，班主任基本素養(yǎng)和班級(jí)日常管理，2010年11月6日，主講人：胡宏一，自我介紹：本人和平湖市職業(yè)中學(xué)機(jī)械和電氣專業(yè)課程教師，職業(yè)學(xué)校班主任11.5年，中學(xué)道德教育高級(jí)教師。2001年擔(dān)任學(xué)校管理職務(wù)，同時(shí)擔(dān)任我校機(jī)電系教授和研究組長(zhǎng)、學(xué)生處主任、目前擔(dān)任平湖市職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)，并協(xié)助校長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校的道德教育工作。先后頒發(fā)：平湖市教育學(xué)者浙江省中小學(xué)道德教育標(biāo)準(zhǔn)軍人浙江省優(yōu)秀教師浙江省職業(yè)學(xué)校道德教育事業(yè)先進(jìn)個(gè)人，了解班主任工作，一、一教師學(xué)習(xí)道德教育，學(xué)習(xí)班主任工作，一、教師工作要求2、教師個(gè)人成長(zhǎng)要求3、教師個(gè)人成長(zhǎng)要求，二、優(yōu)秀班主任教師的一般義務(wù)：(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生的身心健康，(2)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(3)教育，學(xué)生關(guān)心學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)，(4)學(xué)生的課外生活，(5)班級(jí)的日常管理，(6)科學(xué)教師的工作調(diào)整做好獎(jiǎng)懲工作(8)，家長(zhǎng)和社會(huì)工作班主任在新時(shí)代的獨(dú)特作用(1)滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要(2)形成“教師群體”的影響(4)班主任基本素質(zhì)好的教師道德品質(zhì)完美的人格魅力深刻的道德修養(yǎng)豐富的知識(shí)和技能細(xì)致、耐心的品性、好的教師道德：教師道德教師道德的核心是“服務(wù)”是對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的服務(wù)教師道德集中的以下表現(xiàn)。“以人為本、時(shí)代精神、平等合作、他人的師表”包括加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)В瑸閷W(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。優(yōu)秀的師德也表現(xiàn)在以下方面：奉獻(xiàn)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤勞意識(shí)。師德的本質(zhì)是教育的“產(chǎn)業(yè)”字。教師道德體現(xiàn)了教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同感、感情和行動(dòng)。獻(xiàn)身的愛有很豐富的內(nèi)涵和外延，在研究中我們看到了它的成果：熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作；教書育人，培養(yǎng)人才。具有對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。“，”“老師的愛”:老師的愛是教師道德的核心，我們稱之為“老師的靈魂”。這種愛本質(zhì)上是不自私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系的愛。原則上是一種嚴(yán)慈的愛。這種愛是神圣的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就“相信”其老師，在這種感情投入和回報(bào)的過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其“教育”的根本功能。所以老師的愛是老師的靈魂。”，“教師能量”:具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)格，努力學(xué)習(xí)工作，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)科研水平和教學(xué)水平，從而提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教師的成功在于創(chuàng)造自己驕傲的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格往往基于對(duì)自己的嚴(yán)格基礎(chǔ)，尤其是要進(jìn)行嚴(yán)格的經(jīng)營(yíng)管理。教育質(zhì)量直接取決于教師的工作水平。“，“老師的風(fēng)”:作為演員，身體出現(xiàn)在以下四個(gè)方面：樹立榜樣。它具有特別模范的言行，嚴(yán)格約束自己的態(tài)度，良好的態(tài)度，要注意自我教育的各種成果。團(tuán)結(jié)合作。導(dǎo)師的桌上不能沒有團(tuán)結(jié)同事和家長(zhǎng)合作的行為。廉潔奉教。教師的清潔與否，學(xué)生尤其能看得清楚，要堅(jiān)持高情緒，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)歪風(fēng)的影響；依法執(zhí)教。