佳一教育機構簡介佳一教育機構經過七年的發展，已經構建起擁有6所直營學校、北京佳一引航教育科技有限公司、北京教學實踐師訓基地、佳一培訓學校發展研究中心、佳一數學教法研究中心，30多位教研專家、60多名實踐基地教師、3000多名同期在校生，集研發、推廣、培訓及教學實踐于一體的大型教育服務機構。2003年6月，八位國家級數學教練員、省級以上優質課青年教師創辦“佳一數學思維訓練中心”，將教學對象定位為具有中等以上學習能力的中小學生。佳一人將“搭建平臺、啟迪智慧，磨礪人生”作為佳一數學理念，從思維能力、學習習慣、學習能力、品德教育、感恩教育入手，使學生學會學習，學會感恩，成為才、德兼備的新世紀人才。佳一教育機構憑借多年來的教學積累和一流教研團隊，研發出為培訓學校量身打造的全國第一套動態數學思維訓練教材。六年來，使用這套教材的佳一教育機構各直營校，均保持86%至90%的續班率，2009年有超過90%的學員考取了國家級重點中學。2008年11月，佳一教育機構選址北京師范大學南門鑫榮泉大廈，經北京市工商局批準成立了北京佳一引航教育科技有限公司，并在北京市海淀區遠大路建成精品教學實踐基地。2009年5月， “佳一”核心教學課程體系佳一數學思維訓練從北京走向全國。截止到9月，短短4個月的時間，合作學校已經覆蓋全國16個省，80多個市縣。佳一數學走向全國的同時，佳一數學的核心價值觀-教學質量大于一切，也融入全國每一個合作學校，成為每個合作學校日后發展的圭臬。佳一教育以“傳播先進教育理念，共享先進教學模式”為推廣目標，使佳一課程體系能夠為全國的實驗學校服務，全面提高學生思維能力，全力打造“師生互動、生生互動、課堂內外互動”的動態數學思維訓練模式，最終實現“致力改變中國中小學生數學學習方式”的偉大愿景！ 英語市場飽和 學生需求強烈，市場需求迫切學校急需多元化發展 選擇項目 數學項目 奧數被封殺，數學市場空白招生人數達到瓶頸 數學市場成為培訓行業藍海 如何選擇數學品牌 教法實用性 教師培訓 教法升級 校長口碑 辦學支持是否有實體學校 能否讓教師受訓后 能否根據新課改方向 已合作校長 是否有實際辦學經驗教法是否經過實踐 能夠順利授課 不斷升級更新 如何評價 能對合作學校進行指導 教材 教學模式 后續服務 VI設計 校長交流 是否能與當地 是否具有新穎性 能否滿足不同階段 是否有全套VI設計 能否架設平臺 公立學校教材同步 讓學生喜愛，樂于學習 的校長需求 樹立品牌宣傳高端形象 讓校長互通有無佳一數學思維訓練教程課程體系簡介佳一數學教學體系不是幾個所謂專家閉門造車的產物，而是佳一教育機構的數十位資深教師，在七年的教學實踐中不斷摸索不斷鉆研的結晶，是經由數萬名學生驗證過的成熟教學體系。佳一人在教學實踐中，創造性的研發出改變中國數學教學模式的動態數學教學法，注重學生內心體驗，強調師生和諧互動，并將領導力、經濟學、管理學等社會科學融入數學教學中，全面提高學生綜合素質，為學生奠定成功成才之路。佳一數學四大能力培養方向：一、操作能力：公立學校較為重視學生應試能力，導致學生實際操作能力普遍缺失。佳一數學根據新課標要求，重視培養學生操作能力和最優化方案解決能力，讓學生理論與實際操作完美結合。二、計算能力：小學試卷中90%以上的內容必須經過計算才能獲得正確的解答。佳一數學教材里編排了大量的計算、速算、巧算、自我糾錯的題型。特別是自我糾錯的題型，讓學生從另一個方面去分析題目的正確解法。