第四單元 時間：90分鐘 滿分：100分一、知識積累(26分)1下列加點字注音有誤的一項是( )(3分)A汲取(j) 機械(xi)B鍥而不舍(qi) 玄虛(xun)C儒家(r) 誆騙(kung)D脂粉(zh) 孜孜不倦(z)2下列句子中使用了排比修辭的一項是( )(3分)A應該承認，好讀書這個習慣的養成是很重要的。B讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。C這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?D從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。3下列說法有誤的一項是( )(3分)A事物的正確答案不止一個作者羅迦費因格，是美國實業家。B應有格物致知精神作者丁肇中，是美籍華裔物理學家。C不求甚解作者鄧拓，代表作燕山夜話。D中國人失掉自信力了嗎作者魯迅，原名周作人。這篇文章寫于“九一八”事變三周年之際。4下面文字中橫線處，應填入的一項是( )(3分)書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。 。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。A討論使人機智，作文使人準確，讀書使人充實B讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確C作文使人準確，討論使人機智，讀書使人充實D討論使人機智，讀書使人充實，作文使人準確5下列選項有誤的一項是( )(3分)A論讀書是一篇雜文，作者是英國的哲學家培根。B馬南部是鄧拓的筆名，不求甚解選自燕山夜話。C論讀書是論述讀書的學習的目的、學習方法，闡述讀書的重要作用。D不求甚解是一篇駁論文，先破后立，層層論證。6對標點符號用法判斷不正確的一項是( )(4分)A母親同情貧苦的人這是樸素的階級意識。(破折號表示轉折)B好個國民黨政府的“友邦人士”!(引號表示諷刺、否定)C“讀過書。我便考你一考?！?省略號表示思考在進行)D輕捷的叫天子(云雀)忽然從草問直竄向云霄里去了。(括號表示解釋、說明)7給下列形近字注音并組詞。(4分)眶（ ） 脊（ ） 誆（ ） 嵴（ ） 8下列詞語解釋有誤的一項是( )(3分)A誣蔑：捏造事實，毀壞別人的名譽。B抹殺：一概不計，完全勾銷。C玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。D省悟：反??；感悟。二、閱讀理解(44分)(一) (14分) 從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實。 于是有人慨嘆日：中國人失掉自信力了。 如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。 失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。 中國人現在是在發展著“自欺力”。 “自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。 這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。 九月二十五日1 第1、2兩段，揭示了對方什么謬論論點和論據?(4分)2第1、2兩段中反復承認：“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與原文的批判有什么關系?(2分)3閱讀文章35段，聯系全文，想一想，為什么本文以反駁對方的論證，即指出其論據不能證明論點的“突破口”？(3分)4閱讀文章68段，文章在批駁對方論證的基礎上提出了什么樣的觀點?你能舉出證明作者觀點的事例嗎?(3分)5魯迅為什么反復強調“中國人的脊梁”?(2分)(二) (22分) 俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！币话銇碚f，旁觀者未必清。 這些“旁觀者”究竟清不清呢?其實，一點也不清。 試想，四個現代化是中國人民的共同事業，按理說，人人都應當是“當局者”，是主人翁。碰到困難，自己應盡一份力量。顧炎武說得好：“天下興亡，匹夫有責。”可見他是不主張做旁觀者的，何況我們是新社會的主人呢?如果你競當了旁觀者，就表明你完全忘記了作為一個中國人的起碼責任，這正是最大的“不清”。 一個人一旦置身于旁觀者的地位，就會漸漸地與時代隔絕，與人民疏遠，既嘗不到創業的艱辛，也領受不到勝利的歡樂。