn)學生中的特殊人才，讓學生在活動中養(yǎng)成自學的主動性、獨立性，提高學生動手、動眼、動腦、動口的能力。學生既增長知識，又培養(yǎng)自身能力，從而使素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。第1課再次認識鍵盤課題第1課再次認識鍵盤教學目的知識和能力目標1、初步認識“寫字板”窗口。2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，學會幾個常用的控制鍵。3、能在“寫字板”中輸入字符。情感態(tài)度價值目標1、養(yǎng)成良好的打字習慣。2、能正確使用各功能鍵，增強學生學好中英文輸入法的信心。教學重點主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。教學難點在“寫字板”中輸入字符；雙字符鍵、SHIFT和BACKPACE鍵。教學準備準備認識鍵盤的課件，調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標器來控制電腦了，除了鼠標器以外，鍵盤也是我們控制和使用電腦的一個重要的輸入設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。那么，你們今天就要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。第1課認識鍵盤二、授新課打開寫字板同學們，為了認識鍵盤，我們先請出一位好朋友“寫字板”。寫字板在WINDOWS“開始”菜單的“附件”中，啟動WINDOWS后，依次打開“開始/程序/附件”菜單，最后單擊附件菜單中的“寫字板”，就可以打開寫字板了。你能認識寫字板窗口中的“文本區(qū)”、“菜單欄”、“工具欄”、“格式欄”嗎認識鍵盤1、鍵盤分區(qū)打開鍵盤分區(qū)課件認識各個分區(qū)所處的位置和主要作用。主鍵盤區(qū)（標準鍵區(qū)）一般用于操作計算機，或輸入英文字母、標點符號、數(shù)字等。小鍵盤區(qū)主要用于輸入數(shù)字。功能鍵區(qū)在各種程序中，執(zhí)行特定的功能。編輯鍵區(qū)（光標控制鍵區(qū)）主要用于文字的編輯。（學生觀察辨認自己鍵盤的分區(qū)）2主鍵盤區(qū)教師講解出示主鍵盤區(qū)圖主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。英文字母鍵課件突出顯示字母鍵從A到Z共有26個英文字母，排成三行，敲擊字母鍵就會在文本區(qū)中顯示小寫字母。大小寫轉(zhuǎn)換鍵在小寫狀態(tài)要輸入大寫字母時，只要擊一下CAPSLOCK鍵，會轉(zhuǎn)入大寫狀態(tài)，這時，擊字母鍵就是輸入大寫字母。要重新回到小寫狀態(tài)，再擊一下CAPSLOCK鍵，就可以了。退格鍵擊一下退格鍵BACKSPACE我們會發(fā)現(xiàn)什么（刪除光標前面的字符。）回車鍵擊一下回車鍵，光標會立即跳到下一行，如果光標后有內(nèi)容，內(nèi)容也會跟著移到下一行。空格鍵擊一下空格鍵，我們又發(fā)現(xiàn)什么輸入一個空白字符，光標向右移一格。數(shù)字鍵用來輸入數(shù)字。你們注意了嗎有些字符鍵上面標了上下兩個字符，我們把它叫做雙字符鍵。當你直接擊雙字符鍵時，就輸入下半部分的字符；想輸入上半部分的字符，該怎么辦呢上檔鍵幫助你輸入雙字符鍵的上半部分的字符。操作方法先用一個手指按住上檔鍵SHIFT不放，再用另一個手指去擊雙字符鍵。（學生按照教師指導步驟操作）P3“練一練”（學生自己練習，實時監(jiān)控、指導和點評）關(guān)閉寫字板如果不用寫字板了，應該把它關(guān)閉，方法是鼠標單擊寫字板窗口右上角的按鈕，會出現(xiàn)要不要保存的對話框；用鼠標單擊對話框中的按鈕否，表示不保存，就可以關(guān)閉寫字板了。P4“練一練”（學生自己練習，實時監(jiān)控、指導和點評）英文打字練習演示使用“金山打字2006”的操作方法，然后讓學生自己練習，實時監(jiān)控、指導和點評。三、課時小結(jié)學生小組討論總結(jié)，所學的內(nèi)容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。四、布置作業(yè)完成P7練習1、2、3、4。五、教后記第2課輸入中文課題第2課輸入中文教學目的知識和能力目標1、學會英文輸入的基礎(chǔ)上進一步學會漢字輸入。2、掌握輸入單個漢字和詞語的方法。3、掌握輸入中文標點的方法。情感態(tài)度價值目標1、養(yǎng)成良好的打字習慣。2、能正確切換中英文輸入法，增強學生學好中英文輸入的信心。教學重點輸入單個漢字和詞語的方法；中英文輸入法的切換。教學難點輸入中文標點的方法。教學準備調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課以上我們學習了英文輸入，今天我們再來學習中文的輸入。與練習“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進行選擇。二、選擇中文輸入法1、設置練習方案第一步啟動金山打字通2006后,單擊“設置”按鈕，打開如圖所示“功能設置”對話框。第二步單擊“文章練習”選項卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”。第三步單擊“確定”按鈕。2、選擇“智能ABC輸入法”3、中文輸入練習例如“如”字的輸入（1）在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“RU”。