.2018年浙江省金華市中考化學試卷一、選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）1（3.00分）2018年中國環境日主題為“美麗中國，我是行動者“，為共建天藍，地綠、水清的美麗金華，下列措施不可取的是（）A加大空氣質量檢測改善環境狀況B生活垃圾分類回收，垃圾資源化C大量使用農藥化肥，提高糧食產量D大力開展五水共治，保護水資源2（3.00分）如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”，苯（化學式C6H6）、六氯苯（化學式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有關說法正確的是（）A苯分子由碳、氫兩種元素組成B苯中氫元素的質量分數小于10%C六氯苯中碳氯兩種元素的質量比為1：1D六氯苯有6個碳原子和6個氯原子構成3（3.00分）“丹砂燒之成水銀”中的“丹砂”指的是硫化汞。該反應的微觀示意圖如下，有關說法正確的是（）A“”代表非金屬單質汞B此反應遵循質量守恒定律C反應前后原子的種類發生改變D反應前后各元素的化合價都不變4（3.00分）20時，在各盛有100克水的燒杯中，分別加入10克甲、乙、丙三種純凈物（不含結晶水，不與水反應），充分溶解后，結果如圖。下列說法正確的是（）A所得溶液可能都是飽和溶液B20時，乙溶液的溶質質量最小C溶液溶質的質量分數：甲丙乙D升高溫度，溶液溶質的質量分數一定變大5（3.00分）用所給實驗器材（規格和數量不限），就能順利完成相應實驗的是（）選項相應實驗實驗器材（省略夾持裝置）A硫酸銅晶體的制備和生長燒杯、玻璃棒、蒸發皿、量筒B分離氯化鉀和二氧化錳的混合物燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙C用固體氯化鈉配制5%的溶液燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒D用pH試紙測定溶液的酸堿性強弱燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡AABBCCDD二、填空題（本大題共3小題，每小題4分，共12分）6（4.00分）中國是全球第一個實現在海域“可燃冰”試開采中獲得連續穩定產氣的國家。“可燃冰”是甲烷和水在低溫、高壓條件下形成的水合物（CH4nH2O）（1）在常溫常壓下，“可燃冰”會發生反應：CH4nH2OCH4+nH2O，該反應屬于 （填基本反應類型）；（2）甲烷可制成合成氣（CO、H2），再制成甲醇（CH3OH），代替日益供應緊張的燃油，由合成氣制甲醇的反應方程式為：CO+2H2CH3OH，由甲烷制成合成氣有兩種方法：CH4+H2OCO+3H22CH4+O22CO+4H2從原料配比角度比較方法和，更適宜用于合成甲醇的方法是 （填序號）。7（4.00分）A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，它們之間的轉化和反應關系如圖，圖中“”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，“一”表示相連兩物質能發生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去。請回答：（1）若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，則BA的化學方程式是 ；（2）若C是鋅，A和B都屬于酸，寫出D可能的化學式 （物質類別不同的兩種即可）。8（4.00分）有一包白色固體可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種，某科學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：取少量固體于燒杯中，加足量的水溶解，燒杯內有固體殘留并得到無色溶液甲；取少量無色溶液甲于試管中，滴加酚酞溶液，溶液不變色；繼續向的燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸質量的變化如圖所示。（1）僅通過可以得出的結論是：原白色固體中一定有 ；（2）無色溶液甲中一定不存在的物質是 （填字母）A碳酸鈉 B硫酸鈉 C硝酸鋇 D氫氧化鈉三、實驗探究題（本大題共有2小題，9題7分，10題8分，共15分）9（7.00分）某混合氣體由CO、CO2、SO2三種氣體組成，某興趣小組對此進行了相關實驗：【查閱資料】SO2能使品紅溶液褪色；SO2易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，并能使其褪色；SO2能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁；CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。【實驗研究】為驗證這三種氣體同學們設計并進行如下實驗：【事實與結論】通過實驗驗證了以上三種氣體都存在。（1）裝置A的作用是 ；（2）能證明氣體中含有CO2的現象是 ；【反思與評價】（3）若裝置按CDABE的順序連接，則無法驗證的氣體是 ；（4）有同學提出上述原裝置中省略D裝置也能達到實驗目的，你認為該同學的設計有無道理并說明理由 。10（8.00分）小君和小英同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：【設計實驗】小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是 。【實驗研究】第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡 放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入號瓶中，記錄實驗現象。