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文檔簡介

新 星 小 學 教 案教學內容第一課 流動的顏色備課教師賈敏上課時間2016.09 教學目標1、學會調勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。 2、根據吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創作。 3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。1、形體的概括能力及想象力。 2、激發學生的創造力及想象力。 教具學具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵 教學重點、難點1、 讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。 2、培養學生動手能力和觀察能力。 3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教學準備水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。教學過程一、 組織教學: 導入階段: 1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經小組討論后,在班上說一說。 3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。 4、揭示課題:流動的顏色 二、課堂教學: 1、師示范調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤里,再蘸顏料在調色盤里調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。 2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。 3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業時應用、嘗試。) 4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。 5、教師幫助學生一起總結,示范語句表達形式。 師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到:。 三、布置課堂作業: 1、會調勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。 3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化? 四、學生練習:學生以小組開展作業游戲,教師進行巡視指導。 五、小結:各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 第二課時 一、組織教學 導入階段: 學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。 1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。) 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象) 二、課堂教學: 1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。 2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構圖知識: 要有主題,有情節。 畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業: 1、根據上節課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。 2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。 四、學生練習: 學生做作業,教師進行巡視指。五:學生作品展示六:拓展延伸,擴展學生知識面教學反思新 星 小 學 教 案教學內容第二課 染色游戲備課教師賈敏上課時間2016.09 教學目標1.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味;2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟;3.培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力;教學重點、難點教學重點:不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。教學難點:啟發學生表現與創造的能力。教學準備多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。教學過程一)引題激情1今天,老師帶來了一條漂亮的圍巾,看看有什么特別的地方?2對,這是一條扎染圍巾。引出“扎染”師:扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,開始很懊惱,后來發現被染的紙很好看,便開始了多種多樣的染紙方法的試驗,在試驗中,人們發明了扎染。3課件欣賞扎染作品,感受扎染藝術。師:扎染的運用很廣泛,還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我們今天就來學習一種和扎染相像的圖形表現染紙二)教學新授:1工具介紹實驗:我想先請2個同學上來做個實驗,我說什么,就做什么。(一名學生)分別在不同的兩張紙滴上顏料,觀察變化。大家看看,同樣的做法,為什么沒有做出同樣的效果呢?(找個學生)來摸摸看,知道什么原因嗎?原因就出在紙的不同,這張是宣紙,另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染,只有一些吸收性強的紙才可以用來染。既然要染紙,顏色當然是少不了的,我們用的彩色墨水,既方便,染出來的色彩又鮮艷。2觀察作品圖案,找出規律(1)欣賞染紙成品師:這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美,但制作起來非常簡單,只要大家掌握好它的特點,就很容易染出來。(2)觀察作品上面的圖案有什么特點阿?都是按照一定的規律排列著。怎么樣能讓他們有規律的排列呢?(3)學生發言:先折后染3分析染紙過程步驟(1)步驟口訣:一看紙怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美(2)一看紙怎么折,學習折法a拿出一張事先折好的米字格紙,打開來,讓學生觀察是什么形狀,再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折),出示折紙方法示意圖。b對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式,另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學生折紙的過程中,發揮其創造力,進一步調動學生求異創新的主動性。(3)二看色怎么染,學習染法a教師將折好的紙進行演示,請學生觀察。b介紹染法:浸染法:將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。點染法:用毛筆蘸彩色墨水,點在宣紙上,顏色自然染開。注意色彩的搭配,顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用c每張紙注意留出部分細小的地方不染色,形成空白,畫面就更好看。(4)三看作品美不美,欣賞染紙作品四)學生作業看這了這些漂亮的染紙,很多同學已經按捺不住,很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會,但是老師這里的染紙不多,你們愿意幫忙嗎?要求:1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配,豐富畫面。五)師巡回輔導播放音樂,染紙作品循環播放在學生染紙時,提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六)作業展評1作業展示:將完成的作業貼到窗戶玻璃上。2先由學生自評,再互評,最后教師點評并鼓勵學生創作出更多更好作品。