三、推理判斷能力：學生將來走上社會，必須具備推理判斷能力，對自己的工作、生活、人生，必須做出準確的預測、推理、判斷、解決，佳一數學在教學中設計專項環節，引導學生學會推理和判斷。四、解決問題能力：學習的最終目的，就是學以致用。對于生活中的購物、購票、消費、繳稅等數學與生活相結合的內容，佳一數學編排了很多專題，讓學生從書面知識回歸生活，具備實際生活問題的解決能力。佳一數學三大智能培養目標：一、空間感知能力：空間感知能力是學生未來必備的能力，能讓學生走入社會后對情況能有全局的觀念，佳一數學空間聯想思維數學法，提高學生發散性思維，提高空間感知能力。二、邏輯思維能力：新課改關注學生思維的條理性和縝密性，佳一數學采用獨有的動態教學模式（生生互動師生互動課外內外互動）是培養學生邏輯思維能力的最好方法。三、語言概括能力：學生在學習知識點之后，能夠用自己的語言講述出來，是衡量學生是否真正理解知識點的標準，也是鍛煉學生語言表達能力的良方。佳一數學“我當小教師”常規活動，讓學生開口講課。配套教案四大特色：1、由佳一數學資深專家編纂的“傻瓜式”教案，完美重現標準課堂全過程，完整體現佳一數學課堂的每個細節。2、佳一數學教案與教材中的故事情境與多媒體動畫課件中的動畫展示完美銜接，讓教師操作更方便，充分調動學生學習積極性。3、佳一數學教案中針對每次課堂中的關鍵興奮點敏銳捕捉，將各種課堂調控、課堂互動方法融入教案之中，使教師能夠根據實際課堂中學生不同的表現隨機調整。4、佳一數學教案注重與公立學校教程對接，每節課均甄選十道同步提高題型附于教案之后，供教師針對不同地區、不同學生的學習程度，針對使用。配套課件四大優勢：1、改變傳統教學中純板書的單一呆板的表現形式，以FLASH動畫的形式制作多媒體課件，將教材中的故事情境用學生最喜愛的動畫人物加以展示，讓學生整堂課沉浸在歡樂中。2、將傳統教學板書中難以表現的數學知識點講解的全過程，以動畫的形式展現出來，讓學生直觀形象的了解知識演算全過程，增強學生對于知識點的理解。3、將佳一數學課堂全過程以課件的方式完美體現，采用一鍵式點擊前進方式，解決教師不會做課件、做不好課件、不愛做課件的問題。4、增大信息量，有效擴充課時容量，提高教學效率，達到幾十倍于傳統課堂的教學效果。佳一教育機構合作優勢及特點中國思維數學培訓啊、首選品牌多年教育培訓管理經驗協助合作學校快速穩步發展專業VI系統支持全面規范學校品牌形象連鎖經營，資源共享大大降低教研、管理、宣傳的開發成本和管理成本完善服務保障體系，成功運營經驗復制，保證合作學校穩步發展讓中等生變優秀；讓優秀生名列前茅寒假、春季、暑假、秋季四套教材全面與學校數學教學同步教法新穎，以故事帶動學習，快樂教學7所直營校，5萬名學員，6年教學實踐教學效果顯著，省級中學錄取率90%以上設立教學研發中心，保證教材更新及教法區域化完善教師培訓、教師實習體系，保證打造合格任課教師根據合作學校情況，制訂市場運營指導方案，協助啟動市場教學專家、市場運營專家、學管管理專家全國巡回指導類別品牌效應管理規范VI支持成本管理經營運作教育理念教材體系教學方法教學實踐教學效果教研支持師資培訓市場指導專家督導佳一教育機構優勢無缺乏管理經驗，在摸索中發展不規范或無在教研、管理、宣傳方面耗費大量成本不規范，缺乏經驗忽視學生個性化學習情況差等生學不會，優秀生吃不飽無系統的教材或教材與學校教育脫節枯燥、單調，沒有樂趣，、學生變成解題機器無教學實踐基地或規模很小難以保證無教研體系，僅組織教師編撰教材無教師培訓或無法培訓具備實際授課能力的教師無無【編排理念】實施超常教育，培養精英人才。