獲得第一組實驗現象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見下表： 實驗分組 第一組 第二組 實驗序號 集氣瓶裝水的體積分數/% 15 30 45 34 38 42 帶火星竹簽狀況 亮 很亮復燃 很亮 復燃 復燃得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數應該是 %。【實驗結論】再經過數次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%。【繼續探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施 。四.解答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）11（8.00分）碳酸氫鈉片是一種常用藥，能用于治療胃酸過多，這是因為人體的胃液中含有鹽酸，已知：NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2，為測定藥片中碳酸氫鈉的含量，小科進行了如下實驗：（1）小科認為，要測定藥片中碳酸氫鈉的含量，實驗中需要采集兩個數據：一是測出碳酸氫鈉片樣品的質量；二是根據碳酸氫鈉與鹽酸的反應原理，通過實驗測出反應生成的 質量。（2）小科按如圖甲的實驗方案，取藥片和足量的稀鹽酸進行實驗，通過測量反應前后總質量的變化來采集實驗數據，同學們認為，測得碳酸氫鈉的質量分數會偏大，原因是 （答出一點即可）。（3）為減小實驗誤差，小科又設計了如圖乙的實驗方案，取藥片和足量的稀鹽酸進行了三次實驗，采集的實驗數據如表： 實驗序號 1 3 4 碳酸氫鈉樣品質量/克 3.0 3.03.0 反應前總質量/克 193.8 194.6 193.6 反應后總質量/克 192.6 193.6 192.5 二氧化碳質量/克請計算藥片中碳酸氫鈉的質量分數。12（8.00分）某拓展性學習小組在學校科學實驗創新比賽中，做了一個有趣的實驗，裝置如圖。實驗設計：三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體，A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器，C頸插有兩端開口的玻璃導管（伸入瓶內的一端連有小氣球），裝置氣密性良好。實驗操作：先通過A頸往瓶內注入氫氧化鈉溶液，觀察到小氣球的形狀發生了變化；過一段時間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸，發現小氣球的形狀又發生了改變。請描述小氣球形狀的變化情況，并對此作出合理的解釋。2018年浙江省金華市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）1（3.00分）2018年中國環境日主題為“美麗中國，我是行動者“，為共建天藍，地綠、水清的美麗金華，下列措施不可取的是（）A加大空氣質量檢測改善環境狀況B生活垃圾分類回收，垃圾資源化C大量使用農藥化肥，提高糧食產量D大力開展五水共治，保護水資源【分析】A、根據加大空氣質量檢測，可以改善環境狀況進行解答；B、根據垃圾分類處理既節約資源有利于保護生態環境進行解答；C、根據大量使用農藥化肥，易造成水的污染解答；D、根據加強水體污染治理，可以防止水的污染解答。【解答】解：A、加大空氣質量檢測，可以改善環境狀況，故不符合題意；B、垃圾分類處理既節約資源有利于保護生態環境，故不符合題意；C、大量使用農藥化肥，易造成水的污染，故符合題意。D、加強水體污染治理，可以防止水的污染，保護水資源，故不符合題意；故選：C。【點評】保護環境是每個公民應盡的責任和義務，我們應該從平時的點滴做起，如拒絕使用一次性塑料餐盒等。2（3.00分）如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”，苯（化學式C6H6）、六氯苯（化學式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有關說法正確的是（）A苯分子由碳、氫兩種元素組成B苯中氫元素的質量分數小于10%C六氯苯中碳氯兩種元素的質量比為1：1D六氯苯有6個碳原子和6個氯原子構成【分析】A根據分子結構來分析；B根據化合物中元素的質量分數來分析；C根據物質中元素質量比的計算方法來分析；D根據物質的結構來分析。【解答】解：A苯是由苯分子構成的，苯是由碳元素與氫元素組成的，故錯誤；B苯中氫元素的質量分數為，故正確；C由苯的化學式C6H6可知，其中碳元素和氫元素的質量比為：（126）：（16）=12：1，故錯誤；D苯是由苯分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤。故選：B。【點評】本題考查了化學式的意義以及有關化學式的計算，難度較小。3（3.00分）“丹砂燒之成水銀”中的“丹砂”指的是硫化汞。該反應的微觀示意圖如下，有關說法正確的是（）A“”代表非金屬單質汞B此反應遵循質量守恒定律C反應前后原子的種類發生改變D反應前后各元素的化合價都不變【分析】根據反應的微觀示意圖分析反應物、生成物及反應條件，寫出反應的化學方程式，據其意義分析判斷有關的問題。【解答】解：由反應的微觀示意圖，該反應是硫化汞和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫和汞，化學方程式為：HgS+O2Hg+SO2。