四年級數學下冊 測量活動2教案 北師大版_第1頁
四年級數學下冊 測量活動2教案 北師大版_第2頁
四年級數學下冊 測量活動2教案 北師大版_第3頁
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文檔簡介

測量活動2教學目標：1. 通過測量活動，進一步體會小數在日常生活中的應用。2. 通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數的意義。3. 能用小數表示一個物體的長度、質量等。教學重點:1. 探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數的意義。2. 能用小數表示一個物體的長度、質量等。教學難點:能正確地進行單位間的換算。教學方法: 啟發式談話法，實踐操作法，討論法。教學準備:1.讓學生帶軟尺。2.讀數卡片，填空練習的紙卡。3.投影儀。教學設計: 一、創設情境教師出示測量桌子的長、寬、高的記錄。發現什么問題？學生觀察后發現單位不統一。教師：這樣有什么不好？怎么辦？學生討論交流，得出結論：全部改寫成以“米”為單位的數據，便與比較。二、分組測量1.注意：六個人一個小組，兩個人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個，全部結束以后小組核對。教師在學生進行測量時，對個別學生進行輔導。2.學生測量后思考一下問題：（1）用“米”做單位有什么好處？（2）用“米”作單位的時候為什么會出現小數？（3）數學書的封面長26厘米，為什么可以記作“0.26米”。（4）教室門2米1分米用“米”作單位怎么表示？學生測量后教師引導學生對以上問題進行回答。統一認識。用米作單位時，當測量物體不足一米是，可以用小數表示；或者測量物體在不足整米數時，多出的部分用小數表示。1米=100厘米，26厘米也就是26/100米，可以表示成0.26米。2米1分米中，2米作整數部分1分米是0.1米，2米+0.1米=2.1米，所以2米1分米=2.1米。3.小結。說一說怎樣把復名數改寫成單名數。學生根據自己的理解進行回答，教師給予適當的引導。三、活動拓展1.第8頁“試一試”第1題和第2題。第一題：一種軍艦鳥，翼長2米1分米，還可以怎樣表示？體重約1千克500克，用小數怎樣表示？骨骼重113克，可以用小數表示嗎？指名板演。113克=（ ）千克1千克500克=（ ）千克2米1分米=（ ）米為什么？它的體重約1千克500克，可以用小數表示嗎？你是怎樣想的？第2題：用小數表示下圖的測量結果。（1）讓學生說一說讀數。（2）將復名數改寫成單名數。（3）集體訂正。2.課堂練習：第8頁“練一練”。學生獨立完成，教師巡視，進行個別輔導。三、全課總結。這節課你有哪些收獲？說一說單位換算的方法。板書設計：單位換算1米=10分米

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