（2）在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點序號，本例是“1”）。同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。練習結(jié)束后，彈出對話框，根據(jù)需要進行選擇。4、學生熟悉后，分組做P11“練一練”，比一比看誰打得快。并實時監(jiān)控、指導和點評。三、字詞句和標點符號的輸入打開“寫字板”，選擇輸入法，演示字詞句和標點符號的輸入方法，然后讓學生根據(jù)演示和P1214的“動手做”所示步驟進行操作，并實時監(jiān)控、指導和點評。四、中英文混合輸入演示中英文混合輸入的操作方法，然后讓學生根據(jù)演示和P15的“動手做”所示步驟進行操作，并實時監(jiān)控、指導和點評。注意要提醒學生分清中英文的句號的區(qū)別。五、保存文件學習結(jié)束之前，要求學生把學習成果保存下來。根據(jù)P1516的“動手做”所示步驟進行操作，并實時監(jiān)控、指導和點評，并提醒學生注意，以后要養(yǎng)成隨時保存文件的好習慣。六、課時小結(jié)通過本課的學習，你們有什么感想（提醒學生參照P18日記）七、布置作業(yè)完成P1718練習1、2、3；P19二。八、教后記第3課認識WORD課題第3課認識WORD教學目的知識和能力目標1、學會啟動WORD和用不同方法關(guān)閉WORD，認識WORD的窗口界面。2、了解文字處理軟件的概念、OFFICE20002007組件的簡單內(nèi)容，打開和關(guān)閉工具欄的方法。3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。情感態(tài)度價值目標1、通過初步使用WORD，鍛煉學生動手操作計算機的能力，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。2、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、計算機使用道德和與人共事的協(xié)作精神。教學重點啟動和退出WORD。教學難點WORD的窗口組成。教學準備用WORD2007制作的賀卡和小報，建立一個共享學習文件夾；調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課說明學生在上節(jié)課已經(jīng)初步學習了使用“寫字板”的操作方法，對計算機的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學生深入學習字處理軟件WORD的第一節(jié)，是對WORD的初步認識，是扎實掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的學習對后續(xù)學習將產(chǎn)生重要影響。另外，WORD、EXCEL、POWERPOINT都是微軟公司的產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學會WORD將給其他兩個軟件的學習奠定良好的基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課的學習至關(guān)重要。為了不使學生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫字板與WORD進行對比教學，通過自學、討論、嘗試等方法，實現(xiàn)知識遷移，充分調(diào)動學生的主動性、積極性，既達到了鞏固舊知的目的，也完成了教學目標。（出示課件精美的彩色賀卡和小報，請學生欣賞）問同學們，你們知道這些賀卡和小報是怎樣誕生的嗎是由我們四年級電腦特長班的同學們撰寫、錄入、編輯、排版、設計制作出來的。這些同學是不是很了不起同學們想不想學會這項本領(lǐng)呢（想）那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學習一種能對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件WORD。你們想了解更多的有關(guān)WORD的知識嗎請進入共享學習文件夾，進行自主學習。（出示共享學習文件夾地址，讓學生通過共享學習文件夾自學相關(guān)知識）二、共享文件夾內(nèi)容1、“文字處理軟件”的概念文字處理軟件是用于對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是電腦中應用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一，是辦公自動化的主打軟件。美國微軟公司的WORD20002007和我國金山公司的WPS20002010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品，可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。2、OFFICE20002007簡介OFFICE2000是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件WORD2000、電子表格軟件EXCEL2000、演示文稿軟件POWERPOINT2000、網(wǎng)頁制作軟件FRONTPAGE2000和數(shù)據(jù)庫軟件ACCESS2000以及電子郵件軟件OUTLOOK2000等。在這些不同的應用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。