A、由微粒的構成可知，“”代表金屬單質汞，故A錯誤；B、此反應有新物質生成，是化學反應，該反應遵循質量守恒定律，故B正確；C、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類沒有發生改變，故C錯誤；D、由微粒的構成可知，該反應有單質氧氣參加反應，又有單質汞生成，一定有化合價的變化，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了化學反應的微觀型的表示，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，寫出反應的方程式是解答本題的基本方法。4（3.00分）20時，在各盛有100克水的燒杯中，分別加入10克甲、乙、丙三種純凈物（不含結晶水，不與水反應），充分溶解后，結果如圖。下列說法正確的是（）A所得溶液可能都是飽和溶液B20時，乙溶液的溶質質量最小C溶液溶質的質量分數：甲丙乙D升高溫度，溶液溶質的質量分數一定變大【分析】由題目的信息可知，A、所得溶液可能都是飽和溶液，甲和丙一定飽和，乙可能恰好飽和；B、20時，乙溶液的溶質質量最大，最小錯誤；C、溶液溶質的質量分數：乙丙甲，甲丙乙錯誤；D、升高溫度，溶液溶質的質量分數一定變大錯誤，因為甲、乙、丙不知道溶解度隨溫度的變化情況。【解答】解：A、所得溶液可能都是飽和溶液，甲和丙一定飽和，乙可能恰好飽和；故選項正確；B、20時，乙溶液的溶質質量最大，最小錯誤；故選項錯誤；C、溶液溶質的質量分數：乙丙甲，甲丙乙錯誤；故選項錯誤；D、升高溫度，溶液溶質的質量分數一定變大錯誤，因為甲、乙、丙不知道溶解度隨溫度的變化情況；故選項錯誤；故選：A。【點評】本考點考查了溶液中溶質質量分數的比較、飽和溶液與不飽和溶液等，綜合性強，要加強記憶，理解應用；本考點主要出現在選擇題和填空題中。5（3.00分）用所給實驗器材（規格和數量不限），就能順利完成相應實驗的是（）選項相應實驗實驗器材（省略夾持裝置）A硫酸銅晶體的制備和生長燒杯、玻璃棒、蒸發皿、量筒B分離氯化鉀和二氧化錳的混合物燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙C用固體氯化鈉配制5%的溶液燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒D用pH試紙測定溶液的酸堿性強弱燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡AABBCCDD【分析】A、硫酸銅晶體的制備可用降溫結晶的方法，進行分析判斷。B、根據氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，進行分析判斷。C、據配制溶質質量分數一定的溶液的步驟分析確定需要的儀器。D、根據測定溶液酸堿度的方法，進行分析判斷。【解答】解：A、硫酸銅溶液的濃縮結晶，應加熱蒸發水分，所需實驗器材有酒精燈、蒸發皿、玻璃棒、鐵架臺、坩堝鉗等；題目提供的實驗器材無法完成該實驗，故選項錯誤。B、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可用溶解、過濾、蒸發的方法進行分離，除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙外，還需使用漏斗、鐵架臺、蒸發皿、酒精燈等，題目提供的實驗器材無法完成該實驗，故選項錯誤。C、用固體氯化鈉配制5%的溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的實驗器材：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒；題目提供的實驗器材無法完成該實驗，故選項錯誤。D、測定雨水的酸度可使用pH試紙，所需實驗器材有燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡，題目提供的實驗器材可以完成該實驗，題目提供的實驗器材可以完成該實驗，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不大，熟練掌握常見化學實驗基本操作的原理、所需儀器等是正確解答本題的關鍵。二、填空題（本大題共3小題，每小題4分，共12分）6（4.00分）中國是全球第一個實現在海域“可燃冰”試開采中獲得連續穩定產氣的國家。“可燃冰”是甲烷和水在低溫、高壓條件下形成的水合物（CH4nH2O）（1）在常溫常壓下，“可燃冰”會發生反應：CH4nH2OCH4+nH2O，該反應屬于分解反應（填基本反應類型）；（2）甲烷可制成合成氣（CO、H2），再制成甲醇（CH3OH），代替日益供應緊張的燃油，由合成氣制甲醇的反應方程式為：CO+2H2CH3OH，由甲烷制成合成氣有兩種方法：CH4+H2OCO+3H22CH4+O22CO+4H2從原料配比角度比較方法和，更適宜用于合成甲醇的方法是（填序號）。【分析】根據化學反應的特點確定反應類型、根據物質制備的優缺點確定制取物質的方法。【解答】解：（1）CH4nH2OCH4+nH2O，該反應是一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，故填：分解反應；（2）合成甲醇需要一氧化碳和氫氣的分子個數比為1：2，反應生成的一氧化碳和氫氣的分子個數比為1：2，故從原料配比角度比較方法和，更適宜用于合成甲醇的方法是，故填：。【點評】本題考查的是常見的物質的制備的知識，完成此題，可以依據已有的物質的性質進行。7（4.00分）A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，它們之間的轉化和反應關系如圖，圖中“”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，“一”表示相連兩物質能發生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去。