縣關于“留守兒童”工作情況匯報 篇一： 近年來，在縣委、縣政府的領導下，在縣關工委的指導下，各學校在留守兒童的教育上作了大量艱苦細致的工作，取得了一定的成效。但是留守兒童的工作絕非一蹴而就之事，留守兒童的問題仍然很多，現狀不容樂觀。 一、基本情況 我縣是勞務輸出大縣，全縣每年有數以萬計的農民進城務工。由于進城務工就業農民和外出打工農民的不斷增加，我縣出現了一個突出問題，大量青壯年農民遠離家鄉，把幼小子女留在家里，形成了大量的“留守兒童”。據初步統計，到 20半年，我縣有留守學生達 18281 名，占全縣學生總數的 二、留守兒童存在的主要問題 中小學生因父母常年外出務工，成為缺乏父母有效監護、家庭親情溫暖和良好家庭教育影響的“留守兒童”。這支龐大的留守子女隊伍中的很多過著由祖父母、外祖父母、親戚代為撫養的日子，這些代為撫養的人大多數關注的是孩子的基本生活，而對孩子的困惑、性格、興趣、心理、需求過問得少，導致出現了諸多不良現象 ,影響到了未成年人的健康成長，主要體現在以下幾個方面。 (一 )親情缺失。 從調查和座談的情況看， 95%的孩子認為“能和父母在一起才算一個幸福 的家庭”，“和父母在一起才是最開心的事” ;80%以上的留守兒童覺得自己很孤單 ;近 孩子認為父母在外打工影響自己的生活和學習 ;90%的留守兒童希望父母不常年在外打工，且隨著年齡的增大，越表現出對家庭和父母關懷的強烈要求。父母的親情對孩子的哺育，有如雨露對禾苗的滋養。 (二 )心理健康受損。 由于父母常年在外打工，孩子缺少了沐浴父母親情的家庭教育。父親或母親與孩子溝通少、交流少，而監護人對孩子在生活、物質上給予的多，在精神、道德上關懷的少，對學生心理的不良傾向難以察覺和糾正，對性格的缺陷和心理障 礙更無法了解。久而久之，留守兒童和監護人形成了一張無形而嚴密的心理屏障，變得精神空虛、沉默寡言、內向孤僻，與同學少交往，部分人缺乏自信心和安全感甚至變得自私、冷漠、缺乏同情心，少數甚至暴躁、好斗、打架。 (三 )行為偏差。 處在成長發育關鍵時期的兒童少年，行為自律能力本身很差，多數監護人忽視了對孩子行為的正確引導，只要孩子的行為不是大的過錯，一般采取認可態度，甚至嬌生慣養、放任自流，以“不出事就行”為最大的安慰。在這種情況下，他們常常會走出家門，有的走進網吧，沉溺于上網和電子游戲 ;有點甚至交上一些有不 良習氣的朋友，于是學會抽煙、喝酒，甚而染上早戀、賭博等不良行為。 三、我們對“留守兒童”所做的工作 為認真貫徹中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的 意見 精神，按照縣委、縣政府的要求，針對“留守兒童”這一特殊群體存在的一些問題，教育局主要采取以下措施做好“留守兒童”的教育工作。 (一 )健全機構，建立健全留守學生教育和管理 制度 我縣高度重視全縣留守兒童工作 ,首先從人員上對“留守兒童”教育工作給予保障。以縣關工委組織成立蓮花縣關愛留守兒童志愿者協會，建立健全了“屬地管理、分級負責、分層落實”的農村留守兒童管理服務工作機制。教育局按照縣政府的要求，結合我縣留守兒童群體的實際，完善了四個機制：一是建立了以主要負責人為組長的留守學生教育領導小組和工作小組。二是建立了留守學生教育和管理責任制。即：留守學生所在學校與其監護人簽訂責任書，明確學校和監護 人對留守學生教育和管理的責任。三是建立了留守學生情況 報告 制。學校校長在 工作匯報 中，要專門 報告留守學生基本情況，對存 在的問題深入調查研究，探索解決問題的思路和措施，對帶有普遍性和典型性的問題群策群力。四是建立了關愛留守學生應急機制。即建立留守學生、學校、家長 (監護人 )、當地政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，力求讓留守學生在安全的環境中成長。 (二 )全面育人，為留守兒童的快樂成長撐起一片藍天 1、轉變教育觀念，調整評價方式，培養留守學生的自尊、自信。