五年級美術教學計劃一教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。三教材分析我校采用的是人民教育出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。四、教學措施1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。六教學用具水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等七教學進度安排總課時23課時周次教學內容所需課時第一周第一課萬綠叢中一點紅一課時第二周第二課色彩的和諧一課時第三周第三課美麗的紋樣一課時第四周第四課禮物的外套一課時第六周第五課趣味文字一課時第八周第六課地球的新生一課時第九周第七課古樸精美的華表一課時第十周第八課鳥語花香一課時第十一周其中小結繪畫競賽畫展二課時第十二周第九課陶泥的世界二課時第十三周第十課詩情畫意一課時第十四周第十一課為解放軍叔叔畫張像一課時第十五周第十二課會跳的玩具一課時第十六周第十三課電腦美術一課時第十七周第十四課美術學習記錄袋一課時第十八周第十五課元宵節里掛彩燈一課時第十九周第十六課珍愛國寶一課時第二十周畫展二課時第二十一周全期小結二課時第1課萬綠叢中一點紅領域造型表現課時2課時教學目標1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。教學重點認識色彩的對比。教學難點如何運用對比色。課前準備學生你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色教學用具教師課件。學生水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。教學過程1、欣賞（1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2）比較相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同2、發現（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色這就是對比了（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡回指導。4、學生的作品展評根據本節課的要點開展點評。教學反思學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。第2課色彩的和諧領域造型表現課時1課時教學目標1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。教學重點認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備教師課件、水粉顏料和繪畫工具。學生水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程1、引導欣賞（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。2、目標發展（1）什么是鄰近色（出示色輪）在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果和諧（4）師示范鄰近色的調配方法3、實踐活動（1）作業用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。4、作業展評。第3課美麗的紋樣教學目標了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。教學重點學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容1、組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）生欣賞圖案提出問題剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律生我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。生有的外形像桃子、有的像樹葉。生里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結學生的發言，揭示課題適合紋樣2、了解知識掌握方法師在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們生討論發言。師那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題1）什么是適合紋樣2）基本形有哪些3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）師在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。3、構思、設計、制作精美的適合紋樣師我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業師巡視輔導4、評價作業（自評、互評）教學反思本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。第4課禮物的外套教學目標1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點禮物外包裝的設計方法。教學難點不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程一、引導階段1、組織教學。2、教師出示圖片對比一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導入課題。二、發展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、教師巡視指導。6、作業評講學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。第5課趣味文字第一課時一、教學目的；1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。二、教學重難點1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。三、教材分析通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。四、教學過程；（一）課前準備1、學具記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具各種美術字和變體美術字、記號筆（二）課堂教學1、引導階段認識基本美術字體及其特點出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。黑體筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味為什么生2、發展階段認識趣味文字的特點趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。、字形變化改變字的外形，使之更有造型感。、結構變化將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如形象體“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化如“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。、演示美術字書寫的步驟和特點、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業展示，學生進行評價。第二課時1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學生練習制作，教師巡視4、作品展示評比第6課地球的新生教學目的1、認知目標了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。3、情感目標增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。教學重點應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。教學難點構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。教學準備1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2、學生準備收集、分析環境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學過程1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字B、圖案C、色彩（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素A、畫面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫（3）組織學生討論交流。以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師小結A、設計要素主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、制作步驟確定主題、構思構圖、充實完善。（5）引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。（7）小組匯報。“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說”（8）學生設計與制作過程A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。3、展示學生作品，引導學生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創意作品。“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”（2）分組排練節目，準備下節課匯報演出。“這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行匯報演出。”4、教師小結“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”第7課古樸精美的華表教學目標1認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。3增強民族自豪感培養民族精神。教學重點認識華表的造型特征，探究表現方法。教學難點刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。教具準備“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。學具準備收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學過程一、引導階段從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么）二、發展階段1學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。2教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。3組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。4學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價階段分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。第8課鳥語花香教學內容中國畫“鳥語花香”教學課時2課時教學目標引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。