浙江省超級全能生2020屆高三語文選考科目9月聯考試題（b）（含解析）注意事項：1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡的相應位置。3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。5.考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（ ）a. 科研人員要摒（bng）棄急功近利、好高騖遠的浮躁作風，如果妄顧科研規律以追求立竿見影的效果，就算能夠做出煊（xun）赫一時的成果，也終將淪為歷史的笑柄。b. 瘦骨嶙峋的他，只身背著一個畫夾（ji）子，在穿行過山清水秀的江南、瀏覽過典雅莊嚴的云岡（gng）石窟之后，畫出的每一幅作品都煥發出中國獨有的韻味，充滿親和力。c. 逾（y）期還款、頻頻跳槽等行為常常未經嚴格的辨識，就與個人的征信倉促掛鉤，使人在日常生活中處處碰壁，因此，有關部門亟（j）須打造一個精準可靠的評價體系。d. 青草搖曳（y），藤蔓繞樹，幾畦菜地間有螢（yn）火蟲在盈盈飛舞，寂寥的夜空中不時傳來漫妙的蛙鳴：好一處靜謐的田園風光!好一處心靈憩息的勝地!【答案】b【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。解答這類題目，要審清題干的要求，如本題要求選出“沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項”，這里既考查了字音，也考查了字形，考生要結合具體的語境分析正誤。本題中，a項，煊赫應讀xun；妄顧，應寫作“罔顧”。c項，逾期，應讀y；d項，漫妙，應寫作“曼妙”，螢火蟲，應讀yng。故選b閱讀下面的文字，完成各題。半個多世紀以來，依據摩爾定律，人們成功地在納米尺寸的微小空間里不斷提升計算力。【甲】當人工智能行業進行著翻天覆地的變化，無法繼續按照摩爾定律提升計算力時，一個新的問題就產生了，究竟該如何進一步發展人工智能?有人說：“摩爾定律的終結和人工智能技術的發展將開啟一個新的算法即芯片時代。”“算法即芯片”意味著什么?【乙】依圖科技聯合創始人朱瓏博士由他領銜研發的人工智能芯片“求索”目前在上海正式亮相以為，這意味著算法要和芯片設計實現“強耦合”，更多由算法來決定如何在芯，片設計上做取舍。“求索”芯片基于擁有自主知識產權的芯片架構，針對依圖的算法做了專門優化，能夠充分發揮依圖在機器視覺領域的專業積累和行業知識，適用于人臉識別、視頻結構化分析等多種圖像和視頻實時智能分析任務。【丙】在后摩爾定律時代，人工智能只有找對問題、找對場景、用對算法，并以此來訂制芯片，才有可能不斷提升性價比。2. 文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（ ）a. 翻天覆地b. 亮相c. 基于d. 訂制3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（ ）a. 甲b. 乙c. 丙【答案】2. d 3. a【解析】【2題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題中，a項，翻天覆地：形容變化巨大而徹底。此處使用正確。b項，亮相：比喻公開露面或表演。此處使用正確。c項，基于：根據。此處使用正確。d項，訂制：可以指某一產品經雙方協商同意、簽訂合同，甲方預付部分貨款、乙方負責制造。而這里根據句意，應該是指要運用新的手段來為新的芯片擬定制度或法式，應該改為“定制”。故選d。【3題詳解】本題考查正確使用標點符號的能力。要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。