OFFICE2007是微軟OFFICE產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個版本。全新設計的用戶界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無縫高效的溝通協(xié)作。OFFICE2007幾乎包括了WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK、PUBLISHER、ONENOTE、GROOVE、ACCESS、INFOPATH等所有的OFFICE組件。其中FRONTPAGE取消,取而代之的是MICROSOFTSHAREPOINTWEBDESIGNER作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。OFFICE2007簡體中文版更集成有OUTLOOK手機短信/彩信服務、最新中文拼音輸入法MSPY2007以及特別為本地用戶開發(fā)的OFFICE功能。OFFICE2007于2006年年底發(fā)布，采用包括“RIBBONS”在內(nèi)的全新用戶界面元素，其他新功能還包括“TODO”工具條以及RSS閱讀器等。MICROSOFTOFFICE2007窗口界面比前面的版本界面（例如OFFICE2003界面）更美觀大方，且該版本的設計比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目的感覺。三、啟動和退出WORD同學們，還記得如何啟動和退出“寫字板”程序嗎（以“寫字板”為例，學生自由回答。）（啟發(fā)）同學們，在WINDOWS操作系統(tǒng)中啟動和退出一個應用程序的方法大致是相同的，請你模仿寫字板的啟動和退出方法，去試一試啟動和退出WORD，好嗎（嘗試性操作后）問誰能說一說如何啟動和退出WORD（學生自由回答后布置任務分組探索其它啟動和退出WORD的途徑）現(xiàn)在我們分成六個小組，各小組討論一下，有多少種啟動和退出WORD的方法看哪個組的方法多，然后我們交流。（3分鐘后，交流啟動和退出WORD的其它途徑。）讓各組學生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學生潛力，他們可能會發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。然后老師再作總結(jié)，找出最快捷的椒練習做P28練習1。四、輸入文字和保存文件1、認識WORD窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對照窗口互相說一說。（提示計算機具有提示功能，當用鼠標指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱。）2、請學生分別打開“寫字板”和“WORD”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪，對比認識WORD窗口的組成。問誰愿意說一說“寫字板”的工作界面分別由哪幾部分組成的（標題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。）問請同學們對比一下，“WORD的工作界面”和“寫字板”的工作界面有無相同之處相同點WORD和“寫字板”都有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。不同點標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。WORD的項目更多，功能更全。總結(jié)所以，WORD的使用范圍更廣，我們要學會它、學好和用好它。復習在“寫字板”中輸入文字的方法，然后啟發(fā)學生根據(jù)該方法和P23的“動手做”所示步驟進行操作，并實時監(jiān)控、指導和點評。文字輸入完成后，再讓學生根據(jù)P24“動手做”的步驟保存文件，并實時監(jiān)控、指導和點評。練習做P29練習3、4，比一比看誰打得快。實時監(jiān)控、指導和點評。五、修改錯誤輸入文字后，如果文檔里有錯，要及時修改。并提醒學生注意，如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯誤時，在文字的下文有綠色或紅色波浪線提示。讓學生做P29練習第二題。（實時監(jiān)控、指導和點評。）六、課時小結(jié)通過本課的學習，你們學到了哪些知識和技能（請學生總結(jié)本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識。不全面的由其他同學或教鉤洹七、布置作業(yè)同學們，這節(jié)課我們認識了WORD，為我們進一步學習這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒有上機條件的同學，熟讀課本，記準概念，自己動手畫一張WORD的界面圖；具備上機條件的同學，要加強練習，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，學會用WORD寫日記和作文；具備上網(wǎng)條件的同學，在完成上述任務以后，可以訪問微軟公司的網(wǎng)站（HTTP/WWWMICROSLFTCOM）來學習擴大知識面。同學們在學習過程中的體會和困難，可以與老師當面交流和切磋，也可以通過電子郵件與老師溝通，老師的EMAIL地址是TWJ1399978163COM。八、教后記第4課修飾文字課題第4課修飾文字教學目的知識和能力目標1、學會打開指定的文件。2、掌握設定文字樣式的方法。