針對留守兒童的現狀，學校改變了“以考試論英雄、以分數排座次”的評價方式，采取學習成績和特長展示相結合、充分肯定學生點滴進步的評 價方式。 2、家校共育，突出家庭教育的針對性和實效性。 針對留守學生的隔代監護人文化素質較低，與學生間代溝較深這一客觀實際，我縣學校每期對學生家長進行家庭教育的集中培訓，對教師家訪做出明確要求：一是要求教師每期家訪面不得低于 70%;二是家訪時要突破傳統意義上的“訪” ，“訪”要與“導”相結合，重在“導”，即，教師不但要向監護人了解學生在家的情況，更重要的是要結合該監護人的實際，對其進行家教知識的個別輔導。通過幾年的努力，監護人在育人觀念上有了較大的轉變，以往教師在與學生的監護人交談時 ,聽得最多的一句話就是“老師啊 !請你給我管緊些。”現在多數監護人在與教師交換意見時，不但能充分向老師反映孩子的進步和亮點，而且在談話結束時，還能說上一句“老師，拜托你再幫我多作鼓勵。”也許這些監護人并不知道“賞識教育”這個專業術語，但他們已經在實踐“賞識教育。” 3、建立親情專線，關注留守兒童的情感空間。 學校開通了親情電話，設立專線，為留守學生在課間休息時、課外活動時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進了學生與父母的感情。 4、加強心理健康教育和輔導，培養健全人格。 針對留守學生這一特殊群體，學 校設立了心理咨詢室、知心姐姐信箱等心理驛站，并組織學生接受專題教育。請專家、學者到學校對教師進行專題輔導，以提高教師對學生進行個別談話的質量。我縣中小學初步形成了以專、兼職心理輔導教師為骨干，品德課教師、班主任、輔導員為主體，全體教師共同參與的心理健康教育格局。 5、開展人文關愛活動。 通過開展課外文體活動，緩解留守兒童的厭學情緒，發展他們的個性特長 ;開展各種競賽活動，培養留守兒童的上進心和競爭意識 ;開展寓教于樂的道德實踐活動，培養留守兒童明辨是非與社會交往能力 ;開展安全防范教育活動，鍛煉留守兒童自 救保護的本領。讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。 (三 )群策群力，構建全社會參與的立體式關愛網絡 一是警校共育，培養守法公民法制意識。警察到學校任兼職法制副校長，定期對留守學生進行法紀教育和安全教育。二是爭取市團委、婦聯等單位支持，建“留守兒童之家”。團委、婦聯為孩子們送來了書籍、電腦、電視等設備，豐富了留守學生的課余生活和精神生活。三是充分發揮關工委“五老”的作用，定期邀請老干部、知名人士到學校對留守學生進行傳統教育、理想教育 ;邀請政法系統的同志到學校對學生進行專題 講座 ;引導學生在人生的道路上做出正確的選擇。六是推進學校寄宿制建設。我們配合相關部門，盡力創造條件，加大鄉鎮寄宿制學校建設的力度，擴大寄宿制學校的覆蓋面，盡量讓留守兒童吃住集中在學校，讓他們在老師和同學群體中成長。 四、對農村“留守兒童”的對策及建議 農村“留守兒童”是一個在長期內不可避免的社會問題，因此需要在縣委縣政府的堅強領導下，充分動員社會各界力量，將“留守兒童”工作納入地方社會經濟發展規劃，加強體制機制建設，加大財政支付力度，加快地方經濟發展，系統、有機地解決問題。 (一 )加強統籌領導， 建立健全相關制度 建議強化留守學生工作的長效機制和部門工作責任制，落實相關部門的職責，加強檢查和考核，調動社會各方面的積極性，共同做好留守學生工作。要在縣委縣政府的領導下，將留守兒童工作納入相關規劃及管理，加強協調和監督 ;縣教育部門要繼續總結 成功經驗，深入研究相關管理 辦法 ，加強留守兒童教育工作 ;團縣委要配合建設志愿者服務隊伍，形成長效服務機制 ;各級“關工委”要將留守兒童工作作為一個時期的重點，配合、協助學校開展工作 ;婦聯要進一步完善“寸草心”等活動，引導建設社區留守兒童教育活動中心，填補社會教育“空白” ;計生部門要加大對“優生優育”的幫扶力度，加強對相關制度的研究 ;各鄉鎮政府要加強對留守兒童的教育與管理，建立相應的扶持機制。