一要了解標點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點符號；二要掌握標點符號書寫的位置；三要會體會常用標點在句子中的作用。本題中，a項甲處，“新的問題就產生了”后面的逗號應改為冒號。因為冒號應在提示性話語后面，表示引出下文。“新的問題”就是后文“究竟該如何進一步發展人工智能”的提示性話語。故選a。4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）a. 由政府主導、企業產業化運作、農牧民市場化參與，再加上科技創新，使這片號稱中國第七大沙漠的土地的生態系統得以改善，而成為全球治沙工作的中國樣本。b. 我市現代舞團始終秉承以“跳舞給老百姓看”為宗旨，46年來堅持走出劇場，到鄉村、社區、學校以及其他各種公共場所免費公演數百場，獲得觀眾廣泛好評。c. 隨著海水酸化現象的日益嚴重，珊瑚蟲把越來越多的能量用于碳酸鈣合成，用來抵御病蟲害、抵抗環境壓力甚至是繁育后代的能量相應減少，以致瀕臨滅絕。d. 我們常看到有的作家在文字上不乏才華，素描與修辭能力也可以堪稱一流，但其作品所描繪的時代生活不僅局促失真，也缺乏時代慷慨給予卻被他無視的力度與筋骨。【答案】c【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，a項，成分殘缺，句子缺主語，去掉“由”；b項，句式雜糅，應改為“秉承的宗旨”或去掉“秉承”；d項，語義重復，“堪稱”就是“可以稱得上”的意思，與前面的“可以”語義重復，刪掉“可以”。故選c。5.請閱讀下面這則寓言，概括其背后蘊含的道理。不超過20字。一只小羊在河邊喝水，狼看見以后，就想：我怎樣才能名正言順地吃掉這只小羊呢?于是，他想出了一個辦法，就跑到上游，惡狠狠地埋怨小羊把河水攪渾了，使他無法喝到清水。小羊回答說：“我只站在河邊喝水，況且又是在下游，肯定不會把上游的水攪渾。”狼見此計不成，又說道：“我爸爸去年被你罵。”小羊說：“那時我還沒出生呢。”狼對小羊說：“不管你怎樣辯解，反正我不會放過你。”【答案】示例：任何正當的辯解對惡人來說都是無效的。（或欲加之罪，何患無辭）【解析】【詳解】本題考查學生語段壓縮、概括的能力。解答此類問題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。通過閱讀材料可知，狼為了吃掉羊，列出的理由是完全沒有道理可言的。盡管羊再三從合理的角度進行反駁，但還是不能說服狼。因此我們可以從羊的角度得出結論：任何正當的辯解對惡人來說都是無效的。也可以從狼的角度得出結論：欲加之罪，何患無辭。6.根據下面的情境，代寫一條留言。鄰居王阿姨在景區旅游期間，發現景區的座椅設置很不合理。回來后，她想把這個情況通過景區網站留言的方式向景區管委會反饋。請你以王阿姨的口吻，幫她代寫一條留言。要求：能夠指出座椅設置存在的具體問題以及這可能造成的不良后果；語言表達連貫、得體；不少于100字。景區管委會：_【答案】示例：在欣賞過貴景區的大好風景之后，我發現貴景區的座椅設置還有待改進。比方說，在個別人流量較大的地方，座椅設置太少，許多游客只能席地而坐，或靠在欄桿上休息。這可能使得部分游客游覽體驗不佳，同時也有安全隱患。希望貴景區對此引起重視。【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。本題具體考查留言條的寫作，解題時要有主體意識，即考生是代替王阿姨向景區反映情況。表述時重點寫清作為游客的感受，并給出建議，描述問題清晰直觀，語氣平緩即可。