請回答：（1）若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，則BA的化學方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH；（2）若C是鋅，A和B都屬于酸，寫出D可能的化學式CuO、NaOH（物質類別不同的兩種即可）。【分析】根據A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，氫氧化鈣會轉化成A，所以A是堿，可以是氫氧化鈉，二氧化碳會與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應；若C是鋅，A和B都屬于酸，B會轉化成A，所以B是硫酸，A是鹽酸，C、D可以是堿、碳酸鹽、金屬氧化物中的一種，然后將推出的物質進行驗證即可。【解答】解：A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，（1）若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，氫氧化鈣會轉化成A，所以A是堿，可以是氫氧化鈉，二氧化碳會與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應，經過驗證，推導正確，所以BA的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH；（2）若C是鋅，A和B都屬于酸，B會轉化成A，所以B是硫酸，A是鹽酸，C、D可以是堿、碳酸鹽、金屬氧化物中的一種，經過驗證，推導正確，所以D可能的化學式是：CuO、NaOH。故答案為：（1）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH；（2）CuO、NaOH。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。8（4.00分）有一包白色固體可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種，某科學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：取少量固體于燒杯中，加足量的水溶解，燒杯內有固體殘留并得到無色溶液甲；取少量無色溶液甲于試管中，滴加酚酞溶液，溶液不變色；繼續向的燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸質量的變化如圖所示。（1）僅通過可以得出的結論是：原白色固體中一定有硝酸鋇；（2）無色溶液甲中一定不存在的物質是ABD（填字母）A碳酸鈉 B硫酸鈉 C硝酸鋇 D氫氧化鈉【分析】根據碳酸鈉和硝酸鋇反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸鈉和硝酸鋇反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀、氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色等知識進行分析。【解答】解：碳酸鈉和硝酸鋇反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸鈉和硝酸鋇反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀、氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色，所以取少量固體于燒杯中，加足量的水溶解，燒杯內有固體殘留并得到無色溶液甲，固體中一定含有硝酸鋇，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或兩種；取少量無色溶液甲于試管中，滴加酚酞溶液，溶液不變色，所以白色固體中一定不含氫氧化鈉，甲中一定可能含碳酸鈉；繼續向的燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸質量逐漸減小，然后不變，所以白色固體中一定含有碳酸鈉和硫酸鈉，所以（1）僅通過可以得出的結論是：原白色固體中一定有硝酸鋇；（2）無色溶液甲中一定不存在的物質是：碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉，故選：ABD。故答案為：（1）硝酸鋇；（2）ABD。【點評】在解此類題時，首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應，然后依據題中的現象判斷各物質的存在性，最后進行驗證即可。三、實驗探究題（本大題共有2小題，9題7分，10題8分，共15分）9（7.00分）某混合氣體由CO、CO2、SO2三種氣體組成，某興趣小組對此進行了相關實驗：【查閱資料】SO2能使品紅溶液褪色；SO2易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，并能使其褪色；SO2能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁；CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。【實驗研究】為驗證這三種氣體同學們設計并進行如下實驗：【事實與結論】通過實驗驗證了以上三種氣體都存在。（1）裝置A的作用是檢驗并且除去二氧化硫；（2）能證明氣體中含有CO2的現象是B中品紅溶液不褪色，C中溶液變渾濁；【反思與評價】（3）若裝置按CDABE的順序連接，則無法驗證的氣體是二氧化碳；（4）有同學提出上述原裝置中省略D裝置也能達到實驗目的，你認為該同學的設計有無道理并說明理由有道理，這是因為省略D裝置后，如果E裝置中黑色固體變成紅色固體，說明氣體中含有一氧化碳。