留守兒童的教育工作要向政府各部門、村、組、社會延伸，形成全社會都共同關注留守兒童教育的格局。各級政府要加強義務教育的執法力度，敦促監 護人送適齡兒童、少年接受完 規定 年限的義務教育。 (二 )加大扶助力度，切實提供生活保障 建議政府研究制定貧困留守學生救助政策，由教育或共青團等部門牽頭，建立留守學生救助基金，統一籌集和管理社會的捐贈，使救助幫扶轉為經常性的工作。 (三 )整合公共資源，加強配套工程建設 建議將義務教育階段寄宿制學校建設納入義務教育經費投入整體規劃中，有計劃地配置寄宿制學校相應的設備設施。縣政府要結合學校規劃建設，成立專項資金，加強農村寄宿制學校建設，加快農村中小學學生宿舍和食堂的改造步伐，全面落實“校安”工程。適當增加寄宿制學校生活教師 (管理員 )的編制，設立專項教育管理資金，加強對住校學生的管理，讓更多的適齡留守兒童接受更好的教育。 (四 )加強精神文明建設，豐富文化娛樂生活 建議政府成立專項資金，協調各種力量，在重點鄉鎮、重點學校建設“留守學生之家”，提倡城鎮社區和各村建立“留 守學生之家”或活動中心。要發揮關心下一代委員會的“五老”作用，各基層“關工委”、學校“關工小組”要動員更多的離退休人員和志愿者為留守學生服務 ;建立健全“代理媽媽”、“代理爸爸”等監管服務體系，納入財政預算 ;加強家長學校建設，對留守兒童的監護人進行必要的培訓。加強文化市場管理，加大網吧管理執法力度，加強對校園周邊環境的整治，凈化育人環境。 (五 )推進戶籍制度改革，加快城鎮化建設進程 “留守問題”與“三農問題”相生相伴，解決“留守兒童”問題，關鍵要增加農民的收入，減少外出務工人數，讓廣大農村富余勞動力就 近務工。因此，各極政府要大力實施工業興縣，抓好資金的引進 ;要根據“丘陵地區城鄉統籌示范縣”建設的要求，不斷改善投資環境，切實推進新農村建設，大力發展工業經濟，大力發展特色農業，引導更多的青壯年農民就近就業、在家創業 ;既能讓農村剩余勞動力照顧管理好自己的老人和子女，也能從源頭上減少留守兒童數量，解決好留守問題。 (六 )加強校園周邊環境整治，確保留守兒童健康成長 政府有關部門應大力凈化育人環境。嚴禁在中小學周圍開設“三室一廳” (電子游戲室、臺球室、錄像室、歌舞廳 )。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不 軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。 我們將依法落實教育部門在留守兒童教育方面應承擔的職責，群策群力，形成有效教育合力，讓留守兒童健康成長。 篇二： 萬佛湖鎮轄 19 個村、 1 個街道、 40126 人口，全鎮初中以下兒童 4253 人，其中留守兒童 1695 人，父母雙方外出的 1150 人。2010 年，縣政府將我鎮列入首批農村留守兒童活動室建設鄉鎮，為認真抓好、抓實此項工作，鎮婦聯積極爭取黨委政府支持，按照 2010 年安徽農村留守兒童活動室管理考核辦法 的要求，及時成立了鎮農村留守兒童活動室建設工作領導小組，由鎮分管領導擔任留守流動兒童活動室建設項目負責人，制定了萬佛湖鎮農村留守兒童活動室建設實施辦法，確保留守兒童活動室建設的落實。目前已全面建成并投入使用。 一、基本情況 萬佛湖鎮留守兒童活動室依托鎮綜合文化站，落實專門活動室場地 92項基礎設施完備，活動室內書、柜、體育器材、桌椅等物品配置齊全。 2011 年又建成兒童室外籃球場、羽毛球場、健身廣場等，總面積達 1500投入近 100 萬元。各種制度上墻，書柜擺放整齊，書籍、體育器材分類 標識明顯，鎮婦聯具體負責留守兒童活動室的管護、指導工作，并配備一名管理員，各種資料已整理歸檔，各項活動開展井井有條。留守兒童活動室每周開放二次，節假日增加開放次數。 二、活動開展情況 (一 )建立健全留守兒童檔案。