陜西省2019-2020學年七年級上學期期末歷史試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 神農氏是中國神話傳說中遠古時代的神奇人物，相傳他教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜。神農氏是A黃帝B炎帝C堯D舜2 . 我國歷史上第一次大規模的農民戰爭是指 （ ）A國人暴動B武王伐紂C楚漢之爭D陳勝、吳廣起義3 . 208年發生的赤壁之戰，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。208年屬于A公元前3世紀B公元前2世紀C公元2世紀D公元3世紀4 . 恩澤后代的都江堰是戰國時期（ ）蜀守李冰主持修建的。A齊國B魏國C韓國D秦國5 . 對下面示意圖的理解最恰當的是（ ）A由軍閥割據到短暫統一B由民族分裂到民族融合C由政權并立到三分天下D由春秋爭霸到國家一統6 . 中學生丁忞和丁澄為完成老師布置的“學習與探究”活動開展了歷史考察，他倆考察了下列四大建筑，其中屬佛教建筑的是A陜西韓城太史祠B河南洛陽白馬寺C四川成都青城山D福建泉州老君像7 . 下列哪一歷史事件最有可能在如圖所示著作中查找到A陳勝、吳廣起義B曹操統一北方C東漢外戚宦官專權D北魏孝文帝改革8 . 學習歷史有一個基本的結論就是“思想文化是一定現實的反映”?！鞍偌覡庿Q”學術局面反映的社會現實是A社會上有學問的人增多B夏桀暴政，人民怨聲四起C西周滅掉商朝，實行分封制D春秋戰國時期社會急劇變化9 . 在農民醞釀反秦的時候，潛伏者的六國舊貴族殘余勢力也在俟機進行分裂活動。秦始皇三十六年（前211年），東郡出現“始皇帝死而地分”的刻辭，就是這種分裂活動的征兆。導致上述反秦現象出現的根本原因是（ ）A始皇帝死B秦的暴政C貴族煽動D東郡刻辭10 . 中國境內，考古發現的距今約70萬年前到20萬年前的遠古人類是A半坡人B河姆渡人C北京人D山頂洞人11 . 唐朝后期宦官專權現象嚴重，在此前中國歷史上曾經出現過宦官專權的朝代是（ ）A西漢B東漢C西晉D東晉12 . 中華民族的歷史是由各民族共同締造的。4世紀時后期，氐族首領苻堅建立了政權，并統一了黃河流域。他建立的政權名稱是A北魏B北朝C前秦D北漢13 . 公元9年，滅亡西漢的外戚是A胨勝B項羽C王莽D劉秀14 . 我國歷史上第一個王朝是（ ）A夏朝B商朝C西周D春秋15 . 小明參觀新型農業產業園歸來，對高品質的果蔬種植，產生了很大的興趣，也對古代農產品種植有了很多疑問與思考。要幫助他解決這些疑問，可以介紹他查閱A九章算術B傷寒雜病論C水經注D齊民要術16 . 2011年，國家博物館把國寶“司母戊鼎”更名為“后母戊鼎”。觀察下圖，該國寶是ABCD17 . 張騫兩次出使西域的共同之處是（ ） 都促進了西域與中原的聯系 都導致了烏孫與漢聯姻 都達到了預期的目的 都為漢朝統一西域創造了條件。ABCD18 . 春秋時期的最早霸主是（ ）A齊桓公B宋襄公C晉文公D楚莊王19 . 戰國時期諸子百家中，學說與商鞅思想最接近的是A道家B法家C墨家D儒家20 . 春秋時期各諸侯國之間不斷爭戰，其主要目的是A吞并其他諸侯國B稱霸中原，號令諸侯C尊崇和效忠周天子D抵御少數民族的侵擾21 . 下列敘述中，關于百家爭鳴說法錯誤的是A當時各家學派代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說B各家學派在思想上、政治上觀點互相不同，但同時又互相影響，取長補短C百家爭鳴是一場學術爭端，擾亂世人思想D百家爭鳴奠定了中國古代文化發展的基礎22 . “1929年我國青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，發掘出一個完整的遠古人類頭蓋骨化石，他興奮地斷定，這是遠古人類的遺骨”。材料中的“遠古人類”是A元謀人B北京人C山頂洞人D藍田人23 . 下列歷史事件的先后順序排列正確的是（ ）牧野大戰 平王東遷 國人暴動 犬戎攻破鎬京。ABCD24 . 小明查閱了“春秋爭霸形勢圖”和“戰國形勢圖”，發現在“戰國形勢圖”中找不到晉國，這是由于戰國初期發生了A三家分晉B田氏代齊C晉楚爭霸D國人暴動25 . 很多成語來源于歷史故事，“問鼎中原”這個成語來自于A晉楚交戰時晉軍后退九十B楚莊王向周王室詢問鼎的大小輕重C越王勾踐送給吳王夫差九只仿制的鼎D戰國時期各國爭奪九鼎二、綜合題26 . 長江中下游地區資源豐富，其經濟發展經歷了漫長歷史時期的積累。閱讀下列材料： 材料一（江南地區）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。漢書材料二（江南）地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（稔：豐收），則數郡忘饑。絲綿布 帛之繞，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區出產的絲綿布帛可以供天下人享用）宋書請回答：（1）據材料一，概括當時江南地區的經濟發展狀況。（2）比較材料一、二，說明江南地區經濟發生了怎樣的變化。結合所學知識，分析其變 化原因。對我國經濟發展有何深遠影響？ （3）以古鑒今，我們該如何發展家鄉鹽城的經濟？27 . 閱讀下列材料，回答下列問題。材料一：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”材料二：某興趣小組在活動探究時搜集到下列圖片，請你根據材料和所學知識完成這次探究活動。材料三：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。”孫中山材料四：史記夏本紀中記載：“鴻水滔天，浩浩懷山襄陵，下民其憂勞身焦思，居外三十年，過家門而不敢入。”其精神世代傳唱，于是有了“三過家門而不入”的典故。（1）在材料一所述的險惡環境下，北京人只能過什么樣的生活？北京人生活在距今（2019年）多少萬年前？（2）結合材料二的圖片，回答圖一、圖二分別是我國哪一古人類的房屋復原圖？（3）材料三中軒轅”指誰？請列舉出一項這一時期的發明成果。（4）材料四典故傳唱的是我國古代傳說中的哪位歷史人物？他身上有什么精神值得我們學習？28 . 改革是國家發展的推動力。閱讀材料，回答問題。材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，傾鄰國而雄諸侯。至于始皇，遂并天下。 漢書食貨志材料二： (變法)行之十年，秦民大說(悅)，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。 史記商君列傳 請回答：（1）材料一中的“商君”指的是誰？ （2）根據材料一回答，商君的變法有哪些措施？ （3）根據材料一、二并結合所學知識，商君的變法成功了嗎？為什么？29 . 下列兩幅圖片反映的均是出土文物，文物上均有古代文字。請回答：（1）圖一文物上的文字主要在哪一時期使用？ （2）圖二文物上的文