【分析】A中高錳酸鉀溶液褪色，說明氣體中含有二氧化硫，B中品紅溶液不褪色，說明二氧化硫被A裝置完全吸收，C中溶液變渾濁時，說明氣體中含有二氧化碳，D中澄清石灰水不變渾濁，說明二氧化碳被C裝置完全吸收，E中黑色固體變成紅色固體，說明氣體中含有一氧化碳，這是因為加熱條件下一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳。【解答】解：（1）裝置A的作用是檢驗并且除去二氧化硫。故填：檢驗并且除去二氧化硫。（2）能證明氣體中含有CO2的現象是B中品紅溶液不褪色（說明二氧化硫被A裝置完全吸收），C中溶液變渾濁（說明二氧化碳和氫氧化鋇反應生成了沉淀）。故填：B中品紅溶液不褪色，C中溶液變渾濁。（3）若裝置按CDABE的順序連接時，C、D中溶液都變渾濁，說明氣體中含有二氧化硫，或含有二氧化碳，或含有二氧化硫和二氧化碳，A中高錳酸鉀溶液褪色，說明氣體中含有二氧化硫，則無法驗證的氣體是二氧化碳。故填：二氧化碳。（4）該同學的設計有道理，這是因為省略D裝置后，如果E裝置中黑色固體變成紅色固體，說明氣體中含有一氧化碳。故填：有道理，這是因為省略D裝置后，如果E裝置中黑色固體變成紅色固體，說明氣體中含有一氧化碳。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。10（8.00分）小君和小英同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：【設計實驗】小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是稀釋過氧化氫溶液，減緩過氧化氫的分解速率。【實驗研究】第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡連續、均勻放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入號瓶中，記錄實驗現象。獲得第一組實驗現象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見下表： 實驗分組 第一組 第二組 實驗序號 集氣瓶裝水的體積分數/% 15 30 45 34 38 42 帶火星竹簽狀況 亮 很亮復燃 很亮 復燃 復燃得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數應該是35%。【實驗結論】再經過數次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%。【繼續探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施收集氧氣前增加氣體的干燥裝置，再用抽氣法收集氧氣。【分析】由題目的信息可知，【設計實驗】小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是：稀釋過氧化氫溶液，減緩過氧化氫的分解速率；【實驗研究】第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡連續、均勻放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出；得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數應該是35%，因為按題目實驗安排看，第一組是，每一個數相差15；第二組是，每一個數相差4；第三組該是35%36%37%，每一個數相差1，因此，是35%；【繼續探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，實驗改進的措施是：收集氧氣前增加氣體的干燥裝置，再用抽氣法收集氧氣；【解答】解：【設計實驗】小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是：稀釋過氧化氫溶液，減緩過氧化氫的分解速率；故答案為：稀釋過氧化氫溶液，減緩過氧化氫的分解速率；【實驗研究】第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡連續、均勻放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出；得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數應該是35%，因為按題目實驗安排看，第一組是，每一個數相差15；第二組是，每一個數相差4；第三組該是35%36%37%，每一個數相差1，因此，是35%；故答案為：連續、均勻；35；【繼續探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，實驗改進的措施是：收集氧氣前增加氣體的干燥裝置，再用抽氣法收集氧氣；故答案為：收集氧氣前增加氣體的干燥裝置，再用抽氣法收集氧氣；【點評】實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規律的探究等。本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結論，屬于結論性探究。同學們要具體分析，綜合掌握。四.解答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）11（8.00分）碳酸氫鈉片是一種常用藥，能用于治療胃酸過多，這是因為人體的胃液中含有鹽酸，已知：NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2，為測定藥片中碳酸氫鈉的含量，小科進行了如下實驗：（1）小科認為，要測定藥片中碳酸氫鈉的含量，實驗中需要采集兩個數據：一是測出碳酸氫鈉片樣品的質量；二是根據碳酸氫鈉與鹽酸的反應原理