二、現代文閱讀（共30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一影片流浪地球改編自劉慈欣的同名小說，主要講述地球計劃借助木星的“引力彈弓”效應而使自己加速飛出太陽系“流浪”的故事。當地球接近木星時，木星引力激增，地球與木星相撞，危機出現，最終人類為了希望而奮力化解危機。該片在敘述地球流浪的過程中，注意刻畫同一家族中三代人即老韓、劉培強、劉啟之間的認同關系，突出了中國式家族認同傳統的當代魅力。可以說，流浪地球稱得上中式科幻大片的開山之作，為世界科幻電影寶庫奉獻出中國電影人的無可替代的獨創性建樹。此外，與國際一流電影科技水準相對接的制作水平，極大地促成了流浪地球創造的科幻奇觀。在電影院里，超強的視聽感受讓觀眾體驗到了中國電影科技水平的巨大提升，這反映出在近年來中國電影高速發展的基礎上，電影的類型化探索、工業化水準都躍上了新臺階，昭示著中國電影擁有更加廣闊的發展空間。（摘編自王一川中式科幻大片的開山之作）材料二20152019年賀歲片票房變化及影片占比統計圖（資料來源于貓眼電影）材料三中國科幻電影的精神內核到底是什么?流浪地球的導演郭帆認為，科幻片是和國家實力掛鉤的，如果國家不夠強大，普通觀眾沒有自信去看本國人解救世界危機。此論引發了流浪地球小說作者劉慈欣的共鳴。在劉慈欣的印象中，即便是韓國和印度拍攝的科幻電影，影響力都相對有限。2016年，郭帆拜會為星球大戰制作視覺特效的工業光魔，這家頂級視效公司感興趣的是文化差異：為什么地球出現危機時，你們逃跑都得帶著家人?在好萊塢電影里，地球遭遇滅頂之災時通常有兩種解決途徑：超級英雄解救全人類，或者建造“諾亞方舟”帶人類逃出地球。郭帆這才意識到中國科幻電影的內核或許和中國的文化有關，即對故土家園的情感和依戀，是中國的價值觀。（摘編自吳見如第一次真正把中國人的情感放在太空尺度上電影怎樣從無到有）材料四電影流浪地球火了，一同帶火的還有它的原著。電影上映之后，原著在大眾中的閱讀量或曝光度幾乎可以與此前20年的總和相比。從這個角度來說，中國文學的豐富庫存期待著更敏銳準確的判斷力去重新發現。新的時代背景下，好作品也需要用新的手段方式予以發掘傳播，惠及大眾。信息技術、傳播途徑、接受方式和審美方式的巨變，讓文學與大眾的互動方式也迥異從前。例如，經由影視改編走近文學原著，文學與影像“共同閱讀”，就成為當下人們文學生活的重要特征。發現好作品的并不一定是文學史家，導演、劇作家、藝術家甚至一位網游設計者，都有可能帶著新的眼光進入，以更貼合時代的多元手段進行表達傳播。（摘編自叢治辰期待更多好作品“被發現”）7. 下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. 2015年到2019年，中國電影賀歲片票房增速經歷了先高后低的“m”型變化，賀歲片電影票房呈現出階梯式增長趨勢。b. 2015年到2019年賀歲片票房之冠是流浪地球，然而近五年賀歲片票房冠軍占當年電影總票房比重最大的卻是美人魚。c. 流浪地球的票房超過了2015年賀歲片總票房；2018年賀歲片前三名的票房超過了2019年賀歲片前三名的票房。d. 2015年、2017年、2018年這三年，賀歲片票房前兩名差距相對較小，說明這三年的賀歲片票房競爭更加激烈。8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（ ）a. 由于電影流浪地球呈現出中國式家族認同傳統的當代魅力，再加上國際一流電影科技水準的制作，該片被稱作“中式科幻大片的開山之作”。b. 中國科幻電影的成功，離不開近年來中國國力的強勢發展，但更重要的是國人對故土家園的情感和依戀所代表的中國文化的認同。c. 電影流浪地球帶火了出版20年的原著，說明在新的時代背景下，采用新的手段方式，如電影，就能使原著發掘傳播，惠及大眾，獲得成功。d. 