在教育教育中，把國(guó)家的方針政策等同起來，不能有違背國(guó)家方針政策的言行。，完美的魅力：支持學(xué)生正確建立：人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育學(xué)生首先誠(chéng)實(shí)善良，自律，不妨礙他人，成為合格的公民；第二是教育學(xué)生關(guān)心他人，尊敬他人，成為有責(zé)任感的人。再一次教育為國(guó)家的繁榮發(fā)展，為中華民族的復(fù)興竭盡誠(chéng)意，成為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。教師需要具備的知識(shí)本體知識(shí)對(duì)資格職業(yè)的基本保證文化知識(shí)黑客自稱實(shí)踐知識(shí)機(jī)智豐富的個(gè)人存在條件知識(shí)成功教學(xué)的“金鑰匙”，教師需要具備的能力培養(yǎng)：觀察能力、認(rèn)識(shí)能力、對(duì)話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、協(xié)調(diào)能力5、好的課題組標(biāo)準(zhǔn)：1，有共同的目標(biāo)。2、有一套有效的規(guī)則和法規(guī)，并加強(qiáng)執(zhí)行。3、有務(wù)實(shí)、勤奮的學(xué)生干部。4、輿論的正確方向。5、專注于開展任何有意義的活動(dòng)。6、學(xué)生身心健康，全班同學(xué)的班風(fēng)班形狀很好。7、實(shí)施和諧班級(jí)管理，建立和諧人際關(guān)系。6、現(xiàn)代中學(xué)生現(xiàn)狀：1，首先是單獨(dú)兒童問題。2、傳統(tǒng)形式的家庭教育、非科學(xué)的家庭教師思想成為困擾家庭教育的主要問題。在傳統(tǒng)形式的學(xué)校教育中，學(xué)生評(píng)價(jià)還不科學(xué)。4、在傳統(tǒng)形式的社會(huì)意識(shí)中，新一代學(xué)生陷入了這樣那樣的困境。七旬，我們身邊的學(xué)生都知道：1，人生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，怕苦，態(tài)度不端正的學(xué)生很多。2、經(jīng)常可以看到行為習(xí)慣的壞現(xiàn)象。3、很多人貪圖享受，不注意節(jié)約。4、大部分家長(zhǎng)缺乏科學(xué)、民主、適當(dāng)、針對(duì)性地教育孩子的知識(shí)和方法。5、頭腦簡(jiǎn)單，遇事沖動(dòng)，法制觀念淡薄，經(jīng)常發(fā)生違反紀(jì)律的嚴(yán)重事故。6、特別的家庭增加，強(qiáng)調(diào)心理問題。八、明確道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容1、五種素質(zhì)的培養(yǎng)：道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治素質(zhì)2、三種能力的提高：學(xué)習(xí)能力、明辨能力和非自我約束能力、追求文明能力。3、改變學(xué)生的精神面貌4、完美人格5、道德教育的主線：以人的教育為基礎(chǔ)，重視愛國(guó)主義教育，以人才教育為主線，積極探索心理健康教育，努力培養(yǎng)積極向上的精神面貌，培養(yǎng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。道德教育的基本方法：1，道德教育，2，紀(jì)律教育，3，班主任工作4，社會(huì)實(shí)踐，5，心理健康教育和咨詢6，校園文化建設(shè)，7，家庭教育和社會(huì)教育8，學(xué)校正規(guī)管理和服務(wù)9，活動(dòng)課和課外活動(dòng)，10 自我人工林也有類型自我評(píng)價(jià)法、自我經(jīng)驗(yàn)法、自我約束法、自我運(yùn)動(dòng)法4、實(shí)踐運(yùn)動(dòng)類型3354勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐5、行為訓(xùn)練類6、制度約束類7、評(píng)價(jià)激勵(lì)類、班主任管理規(guī)范、第一，創(chuàng)造良好教育的環(huán)境美國(guó)基礎(chǔ)社會(huì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家也就是說，具有“善于開拓創(chuàng)新的精神，獨(dú)立思考，不斷追求新知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人”的傳統(tǒng)思想保守，不變，心理上缺乏自信，愿意在原來的水平上生存下來。二是改變傳統(tǒng)教育觀念，體現(xiàn)管理的和諧美。傳統(tǒng)思想：“教師管理學(xué)生，學(xué)生服從管理。”在這個(gè)過程中，教師們努力維護(hù)老師的尊嚴(yán)，學(xué)生們盲目服從老師。當(dāng)前教育思想：1)教育民主。班主任是服務(wù)的人。虛偽的老師說：“班主任是為學(xué)生服務(wù)的人。”3)返還給學(xué)生，培養(yǎng)自主能力。第三，多管理，加強(qiáng)班級(jí)日常管理1，加強(qiáng)各方面的溝通，構(gòu)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系。