七)課后拓展同學們,這些染紙藝術太奇妙了,它能染出這樣美麗的作品,到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發揮我們的聰明才智,就會挖掘出很多用途來。課后作業:嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創作八)小結同學們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧! 板書設計 染色游戲抽象具象技巧教學反思新 星 小 學 教 案教學內容第三課裝飾自己的名字備課教師賈敏上課時間2016.10. 教學目標1、初步認識美術字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養學生敢于大膽想象創造的精神。教學重點、難點教學重、難點:1、設計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學準備變體美術字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程(第1課時)一、導入新課:1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名讓學生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,可以讓學生稍加評價,對明星藝術簽名的看法、評價。2、出示課題:閃光的名字二、發展階段:1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字? 2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范,學生幫老師出主意,共同設計名字。5、設計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。7、作業要求:構圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。三、學生作業,教師巡視輔導,及時點評作業。四、課后拓展:將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。(第2課時)一、組織教學二、課堂教學:1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設計變化的步驟要點,在討論交流中明確學習任務。2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習知識:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法。(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖,學生在教師的引導下總結創作方法(制作法):金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。三、布置作業:1、根據上節課所學的設計方法,展開想象,用新學的制作方法想想創作。2、比一比,誰做的精致,設計的新穎。四、學生練習:學生做作業,教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。五、小結:學生展示作品,師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。教學反思新 星 小 學 教 案教學內容第四課彩泥世界歡樂多備課教師賈敏上課時間2016.10. 教學目標1、 引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。3、培養學生的動手動腦能力。教學重點、難點1、 學習橡皮泥制作方法及其運用。2、學習橡皮泥的色彩搭配。教學準備多媒體課件、學生作品、彩泥、泥塑工具等。教學過程一、引導階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發、提問學生并導入新課“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”2、激發興趣師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們說好不好?二、發展階段1、欣賞范作師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設計。三、布置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內容。五、作業評比教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業,評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。六、教師小結同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、收拾整理布置學生收拾、整理教室衛生,美化環境。板書設計彩泥世界歡樂多種類技巧想法教學反思新 星 小 學 教 案教學內容第五課奇妙的電話機備課教師賈敏上課時間2016.10. 教學目標1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機,體驗材料帶來的美感。2、通過欣賞相關資料啟發學生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機。教學重點、難點1、設計方法。2、拓展思維。教學準備多媒體課件、示范作品、彩筆、畫紙等。教學過程(第1課時)一、組織教學導入課題實驗游戲:取自然課的紙口杯與線制成的電話,請倆生表演打電話。揭示課題奇妙的電話機。二、講授新課1、設計原則通過圖片資料簡介電話的有關知識;欣賞一些電話機的設計,“這些電話機給你的印象?”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興趣,“自己設計電話機。”2、師示范設計一款喇叭花電話機,生糾正,引導生認識到設計原則:造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達利作品蝦形電話、唇形沙發等,“是否符合新與用的設計原則。”3、設計方法分析作品:唇形沙發、彩色熱水瓶、一個超現實的房間問題:“它是一個沙發,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發的。”(夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設計的。(變形)“它是怎么設計成一個房間的?”“想想設計師是怎樣設計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)“設計師從哪里尋找設計資料的?他們運用了哪些方法?”討論:“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料?我們還有其它方法嗎?”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物,通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。4、設計材料問題:“可以用什么材料來表現。”指生答。5、討論交流“我想設計什么樣的電話機,它有什么特點。”三、學生創作四、展示作品以打電話的游戲方式介紹自己的設計,交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理提醒學生收拾整理工具材料,保持環境的衛生和整潔。六、課后拓展收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。(第2課時)一、組織教學二、課堂教學1、復習上節課知識:電話的有關知識,設計方法和材料。2、小結:通過前面的學習,大家已經掌握了一些設計電話的方法和技巧,有沒有想過要專門為自己設計一款造型獨特的電話呢?(有)3、分小組討論交流:你想設計一款什么造型的?什么功能的?4、學生繪畫練習,教師巡回指導,優秀作業點評。5、作品展示,學生自評,他評。三、總結大家設計巧妙,看出來同學們都是非常愛動腦筋的,希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去,給更多的人帶來方便。板書設計奇妙的電話機款式顏色作用教學反思新 星 小 學 教 案教學內容第六課花花衣備課教師賈敏上課時間2016.10. 教學目標1

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