教學重點運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。教學難點掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具準備師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程1、引導階段（1）課件演示觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。2引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。2、發展階段（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現手法勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。4、課后拓展鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節課上，第一節主要是欣賞、評述、第二節再進行探索嘗試。教學追記第9課陶泥的世界教學目標了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學活動第一課時一、說陶1了解我國有關陶文化的知識。2學生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化1欣賞彩陶文化1半坡型2廟底溝型3馬家窯型4半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點黑、薄、光。3彩陶文化運用的藝術法則。4欣賞現當代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品三、玩陶1提問這些作品分別運用了什么方法2這一件作品運用了哪些方法你感覺怎樣。3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢B、手捏的大泥團應注意什么C、盤條法又是怎樣做呢4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞6拍泥板應該注意什么7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎8欣賞學生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字四、用陶老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的2制作方法歸納泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2思考泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的3同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項1拍泥板泥板厚度適宜；2粘接成形粘接部位要捏牢固；3裝飾方法不限；4燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1作業要求運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2教師巡回指導。五、作業展評1自評、互評、師評相結合。2教師小結全課。第10課詩情畫意一、課型造型表現二、課時2課時三、教學目的1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現詩的意境。2、培養學生的造型能力和想象能力。3、培養學生對祖國歷史悠久的傳統文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。四、教學重點與難點重點運用已有的繪畫知識表現古詩的意境。難點恰當地表現古詩的意境。五、教學準備教師課件。學生準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。六、教學思路詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學生互相探討，互相學習，并以聽一聽，找一找，即激發學生的觀察興趣，也能讓學生從不同的角度理解創作的方法，為學生的創造表現提供借鑒。教師注重個別指導，讓后進生也能享受到成功的喜悅。七、教學流程（一）情景導入激趣。課件出現童聲朗誦詠鵝，激發學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。小結我國傳統藝術的常見表現手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題詩情畫意（二）課件出現故事一首靜夜思1、師每逢佳節倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉的心情。1）師讀了這首詩能讓你產生怎樣的聯想。（啟發學生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題哪幅作品最符合詩意為什么2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發學生根據詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。教師小結要畫出詩中的情景，除表現出詩中的主體，還要表現與它相適宜的景物（二）發展階段1、組織學生交流你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現它引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。3、提出作業要求給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時完成基本構圖。第二課時完善構圖，上色。4、學生操作，教師加強個別指導。第一課時1）關注主體與背景的關系。教師可以根據課堂具體情況，利用課件進行演示引導。2）引導個別后進生的造型創作。第二課時1）提醒應用所學的色彩知識上色。2）指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學生作品1、自評，請學生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品為什么3、你覺得哪一張作品最符合詩意（四）課堂延伸可以嘗試用電腦繪畫的方式表現，可以根據自己的電腦水平設計不同風格的作品。第12課會跳的玩具一、教學目的1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2、發展學生動手動腦能力。3、培養學生廢物再利用的良好品質。二、教學重點培養學生廢物再利用的良好品質。三、教學難點做出玩具會跳的功能。四、教學準備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學過程1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。2、談話（1）你知道哪些動物會跳它們為什么會跳（2）你知道哪些動物會跳它們為什么會跳3、引入課題會跳的玩具（板書）4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準備怎樣制作B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難（2）老師點撥技法難點A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。5、提出制作要求A、玩具會跳的功能要體現出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛生。6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。重點指導A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。8、延伸活動游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第13課電腦美術教學目的1、指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫2、指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重點學習造型及反色處理技巧。教學難點造型及色彩的選擇。教學準備教師教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學過程一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。三、復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學習新內容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。五、布置練習讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。八、收拾與整理指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。十、教學追記第14課美術學習紀錄袋學習領域綜合探索教學目標1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點美術學習記錄袋的制作過程。教學難點如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。教具美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的工具材料。學具學生搜集自己優秀的美術作業、各種作業評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。教學過程1、引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的2、發展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業、或作業的照片。2）、將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。師又提出問題如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。師畫面的設計形式效果表現方法3、布置作業設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。4、學生作業，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。5、作業講評作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6、課后拓展鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。第15課元宵節里掛彩燈教學目的1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。教學重點了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學過程一、組織教學二、激趣導入1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎為什么美（2）各有什么特點（3）你還見過什么樣的花燈2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便三、學生分組進行討論、設計，合作四、課堂小結第二課時教學過程一、請學生談談本組制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質來做，還可以用什么材料來做比如釉子皮、廢棄物等16、珍愛國寶古代的陶瓷藝術教學目的通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域