信息技術、傳播途徑、接受方式和審美方式的巨變，使文學與大眾的互動方式發生了轉變，突出表現在文學原著經由影視改編走近大眾。9. 綜合上述材料，簡述電影流浪地球成功發行的意義。【答案】7. b 8. d 9. 作為“中式科幻大片的開山之作”，昭示著中國電影更加廣闊的發展前景。創造了賀歲檔影片的票房奇跡，帶來不小的經濟收益。蘊含著注重家國情懷的中國文化，彰顯著強勢發展的國家實力。為用新的方式發掘優秀文學作品提供了精彩樣板。【解析】【7題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。本題中，b項，“占當年電影總票房比重”錯誤，應該是“占當年賀歲片總票房之比”。故選b。【8題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。a項，強加因果，題干中“由于”一詞，用因果關系強調了前面兩者與后者的關系。而“呈現出中國式家族認同傳統”和“國際一流電影科技水準的制作”只是該片的特點。b項，強加主次，原文并沒有說明兩者的主次關系；且對于文化的認同有限制詞“或許”。c項，“獲得成功”無中生有；“采用新的手段方式就能”表述過于絕對。故選d。【9題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級c。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到相關內容，一般做此類題時要立足全文，而不應只從某一段找答案，然后要抓住與“電影流浪地球成功發行”有關的關鍵句，再根據關鍵句概括得出答案。結合材料一的內容可以得出要點；根據材料二中的柱狀圖，可以得出要點；材料三，則是闡述了流浪星球文化方面的特色，這也是其成功的一大意義，即；最后，根據材料四對流浪星球原著及知名度的分析，可以得出要點。【點睛】信息篩選題的答題步驟是：把握全文主要內容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干,確定答題區間；將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對,找出符合題干的選項。閱讀下面的文字，完成下面小題。圣誕節【美】納博科夫斯列普佐夫踏著漸漸變暗的雪從村里返回自家莊園，走進兒子夏天當書房的那間屋子，生起一個溫暖的大火爐，然后就呆坐在了一把絨布椅子上。人在遭受巨大不幸后往往如此。葬禮結束后，你悲痛得搖搖晃晃，牙齒打戰，淚水流得雙眼模糊，帽子也掉在了地上。這時有人體貼親切地安慰你，遞給你掉了的帽子。他不是你的兄弟，而是一位偶然相識的人，一位你從沒有過多注意過的鄉下鄰居，也不知姓甚名誰，平時沒怎么說過話。等他回過神來的時候，房間已經有些溫暖起來了。他隨手打開了最上面的一個書桌抽屜，發現一個筆記本，幾塊鋪平蝶翅的木板，一些黑色的大頭針，一個英國的鐵皮餅干盒，里面放著一只異域的大蛹繭。它摸起來像紙一般，似乎是一片卷起來的枯黃樹葉制成的。兒子在病中一直惦記著它，后悔把它留在了鄉下。不過他又安慰自己，心想包在繭里的蝶蛹也許是個死東西。抽屜里還發現一只扯破了的捕蝶網，是一個塔勒坦布織成的口袋，縫在一個可以折疊的環口上。他開始一個一個地拉開立柜的抽屜，邊拉邊哭，身子越彎越低。每個抽屜上都蓋著一塊玻璃，玻璃下整整齊齊擺放的蝴蝶標本在昏暗的油燈照耀下像絲綢一般閃閃發亮。就是在這張書桌上，他的兒子曾處理他捕獲的蝴蝶。先是鋪平蝴蝶的翅膀，弄死蝴堞后，小心地用大頭針別在軟木墊底的擺置板凹槽中，凹槽之間的距離可以用小木條調整。然后壓平還沒有僵硬的蝴蝶翅膀，用別上大頭針的紙條固定住。這些蝶翅如今早已干了，也移到了柜子里有好看的燕尾鳳蝶，有色彩絢爛的黃藍斑紋蝶，有各種各樣的豹紋蝶，還有一些被制作成仰躺的姿勢，以展示其珠母色的腹底。