3、學會給文字添加特殊效果。情感態(tài)度價值目標1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力，提高學生的信息處理能力。2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。教學重點文字修飾的意義及操作方法。教學難點不同的字體格式對表達文檔主題的意義和作用。教學準備搜集一些環(huán)保題材的文本文檔，存放在教師機的共享文件夾下，作為學生練習的素材；調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課（以我們根據(jù)不同的需求對房子進行裝修作為導入）問對于文檔，是不是也需要進行美化呢通過屏幕展示一個純文本格式的文檔和經(jīng)過排版的同一個文檔，提問兩者效果的不同體現(xiàn)在哪些方面（通過對兩個文檔的直觀比較，較自然地引出了文字修飾的作用和意義。讓學生自由討論，然后抽幾名學生回答，有不完整之處，老師再進行補充字的大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有的文字還添加了著重號和下劃線。通過觀察、討論和思考，培養(yǎng)學生的觀察能力、收集信息和分析問題的能力。）問這些設置對文檔有什么作用（文檔的外觀更加漂亮了，并且經(jīng)過修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更有條理，要表達的主題思想更加突出了。）如何才能做到這一點呢這正是這節(jié)課要解決的問題。（切入本課主題）二、打開文件，設置文字樣式演示如何打開指定的文件和設置標題與正文的文字樣式的方法，然后讓學生自主學習操作。學生根據(jù)P3031“動手做”的操作步驟進行操作，實時監(jiān)控、指導和點評。三、設置任務，學生自主完成改變字體和字號、改變文字的顏色、設定文字的字形教師啟發(fā)學生打開教師機上的“共享文檔”中的“電腦垃圾DOCX”文檔。（培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡獲取學習素材的能力）點明任務在文章后面，我給大家設計了四個學習任務。下面我們就通過完成這些任務來練習有關(guān)的操作方法。任務一設置文章標題為黑體，文章正文為仿宋體。點撥字體的選擇要依據(jù)文章的需求，如文章標題一般選擇黑體，因為它筆畫比較粗，字形莊重大方，可以起到強調(diào)作用；中學生的教材中的文字一般用宋體，因為它比較莊重、醒目；而小學生的教材中的文字大多使用楷體，因為它模擬了毛筆寫字的筆畫，非常適合小學生學習寫字。（該步驟使學生不僅學會了如何操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵，使所學知識得到鞏固和升化。）任務二設置文章標題為二號字，正文為小四號字。（提示學生利用“格式”工具欄完成這個任務。）點撥文章標題的字號一般要比正文大，就是為了使標題和正文內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，也符合人們的審美習慣。啟發(fā)通過前面設置字體、字號的操作，讓學生對設置文字顏色和字形的操作進行自主學習，完成任務三。學有余力的學生可以嘗試完成任務四。（因為這部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似，故通過研究性自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）任務三操作一，將文章標題設為紅色，字形為加粗；操作二，給正文第二段最后一句話添加下劃線。任務四給標題中“新的環(huán)保隱患”幾個字設置陰影，“電腦垃圾”幾個字添加著重號。（考慮到學生的個體差異，設計了這個選學任務）鼓勵學生上臺演示，嘗試使用不同的方法，將任務三的操作過程向全體學生演示。點撥將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線和著重號等，都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，更好地表達文章的主題思想。歸納通過完成前面這幾個任務，我們對文檔的外觀進行了修飾，現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。四、給文字添加效果通過以上的學習，學生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法，啟發(fā)學生根據(jù)P36的“動手做”的步驟進行，完成陰影、空心、陽文、陰文等字體效果的處理，實時監(jiān)控、指導和點評。五、讓文字動起來通過以上對文字效果處理的有關(guān)操作，激發(fā)了學生的學習興趣，接下來啟發(fā)學生根據(jù)P37的“動手做”的步驟完成文字的移動或閃爍的動態(tài)效果的處理，培養(yǎng)學生自主學習的能力。實時監(jiān)控、指導和點評。練習完成P38練習第1題。（鼓勵學生將所學知識都用上，不要局限于題目中的要求。）（隨機選擇幾件作品向全體學生演示，師生共同參與評價。既要強調(diào)規(guī)范排版的重要性，又要注重文檔的個性特征。其目的是鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手能力和綜合處理信息的能力，讓學生理解文字修飾的意義，提高學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。）