甘與苦，愛與憎，冷與熱，跟時代全不相通。這樣就會變得庸俗猥瑣，心胸狹隘，斤斤計較于蠅頭小利，而不顧四化之千秋大業。正是所謂孟子所說的“不見輿薪”(一車子柴草都瞧不見)，又何“清”之有? 可見今天的旁觀者，因為不清對四化前途不清，對社會規律不清，對時代潮流不清才旁觀的。而愈是旁觀，但愈是“不清”了。 現時，那句流行已久的俗話似乎應當倒過來：“當局者清，旁觀者迷?！边@樣一改，也許更符合唯物論的認識論。俗話又說：“袖手旁觀?！薄靶涫帧?，正是旁觀者的特點。凡事若不動手干，只是袖手觀看，就不會有變革現實的實踐。只憑看，怎么能看得清呢? 一切真知本來只屬于親身實踐的人們。今天，對我們的事業和前途真正有清醒深刻的認識的，也只能是那些以主人翁的姿態變革社會、獻身“四化”的人們。1給下列加點字注音。(2分)“狹隘”的“隘”： “不見輿薪”的“輿”： 2給合原文，解釋下列加橫線的詞語。(3分)A“匹夫有責”的“匹夫”： B“庸俗猥瑣”的“猥瑣”： C“袖手旁觀”的“袖手”： 3議論文的論證方式，一般可以分為 和 兩種。上述的議論文從論證方式看，屬 文。其中的“敵論”是 。(5分)4“一點也不清”的“一點”指 。(1分)5從“一點也不清”出發，作者從哪幾個方面進行批駁?(8分)答：首先 ；其次 ；接著 ；而后 。6本文論證中的結論是 。(3分)(三) (8分) “學了就用”，還可以加深理解，有所創造。只有把讀書得來的知識消融掉，才會真正變成自己的東西。歷史上有很多人，讀了很多書，積累了大量資料，但并沒有寫出好文章，做出大貢獻。究其原因，就是沒有做到“學了就用”。毛澤東同志說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是重要的學習。”就是因為使用過程中，要把所得的知識變為自己的血肉，它需要蜜蜂釀蜜一般地加工、制作、改造的工夫，進而創造出新的營養品來?！皩W了就用”的反面，是“學了不用”。這就像柳宗元的蝜蝂傳中寫的那種善負物品的小蟲，一遇到什么東西，就要拿來背在身上，越背越重，“雖困劇不止也”；“又好上高，極其力不已，至墜地死?！惫沤裰型?，多少食書不化的書呆子，其病在此。1這段文字的中心論點是( )A讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。B古今中外，多少食書不化的書呆子，其病在此。C“學了就用”可以加深理解，有所創造。D歷史上很多人沒有做到“學了就用”。2從論證方法角度看，文中毛澤東同志說的話屬于( )A比喻論證 B舉例論證 C類比論證 D引用論證3文中概述柳宗元蝜蝂傳中小蟲負物的故事所說明的道理( )A小蟲負物的技能高超。 B小蟲貪得無厭。C書呆子食書不化的危害。 D書呆子食書不化。4“其病在此”中的“病”是指( )A書呆子如小蟲一樣自不量力。B書呆子如小蟲一樣貪得無厭。C書呆子如小蟲一樣只知負物，食書不化。D書呆子如小蟲一樣“雖困劇不止也”。三、表達交流(30分)閱讀下列材料，自擬題目，寫一篇作文。 大山憂心忡忡地對卵石說：“你們都是我的子孫、我的骨肉，怎么越長越不像我了呢?你看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動。再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂滾，成什么樣子了?” 卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好?”要求：除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。參考答案一、1C 2B 3D 4C 5A 6A7Kung誆騙，kung眼眶 j脊梁，j貧瘠8D二、(一)1謬論論點：中國人失掉自信力了。謬論證據：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”；不久就不再自夸了；現在既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了。2有著前后照應的關系。3因為謬論論據都是被作者給予肯定的事實，謬論論點表面上看似乎也正確，要駁倒對方，自然需要揭穿對方的論據與論點之間沒有內在的邏輯關系。4正確觀點：說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。事例略。5因為只有稱得上“脊梁”的人才算得是真正意義的中國人，為人民著想，代表最廣大人民的利益，永遠也不會失掉自信力。(二)1i y2A平常人 B庸俗不大方 C把手藏在袖子里。3立論駁論駁論“旁觀者清”的觀點，即“旁觀