精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創1/4師德培訓有感點點滴滴，感受老師的愛師德培訓有感點點滴滴，感受老師的愛暑期中中央臺一直在播放“尋找最美鄉村教師”，一個個典型事例無不打動我的內心。印象深刻的是云南邊境的一位男老師，因為工作突出調任了該村的村主任，而且具備了報考公務員的資格，但是他卻因為學生家長的請求放棄了大好的前程，選擇繼續留守在邊境山區。學校里的教室破舊不堪，這位老師召集村民自己建起了校舍，水泥、磚瓦、柱子、木頭都是靠村里的百姓一點點湊齊的。對于貧困家庭的學生，男老師就靠采茶的微薄收入來給孩子們資助。這位樸實的男老師用自己最不平凡的舉動真正詮釋了師德的含義。我們身處城市，當然也不會遇到如此的情況。那我們又該如何在平凡中做一名讓學生倍感溫暖的班主任呢首先了解學生是熱愛學生的起點，是實施教育的前提。學生的一言一行、一舉一動都要潛心觀察，善于發現他們細微的情感變化，學習情況，個性特征。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個學生的性格氣質、能力都不完全相同，只有通過深入了解，才能消除盲目性、主觀性，做到因人而異、因材施教。即使當學生犯了小錯誤，有了小毛病時也能寬容地對待。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創2/4俗話說“人非圣賢，孰能無過”何況是一群懵懂無知的孩子。教師不可能要求每一個學生都循規蹈矩，對你的話言聽計從。（我相信這種狀況也不是老師所愿意看到的）孩子可不可以不聽老師的話可不可以犯錯誤我認為不能完全否定。因為他們的認知水平、道德評價、自我控制能力等都處于萌芽階段，偶爾犯點小錯誤，完全可以原諒。在中國，當學生犯錯的內在念頭剛剛萌發，還未變成外在行為之前，我們就要及時加以制止，因此我們的學生覺得不自由、受束縛。但在西方國家，他們學校允許孩子在走上社會前有犯錯的經歷，并事先告訴他們這種錯誤所要承擔的責任和后果。他們認為有了這種經歷，才有可能在將來不犯或減少犯錯誤。姑且不論這種教育方式的好壞，至少我認為他們在對待學生犯錯誤時要顯得寬容。當學生犯了錯誤后，教師的普遍做法是批評和懲罰，我覺得應該是了解和溝通，“蹲下來和孩子說話”，走進他們的內心世界。大人有大人的心靈世界，孩子有孩子的心靈世界。童年時期正是無憂無慮，自由嬉戲的時候，不該死死圈住他們，并強加給他們一些不是他們這個年齡所能承受和理解的東西，以世俗的眼光對孩子的世界橫加干涉。老師要有一顆不泯的童心，永遠生龍活虎，富有朝氣，理解學生，支持學生，不陳腐、古板和守舊，以開放的心態、博大的胸懷對待學生，接納學生，包容學生。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創3/4孩子是很脆弱的，特別是那些平日里有不良表現，成績相對落后的學生，因為他們得不到他人的表揚和肯定。如果老師對他們也缺乏感情，態度冷談甚至隨意損傷他們的自尊，就會引起學生內心的厭惡和反抗，這種逆反心理一旦形成，就成為教育的一大障礙。有一句教育格言說好假如你厭惡學生，那么當你工作開始時，就已經結束了。教師的首要任務是看到孩子的優點。當你用問題的眼光看孩子時，孩子滿是問題，只有當你用賞識的眼光看孩子時，你才會打心眼里喜歡他們。埋怨、譏笑學生會使學生變得越來越壞，激勵常識孩子，孩子會變得越來越好。善待學生的缺點和不足，決不是放縱遷就，而要以嚴格要求為前提，贊科夫曾在和教師的談話中寫到，不能把教師對兒童的愛僅僅設想為用慈祥關注的態度對待他們，這種態度當然是需要的，但是對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地獻出自己的精力，才能和知識，以便在教學，在他們精神成長上，取得良好的成果。因此，教師對兒童的愛應當同合理的嚴要求相適應。對時常犯錯誤的學生，我在對他們投入更多愛的同時，相應地，也對他們的各方面表現提出更為嚴格的要求。俗話說“嚴師出高徒”，嚴格要求是外顯行為，愛生的感情才是內含的實質。教師既不能放過學生的缺點錯誤，