六、課時小結(jié)通過本課的學習，大家有什么收獲（由學生自己總結(jié)、自我建構(gòu)，教師進行補充）學習了設置文字格式的方法和美化文檔的方法，經(jīng)過修飾的文檔不但視覺效果增強了，更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。七、布置作業(yè)P38“我的收獲”。八、教后記第5課編排文檔課題第5課編排文檔教學目的知識和能力目標1、掌握段落對齊的操作方法。2、學會調(diào)整行間距和段落間距。3、掌握復制和移動文字的方法。4、培養(yǎng)學生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學生主動探究的意識和積極實踐的精神。情感態(tài)度價值目標1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力，提高學生的信息處理能力。2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。教學重點文檔編排的意義及操作方法，使學生能熟練使用“段落”對話框設置段落格式。教學難點使學生能利用標尺準確的設置段落縮進以及不同的字體格式對表達文檔主題的意義和作用。教學準備一份編排好的文檔；調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課（出示編排好的文檔作為導入）問請對比一下該文檔和你們所學的語文課本，有哪些不同之處（學生自由回答，老師進行補充說明。）二、段落對齊1、演示講解如何設置段落縮進（介紹兩種方法）。利用標尺采用講授法使學生了解標尺上的縮進標志，再通過一個具體的例子演示講解縮進標志的功能，學生觀察使用標尺進行段落縮進前后的區(qū)別，從而使學生學會利用標尺準確的設置段落縮進的方法，實現(xiàn)難點的突破。利用“段落”對話框2、演示講解段落對齊（介紹兩種方法）。使用格式工具欄上的對齊按鈕使用“段落”對話框分別介紹兩種方式的特點，并演示設置段落對齊過程。學生自己完成P40“動手做”，實時監(jiān)控、指導和點評。三、調(diào)整行距和段間距1、首先分別介紹行距和段間距定義，然后通過一個具體例子演示設置行距和段間距。學生自己完成P41和P42“動手做”，實時監(jiān)控、指導和點評。2、演示講解設置項目符號和編號（介紹兩種方法）。先讓學生明確項目符號和編號的區(qū)別，再介紹設置方法。利用格式工具欄上的按鈕。選擇“格式”菜單中的“項目符號和編號”命令。四、復制和移動文字首先分別介紹復制和移動文字的操作方法，然后通過具體例子演示復制和移動文字的操作方法。學生自己完成P43和P44“動手做”，實時監(jiān)控、指導和點評。五、撤銷操作首先介紹“撤銷操作”的操作方法，然后通過具體例子演示該項操作方法。學生自己完成P44“實踐與觀察”，實時監(jiān)控、指導和點評。練習做P46練習1、2。實時監(jiān)控、指導和點評。學生在教師指導下上機操作，鞏固知識和形成技能技巧，培養(yǎng)學生獨立思考的能力培養(yǎng)學生主動探究的意識和積極實踐的精神。六、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，使學生對所學知識和技能形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學生在上機操作時出現(xiàn)的普遍性問題。強調(diào)先選定文本，后編排文本。七、課后記第6課使用藝術(shù)字課題第6課使用藝術(shù)字教學目的知識和能力目標1、學會插入藝術(shù)字。2、學會調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法。3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。情感態(tài)度價值目標1、了解文檔中插入藝術(shù)字的意義和作用，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力，提高學生的信息處理能力。2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。教學重點使用藝術(shù)字的意義及操作方法，插入藝術(shù)字的方法的掌握。教學難點學會調(diào)整藝術(shù)字，將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。教學準備一份WORD2007的藝術(shù)字作品；調(diào)整好電腦室計算機。教學過程一、導入新課前面我們已經(jīng)學習了設置文字的字體，字號以及顏色等美化文字的方法，今天我們還要來學習一種使文字更加漂亮的方法。我們先來看一幅作品展示作品同學們看這作品里面的字漂亮不漂亮你們想不想學它們是怎么做出來的呢下面就請同學們跟我一起來學習“插入藝術(shù)字”的方法。二、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字的方法1單擊菜單欄中的“插入”；2指向圖片；3指向藝術(shù)字單擊。練一練P47“動手做”。（學生自己根據(jù)演示的“動手做”的操作步驟進行練習，實時監(jiān)控、指導和點評。然后再完成P53練習1。）三、改變藝術(shù)字的位置和大小（帶領(lǐng)學生學習修改藝術(shù)字的方法）1選定藝術(shù)字指向藝術(shù)字單擊；2調(diào)整藝術(shù)字；A、改變藝術(shù)字的大小拖動控制點。B、移動藝術(shù)字的位置指向藝術(shù)字當鼠標指針呈“四箭頭“