讓中等生變優秀，讓優秀生名列前茅。【教學對象】小學二至六年級學生【知識背景】以小學數學新課程標準對本學段、本年級教學目標為基準。【佳一數學思維訓練教程課程教育系統“八大特征”】適應性關注孩子學習心理，努力降低孩子對第二課堂的心理排斥。趣味性每一講內容，都以學生喜聞樂見的一件事作為主線，讓“趣味”貫穿于整個教學過程。做到圖文并茂，生動活潑。層次性關注孩子的個體差異，教材體現了由淺入深，層層推進的原則。給予孩子鼓勵并產生心靈的碰撞，培養自主學習能力，做到源于課本，高于課本。實踐性關注數學與生活的絕對聯系，體現“數學來源于生活，服務于生活”的原則，使學生體會到數學在生活實踐中的作用和價值。思維性關注學生思維條理性的訓練，既要培養思維能力，又要培養良好的學習習慣。教材中加大了 “易錯題”的編排比例。時效性教材關注社會新聞動態以及學生學習時的外部環境，做到與時俱進。普遍性潛心研究全日制學校小學數學不同版本教材的差異性，實現了跨躍“人教版”、“蘇教版”、“北師大版”等不同版本的功能。讓教師易教，孩子樂學，家長能懂。交叉性既關注孩子已有的數學基礎，還能適當顧及到與其他學科知識的整合。每一講的學習內容都能兼顧兩個方面：既做到講透一個知識點，以點帶面；又能關注不同知識模塊，不同題型和知識點之間的交叉，培養孩子的綜合運用能力。佳一教育機構后續支持服務十大特色NO1: 動態教材體系教學內容根據合作校當地全日制學校的教學進度，學生實際學習能力、教學效果量身定做，靈活調控。獨家分年級、分教學周期編排，二至六年級共5套，全年四期教材（春季版、暑期版、秋季版、寒假版）。NO2: 動態測評和動態指導體系為合作學校免費量身準備入學、期中、競賽、期末全套試卷，全年共四期，計16份以上（試卷均由全國一線數學特級教師命題）。教學過程中，總部會及時指導合作校對教學內容進行靈活調整。NO3: 完善的校長、教師培訓體系A、數學新課標提出：“教師應該是用教材來教，而不是教教材”，佳一總部本著為合作校解決教師在教學理念、教學手段、教學方法中存在的問題，設初級、中級、高級數學教練員培訓體系，著重對教師解題實戰能力和課堂教學實戰能力進行強化培訓，嚴格把關，并按比例結業。凡是通過佳一總部培訓考核的教師一定是教學理念新、方法好、領導信任、家長放心、孩子喜愛的數學教練員。B、每年進行一次校長管理實務培訓，邀請國內業界精英對校長進行學校定位、教師團隊組建、員工待遇體系建立、招生策略、教學管理、學校安全運行、學校生存空間拓展、學校服務體系構建等全方位的培訓。NO4: 一年兩屆的“佳一杯”全國數學邀請賽所有合作校的學生免費參賽，來自全國各地的選手同臺競技，共同追求更高、更快、更強的奧林匹克精神。NO5: 定期上門指導、區域指導制度佳一總部將派出以佳一直營校總校長為首的專家指導團，每兩年至少進入合作校課堂一次以上，為合作校的學校發展、開展教研活動、教師教學能力提升等方面提供方案。佳一總部將派出以佳一直營校總校長為首的專家指導團，每年至少在合作學校所在區域召開區域教學指導會，對教師進行二次進階培訓，與校長進行學校辦學經驗交流。NO6: 在線定期考核教師制度佳一教育機構獨家開發在線考試系統，每年免費對合作校任課教師進行一次課堂教學實力考核和在線業務能力書面測評，由總部統一測評。NO7: 合作校定期交流制