2017年秋季七年級數學期末考試質量分析馬橋鎮中心學校環季承今年春天寒假結束，也就是開學的第二天，學生們將在2017年秋季參加七年級的期末考試。至于這次考試的數學成績，總體情況顯示只有部分學生發揮了正常水平，而少數學生會有意識地復習過寒假。開學后，他們將加強學習和復習。雖然取得了一些進步，但大部分中專生的成績還有待提高。接下來，我將對考試中的具體情況做如下詳細分析：1.試卷分析了本次考試的范圍：第一章是有理數，第二章是代數表達式，第三章是一元方程，第四章是幾何圖形的初步內容，完全基于教學大綱的要求。試卷有26道題，滿分為100分，考試時間為100分鐘。其中：1 .10道選擇題，每道題2.5分，每道題25分；二、填空題共10題10空，每空2.5分，共25分；共6題50分(計算6分，解方程8分，簡化和評價6分，幾何證明8分，實際應用10分，探索旋轉證明的幾何綜合題12分)?；締栴}的覆蓋面仍然很廣，對于基礎稍好的學生來說，獲得他們能夠通過的問題的基本及格分數仍然很容易。閱讀試卷的整體難度適中，難度與難度相結合，并有一定的梯度。這次隨機抽取了50份試卷，共有0份，23份通過，通過率為46%，4份優秀，8%優秀，27份不合格，54%不合格，平均52.27份。與目標還有差距，但仍有很大的改進空間。第二，學生回答問題1.看整個試卷，不難。有些問題既熟悉又熟悉。它們是在學習和復習測試中遇到的問題。學生很容易得到基本分數，但有些學生的成績仍然不令人滿意。記憶簡單，忽略細節，粗心大意，不仔細檢查題目，造成錯誤。平時，我沒有養成良好的學習習慣。2、基礎知識不扎實，主要表現在：(1)選擇題相對簡單，最高分為25分。然而，由于各種原因，它仍然不能令人滿意。主要原因是知識點不到位，如T3一元方程概念、T5科學記數錯誤、單項系數和數概念錯誤，或者計算失敗。(2)最高分為25分，最低分為6分。錯誤主要集中在11、12、16、18和19個問題上。(3)解決問題的跨度相對較大。T21計算6分，T22解方程8分，T23簡化評價6分，T24幾何證明8分，T25實際應用10分，T26幾何綜合問題查詢旋轉證明12分。21、22和23是基本問題，也是平時訓練的主要類型。因此，這些問題的分數相對來說是正常的，而24分對于中題來說是相對較低的。許多學生忘記了互補角和互補角的概念，有些學生無法用幾何證明。最后一個問題是幾何綜合問題。旋轉被證明是一個改進的問題。絕大多數學生不會做輔助線。沒有學習，他們不能使用頂角屬性。這個問題的分數非常低。問題24和25并不難。學生必須理解互補角和互補角的概念，并學習頂角的性質和如何制作輔助線來解決它們。因此，在抓好“三基”教學的同時，應以教材為主，以學生發展為基礎，加強數學思維能力的培養。積極實施研究性學習，激發學生思考，培養學生的創新意識和創新能力。三，教學反思與改進1、優化課堂教學過程，加強概念教學，加強基礎知識教學，雖然這是一個2.學生數學學習的兩極分化越來越嚴重。對于學習有困難的學生，要給予及時的關心和幫助，鼓勵他們積極參與數學學習活動，嘗試用自己的方式解決問題，表達自己的意見。為了提高他們學習數學的興趣和信心，他們應該及時承認自己的進步，耐心地引導他們分析錯誤的原因，并鼓勵他們改正錯誤。對于那些有業余學習能力和對數學有濃厚興趣的學生，應該給他們提供足夠的材料來指導他們閱讀和發展他們的數學能力。加強師生溝通，做好培養優秀學生、幫助中學、彌補差異的工作。3.指導學生仔細檢查問題并分析具體問題。盡量讓學生獨立揭示結論的形成過程。不要急于下結論。給學生一定的思考空間和時間。4、在解決問題的過程中，我們應該從不同的角度、不同的層次、不同的方面考慮問題。為了提高學生計算的準確性，應重視學生閱讀理解能力的培養，重視邏輯思維的訓練。有必要培養學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的適應性和綜合解決問題的能力。5.培養學生發散性思維能力，解決問題思路的嚴謹性和最優化。重視代數表達式的求值，首先需要簡化求值時對后代的訓練，不僅要弄清解的因果，還要注意多方面的驗算。要注意演示解題的計算和推理過程，讓學生真正形成良好的解題規范和寫作習慣。要提高計算能力，注意數學思維方法在解題過程中的體現和體現。6.課堂教學容量大，留給學生思考和實踐的時間少，學生無法真正把握目標要求。課后學生需要總結、思考和練習。7.讓學生參與知識形成過程，體驗研究方法。數學概念、定理、定律和其他知識的形成過程往往經歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明的過程。在知識的形成過程中，它可以激發學習的興趣，學習研究的策略和方法。這比掌握知識結論本身更重要。在考試中，有很多情況下，當情況稍有變化時，死記硬背和死記硬背會讓人感到無助。每個學生都應該通過自己的內心體驗和積極參與來學習數學。教師的角色應該從知識的傳播者轉變為學生主動學習和探索的引導者和推動者。在教學活動過程中，應突出學生的主體參與，引導學生多閱讀、多討論、多思考、多實踐。只有這樣，產生的新知識才能更真實、更完美、更容易轉移。標題號問題平均得分正確答案的數量錯誤答案的數量1單一主題選擇92%C:4642單一主題選擇86%A:4373單一主題選擇80%C:40104單一主題選擇82%B:4195單一主題選擇88%A:4466單一主題選擇86%B:4377單一主題選擇84%C:4288單一主題選擇90%A:4559單一主題選擇78%A:391110單一主題選擇76%D:381211主觀問題68%341612主觀問題86%43713主觀問題88%44614主觀問題54%272315主觀問題58%292116主觀問題52%262417主觀問