2、將教育目的與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，善于精心設(shè)計(jì)和靈活掌握教育活動(dòng)過程。3、建立制度，形成積極輿論的方向。4、班級(jí)訓(xùn)練，形成和諧的班級(jí)“內(nèi)閣”。5、習(xí)慣訓(xùn)練，促進(jìn)班級(jí)風(fēng)格課的整體發(fā)展。6、關(guān)注心理，促進(jìn)健康人格發(fā)展。7、開展促進(jìn)德國(guó)、智慧、身體、美、勞動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的活動(dòng)。一、加強(qiáng)各方面的溝通，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，(a)，師生之間的溝通：語(yǔ)言交流故事(沈某故事)，書面交流信件交流(張故事)，周濟(jì)交流(柴某故事)，(b) 對(duì)性知識(shí)的教育男學(xué)生責(zé)任感的教育，對(duì)性知識(shí)的教育2)先升學(xué)生和后生(潛能生)之間和諧的情侶3354對(duì)，職業(yè)上對(duì)對(duì)，思想和行動(dòng)執(zhí)行是先升學(xué)生和落后學(xué)生，落后學(xué)生都是正瞄準(zhǔn)指標(biāo)3354和品德評(píng)價(jià)，期末考試聯(lián)系3)先進(jìn)學(xué)生之間和諧的關(guān)系其實(shí)是自己的一種成功，每個(gè)人都有獨(dú)特的4)不同個(gè)性的學(xué)生之間的和諧“我是什么樣的人”心理健康主題班，教學(xué)生關(guān)于每個(gè)人的個(gè)性。教會(huì)學(xué)生敦促我們“尊重個(gè)性和相互理解，學(xué)會(huì)寬容”，人們有名所有學(xué)生在我們班里所具有的價(jià)值，所有學(xué)生在我們班里都很重要，所有學(xué)生都是一個(gè)角色。5)不同家庭背景朋友之間的和諧“一個(gè)人的出生不能選擇，但可以創(chuàng)造未來！”“父母現(xiàn)在可能會(huì)給你一切，但父母終究會(huì)變老，人終究是自己的事！”所有同學(xué)的背后都有愛他(她)的父母，這等于你的父母愛你。“貧窮的家庭，丑陋的外表，他(她)你的同學(xué)。今天你伸出了溫暖而有力的手。也許明天得到幫助的就是你！”(6)正式團(tuán)體和非正式團(tuán)體之間的和諧，“不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事”。(支持和鼓勵(lì)積極的非正式群體。照顧、尊重不利于班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的非正式集團(tuán)，進(jìn)入集團(tuán)，正確引導(dǎo)。(4)班級(jí)學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，物流服務(wù)，建立教師與教師之間的和諧人際關(guān)系1，教師再教育的日常教育全體教職員尊敬2，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(教師節(jié)奉獻(xiàn)儀式，訪問有病的教師，協(xié)助教師完成工作，邀請(qǐng)教師參加課程和一些文體活動(dòng)，按價(jià)值調(diào)動(dòng)指導(dǎo)，遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律。班主任要按照青少年身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行道德教育，才能看到效果。第一：遵循青少年身心發(fā)展的順序性、階段、不靈節(jié)，預(yù)防道德教育的成人化。第二：遵循青少年身體和精神發(fā)展速度的不平衡，使用不同的教育策略。第三：遵循青少年身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景下應(yīng)用適當(dāng)?shù)牡赖陆逃齼?nèi)容和合理的方法。第四：遵循青少年精神發(fā)展的個(gè)別差異，注意因人而異，因材施教。班級(jí)主題培訓(xùn)：(a)上一級(jí)：以教育和學(xué)習(xí)責(zé)任為主題。1、現(xiàn)代軍人的風(fēng)采(軍事訓(xùn)練-在解放軍學(xué)習(xí))。2、進(jìn)入平湖職業(yè)中學(xué)的時(shí)候(原來的想象力，希望學(xué)校如何發(fā)展愛的學(xué)校教育)3、老師對(duì)老師老師老師的尊敬和教師節(jié)(尊敬老師，誠(chéng)實(shí)地行動(dòng)，以報(bào)答老師勤奮教育的方法老師和禮儀教育)4、如何塑造高中生的形象(守則 000)如果我是班主任(課程建設(shè)咨詢會(huì)-愛心班教育)。今天我值班(培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé))。我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)(國(guó)慶節(jié)-愛國(guó)主義教育)。什么是中學(xué)生的美麗。(審美教育、外貌和儀表規(guī)范)。9，21世紀(jì)需要什么樣的人才(明確的學(xué)習(xí)目標(biāo))。10、美麗的校園是大家(美化校園，優(yōu)化學(xué)校外觀，管理好校園的清潔和衛(wèi)生)。我們班.(關(guān)于班級(jí)建設(shè)的建議)。抓住今天，成為今天的主人(節(jié)約時(shí)間，奮發(fā)努力學(xué)習(xí))。