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文檔簡介

初中語文校本教研活動策劃方案一、活動背景： 為了提高我校的教育教學水平，促進我校課堂教學的有效性和教研活動的實效性，提高教師教學教研的專業水平，并借這次學校這個大背景，通過有針對性的研修活動來促使教師意識到這一能力的重要性，并努力在實踐中加以提升。同時通過對教師有針對性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認識課堂教學。眾所周知，我們把課堂教學能力分為課前的教學設計能力和課堂中的教學實現能力。精彩的教學設計不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學實現能力剝離出來，突顯出來。二、活動目標：1、通過獨立備課與合作研討，深化文本解讀，以“學為中心”，根據教材與學情確定適宜的教學目標，尤其側重“情感態度價值觀”。2、執教者通過課堂磨課反思，同伴評課，學會更好把握學情，再上課，在教學目標落實上，拉近教學設計與課堂實現的距離，最大程度地實現教學設計。3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。三、活動流程（一）磨課過程1、第二周同組成員研讀課程標準與教材斑羚飛度2、第二周安排執教老師獨立解讀文本，進行教學設計，形成自己的教案，課件。3、第三周周一下午第二節執教老師開始第一次磨課。同組老師進行分任務地聽課，各自完成課堂觀察表。余調第錄音，全局上關注課堂設計，課件內容。張小林側重關注教師評價，完成課堂教師評價表。陳曉穎老師著眼于執教老師的提問，完成課堂教師評價表。陳佩嫻老師主要任務是根據學生課堂觀察表加以如實記錄。4、第三周周一下午第三節課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據自己的觀察結果，從自己的觀察角度就教學目標設計的合理，教學目標與落實的距離進行點評，提出自己的意見。5、執教者余麗丹老師進行課后反思，修改教學設計。周三上午第四節進行第二次試講。流程同上。6、第二次試講之后，課堂觀摩的同組教師，撰寫自己的課堂觀察感受。（二）上課過程1、第三周星期四下午第二節余麗丹老師上斑羚飛度2、陳佩嫻老師陳述這次活動的背景和目標。3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會。4、陳曉穎老師，余調第老師談自己從自己觀

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