精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創1/432觀察水32觀察水教學目標1過程與方法（1）學會用多種感官認識水、并能在觀察中發現水的性質。（2）能用語言、文字描述觀察水的結果。（3）初步認識物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。（4）能區分什么是假設，什么是事實。2知識與技能；（1）知道水能溶解一些物質，學會做溶解實驗，理解溶液在日常生活中的應用。（2）知道水能產生毛細現象，了解毛細現象在生活中的應用。（3）了解水的表面張力。3情感、態度與價值觀；（1）在探究過程中，能夠細心觀察，尊重事實，尊重別人的意見。（2）喜歡研究與水有關的事情，愿意與同學交流看法。教學準備精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創2/41教師準備燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。2學生準備紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調料袋、塑料瓶蓋。教學過程（一）導入1我們上一節課研究了生命離不開水，那么為什么生命離不開水呢讓我們通過實驗，揭開它的奧秘。2揭題。（二）自主學習1觀察水，描述水。（1）請學生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對這杯水有什么新的發現。我們比一比，哪一組發現的水的奧秘多，把你們的發現用文字或圖畫記錄下來。（2）學生分組活動。（3）教師鼓勵學生從以下幾個方面去研究杯中的水是什么樣的當被水濺出來、灑出有什么現象水滴在別的物體上，會發生什么現象當越來越多的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創3/4小水滴聚成大水滴時，水形成的圈有什么現象幾滴水從空氣中落下時，呈現什么形狀（4）學生分組匯報交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。2辨認水。（1）師出示六杯液體，請學生找出哪一杯是水。教師介紹辨認方法“一看、二聞、三嘗”。不認識的物體不能隨便嘗，以防中毒。（2）分組活動。（3）匯報交流。3認識水的溶解現象。（1）研究糖水。糖水是怎么做出來的，糖到水里后有什么變化（2）研究溶解。學生匯報后，教師強調同學們說的“化了”、“溶化了”等，在科學上叫做溶解。（3）研究固體、液體、氣體都能溶解在水里。溶解在生活中應用非常廣泛，它既有好處也有壞處，說說生活中溶解的應用。4認識毛細現象。（1）師演示實驗窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會發生什么現象再試試結果怎樣（2）學生分組實驗。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創4/4（3）匯報交流。（4）生活中還看到過哪些水往上爬的現象（5）師生共同小結科學上把不沿著縫隙往上爬的現象叫做“毛細現象”。5認識水的表面張力。（1）師演示實驗往硬幣上滴水，大家共同數一數，直到水溢出時，一共可以滴多少滴水再從多個角度去觀察水面，你能發現什么（2）學生分組實驗。（3）匯報交流。（4）師生討論。得出“水的表面張力”的概念。理解“張力”的意思。（5）書上P27下方的圖中的實驗。（6）學生