我的責(zé)任(在家，在學(xué)校，在社會(huì)上享有什么權(quán)力，應(yīng)盡什么義務(wù))。14、我想擁有技術(shù)(鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)專業(yè)知識(shí))。15、我的偶像(正確選擇學(xué)習(xí)偶像)。你盡力了嗎？(學(xué)習(xí)、工作、生活、紀(jì)律等自檢)。17，人生的價(jià)值是什么？人生討論。18、理想的勤勞毅力方法=成功(成功之路)。高二階段：以法律教育和學(xué)習(xí)興趣為主題。1、一滴水和海洋(討論個(gè)人和團(tuán)體關(guān)系)。2、你知道多少法津知識(shí)？(一般教育)。3、年輕健壯的時(shí)候不努力，只有老板悲痛(好好學(xué)習(xí)，防止學(xué)習(xí)的分化，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí))。我為了上課竭盡全力(改善班級(jí)建設(shè))。我很高興我?guī)椭怂?愛情教育)。6、美化校園，美化環(huán)境的同時(shí)，我做了什么(關(guān)心環(huán)境，學(xué)習(xí)培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)觀念)。我喜歡某個(gè)朋友(關(guān)心別人和自己，通過對(duì)別人的要求發(fā)現(xiàn)了自己的不足)。8、落后就要挨打，無知就要被輕視(愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)憂患意識(shí))。我驕傲嗎？(正確理解自己)。10、早戀的弊端是什么？正確處理異性同學(xué)之間的友情和交往。11、如何看待我國(guó)西部大開發(fā)(關(guān)心國(guó)家大事，探索個(gè)人理想)。“公爵上傳屏幕后，后面露出了什么？(全面發(fā)展質(zhì)量，內(nèi)外美相結(jié)合)。如果我是校長(zhǎng)(為建設(shè)學(xué)校的建議)。我的父母(家長(zhǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)介)。希望所有社會(huì)都知道法律，遵守法律(社會(huì)調(diào)查分析)。16、勤奮的鏡子(對(duì)自己的正確理解)。(3)高三級(jí)：以未來、理想教育和職業(yè)道德教育為主題。1、高3的幻想(計(jì)劃設(shè)置、目標(biāo)設(shè)置、活動(dòng)設(shè)置)。2、我本質(zhì)上會(huì)有用(自信教育)。3、成功的階梯(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法介紹)。我將成為企業(yè)家(職業(yè)道德教育)。我為班級(jí)做了什么？制定課程建設(shè)的對(duì)策。希望我們的校園更美麗(愛學(xué)校教育)。7、我贏了，贏了(失敗不灰心，成功不驕傲)。如何在8，21世紀(jì)生存下來(生存教育)。9、復(fù)習(xí)溫暖的舊知識(shí)新單詞(交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))。10、中學(xué)生激動(dòng)人心的筆(最后沖刺)。11、歡迎企業(yè)的選擇(理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系)。我為母校留下的(感恩的心)。13、永遠(yuǎn)的紀(jì)念(互傳真言的學(xué)問)。14，10年后見面.(主題對(duì)話)。三是制度建設(shè)，積極輿論導(dǎo)向輿論的形成，是學(xué)生“道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣”形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。其作用：1)直接影響學(xué)生個(gè)人道德意識(shí)的提高，加強(qiáng)對(duì)與錯(cuò)的概念。2)學(xué)生集體榮譽(yù)和責(zé)任感的源泉。(3)對(duì)學(xué)生個(gè)人的道德行為進(jìn)行權(quán)威肯定或否定、鼓勵(lì)或制止。具體操作：校風(fēng)和校訓(xùn)相結(jié)合，確定班級(jí)風(fēng)格。例如：嚴(yán)格、現(xiàn)實(shí)、團(tuán)結(jié)、博學(xué)、進(jìn)取，還有一個(gè)例子：博學(xué)、慎重、明辨、誠(chéng)實(shí)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。先容易后難，分階段，逐步提高。目標(biāo)水平、階段、班級(jí)協(xié)議興趣開發(fā)：閱讀習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康習(xí)慣、勤勞的勤儉習(xí)慣、熱衷于其他工作的習(xí)慣、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣、建立和執(zhí)行系統(tǒng)：1、建立和執(zhí)行系統(tǒng)3354民主生成2、系統(tǒng)執(zhí)行過程4、制度改善以人為本的實(shí)際一致，葉圣濤老師是不教的。陶行知老師堅(jiān)持道德教育以自治為重點(diǎn)。虛偽的老師說，學(xué)生應(yīng)該是自己的主人，是班級(jí)的主人。索霍姆斯基說，人們喚起現(xiàn)實(shí)的自我教育的