建立健全留守兒童登記、建檔、監測制度，每年年初鎮婦聯聯合學校、團委、村委會，將留守兒童父母外出務工情況、監護情況、家庭成員情況進行摸底登記，全面準確掌握留守兒童的相關情況，以增強關愛留守兒童活動開展的針對性、有效性。 (二 )制定留守兒童活動室相關工作制度。結合實際制定留守兒童活動室管理制 度，以確保各項活動正常、有序、安全開展 ;留守兒童活動室管理員崗位責任制，保證留守兒童活動室按時開放，熱情周到為廣大留守兒童服務 ;圖書借閱制度、體育器材使用制度 ;關愛活動制度，整合資源，組織豐富多彩的關愛活動，營造良好的留守兒童關愛氛圍 ;留守兒童活動室管理相關配套制度等。 (三 )加大宣傳力度，發揮留守兒童活動室作用。為充分發揮留守兒童活動室作用，提高留守兒童活動室知曉率，萬佛湖鎮婦聯在 2011 年 10 月份多層面、多方式開展留守兒童活動室宣傳月活動。一是在交通要道和鎮留守兒童活動室門前懸掛過街標語橫幅 10 幅， 渲染濃厚的宣傳氣氛，營造關愛留守兒童社會氛圍 ;二是制作了精美的彩色郵政明信片 1000 份，明信片上有留守兒童在留守兒童活動室的活動圖片，配以祝福留言的形式開展政策宣傳 ;三是印發了 2000 份致全鎮留守兒童家長的一封信，重點在留守兒童活動室所在村組和附近的學校進行宣傳發放，介紹留守兒童活動室概況、作用和活動項目等 ;四是利用各類媒體宣傳。在萬佛湖政府門戶網站的民生工程欄目中專欄介紹鎮留守兒童活動室情況，通過舒城先鋒網、舒城宣傳等媒體宣傳留守兒童活動室信息和活動情況，擴大影響力 ;五是鎮婦聯組織團委、大學生村官 到萬佛湖中心學校，開展了宣傳留守兒童活動室的活動，利用展板宣傳留守兒童活動室的相關內容，并現場分發了留守兒童活動室明信片和致留守兒童家長的一封信共 700 余份，此舉受到了校團委和廣大師生的熱烈歡迎和支持 ;六是以開展活動的形式在志愿者隊伍中進行宣傳。通過組織志愿者到活動室與留守兒童開展結對關愛活動，將民生工程融入活動中，加深印象 ;七是以廣大女性村干部為載體，發揮她們的影響力和號召力，在發放致全鎮留守兒童家長的一封信時穿插民生工程政策宣講，增加了宣傳的覆蓋面和知曉率 ;八是開展成果展示宣傳，鎮婦聯精心制作了 三塊展板，通過“回頭看”民生工程宣傳展活動，以精煉文字和精彩圖片資料相結合，提高了群眾對民生工程的知曉率和滿意度。 (四 )整合社會資源，定期開展關愛活動。每年鎮婦聯會同鎮關工委、團委等有關單位，組織愛心人士、大學生村官等開展多次關愛活動。一是發揮“五老”的作用，邀請老干部為留守兒童作革命傳統教育、傳統美德報告會，在活動室開放日開展老少同樂等到活動。二是利用“三八”、“六一”、寒暑假等節假日大力開展關愛活動，以及豐富多彩的文體活動。例如去年暑期到來前，鎮召開了預防青少年兒童溺水等相關會議，要求鎮村干部和各 中小學老師走訪每個學生，重點走訪留守兒童，宣傳防溺水和校園安全知識，確保廣大留守兒童真正過上一個安全、快樂的暑假。今年“三八”節前，鎮婦聯會同團委開展慰問活動，向 100名貧困兒童和留守兒童送去新棉衣。“六一”期間與星星幼兒園、七星學校聯合舉辦了慶“六一”文藝匯演。為慶祝建黨 90 周年，鎮婦聯配合關工委在留守兒童中開展紀念建黨 90 周年活動，加強對兒童“知黨、信黨、愛黨”的教育。鼓勵他們積極參與縣組織的“頌歌獻給黨”的征文活動，以及省舉辦的“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，有 30 多名同學獲省、縣級各類獎項。我鎮也 被授予優秀組織獎。三是組織一支 40 多人的志愿者隊伍，與留守兒童開展結對幫扶，從平時的學習、生活上關愛，讓留守兒童感受到像親人一樣的溫暖。四是 2012 年我縣被列為全國 26個農村留守流動兒童關愛服務體系試點縣之一。為認真落實農村留守流動兒童關愛服務體系試點工作目標任務，我鎮成立了以分管領導為組長的農村留守兒童關愛服務體系工作領導組，并要求各村成立相應的協調小組，制定了萬佛湖鎮農村留守兒童關愛服務體系工作實施方案。五是為幫助農村留守兒童健康成長，調動和發揮新時期農村黨員的作