兒子經常念叨它們的拉丁學名，有時候念一個得意地低哼一下，有時候念一個不屑一顧地往旁邊撇撇嘴。蛾子啊蛾子，第一次念它們的拉丁學名已是五個夏天以前的事了!斯列普佐夫朝桌子邊上的一個木匣子俯下身去。他把兒子的東西都收集起來放進這個匣子中有可以折疊的捕蝶網，放梨形蛹繭的鐵皮餅干盒，鋪平蝶翅的木板，裝在漆盒里的大頭針，還有藍色筆記本。筆記本的第一頁已撕去了一半，剩下的半頁上是一次法語聽寫的部分內容。后面便是每日的記載，捕到的蝴蝶的名稱，還有其他事項：“走過沼澤，遠至博羅維奇”“今天下雨。大雨。和爸爸下跳棋。后來讀了岡察洛夫的戰艦游，一本極其乏味的書。”“今天熱得出奇。傍晚騎自行車。一只蚊蠅撞進我眼里。故意騎到她家別墅附近，去了兩次，卻沒見到她”斯列普佐夫抬起頭，仿佛吞下了一大塊灼熱的東西。兒子這是在寫誰呢?“又像往常那樣騎自行車，”他繼續往下看，“我們幾乎四目相對。我的寶貝，我的愛人”“真是不可思議，”斯列普佐夫低聲說道，“我再也無從知曉了”他又低頭往下看，如饑似渴地讀孩子稚氣的手忽高忽低、歪歪斜斜寫下的文字。“今天見了一只新品種的坎伯韋爾美人蝶。這意味著秋天到了。傍晚下雨。她可能已經走了，我們還未曾相識。別了，我的寶貝。我覺得特別悲傷”“他從來沒有跟我說過呀”斯列普佐夫一手搓著前額，竭力回憶。最后一頁上是一幅鋼筆畫，畫的是一只大象的后面兩條柱子一般的粗腿，兩只耳朵垂下的尖角，還有一條小尾巴。斯列普佐夫站起身，搖搖頭，再一次控制住悲痛欲絕的哭聲。“我再忍受不下去了，”他抽抽搭搭地哀嘆道，接著又說了一遍，比剛才說得更緩慢，“我再也忍受不下去了”“明天是圣誕節，”他突然想了起來，“我卻要死了。當然了，就這么簡單。就在今天”他抽出手帕擦擦眼睛，擦擦胡子，擦擦臉頰。手帕上留下道道污痕。“死去。”斯列普佐夫輕輕說道，像說完好長一句話似的。打開的筆記本亮亮堂堂地攤在桌子上，旁邊放著捕蝶網，燈光透過捕蝶網的細紗布照在打開的鐵皮餅干盒的一角上。斯列普佐夫雙目緊閉，產生了一種轉瞬即逝的感覺，感到塵世的生活擺在他眼前，無遮無蓋，一覽無余一因充滿悲傷顯得可怕，因毫無意義令人心灰意冷，到頭來毫無結果，不可能出現奇跡就在此刻，只聽見突如其來啪的一聲響。像是繃緊的皮筋突然斷裂。斯列普佐夫睜開眼睛，原來是鐵皮餅干盒里的那個蛹繭從蛹尖上破裂開來。一個皺皺巴巴的黑東西，有小老鼠那么大，正在沿著桌子上方的墻往上爬。它停下了，六只黑茸茸的爪緊緊貼在墻面上，身子開始很奇怪地顫動。它是從那個蝶蛹里破繭而出的，原因是一個悲痛欲絕的人為這個鐵皮盒子營造了一個暖和房間，暖氣穿透了那個緊緊包著它的枯葉一般的絲繭殼。它等待這一時刻已經很久很久了，早已形成蓄勢待發之勢，一旦破繭而出，便緩緩地、神奇地成長起來。漸漸地，它尚帶皺褶的薄翅和毛茸茸的翅邊顯露出來，扇狀的翅脈也隨著空氣的充入越來越堅實。不知不覺間它變成了個有翅膀的東西，它的雙翅一還很脆弱，還帶著濕氣一眼看著在長，在伸展，眼看著就長成了上帝為它們設定的尺寸。再看那墻面上爬著的已不再是一個生命的小不點，已不再是一只黑乎乎的老鼠，而是一只碩大的蛇頭蛾。它那厚實的黑翅，每一片上有一個亮閃閃的眼狀斑點，還有一朵淡紫色的花，輕拂著黑翅鉤子一般的翅尖。只見它幾乎像人一般陶醉在溫柔的幸福中，然后猛一使勁，展翅而去了。（選自納博科夫短篇小說全集，有刪改）10. 簡析文中畫線部分的表達效果。11. 文中對父親翻看兒子日記這一部分的描寫，在敘述層面上有何妙處?12. 聯系全文，概括斯列普佐夫的人物形象。13. 本文的結尾有多重意蘊，試加以分析。【答案】10. 運用動作、神態、細節描寫，補敘了斯列普佐夫回家之前發生的事情，表現他的悲痛。采用第二人稱敘述，拉近與讀者的距離，使讀者感同身受，增強感染力。 11. 對日記采用第一人稱敘述，便于抒情。對日記進行有限視角敘述，隱藏了許多信息，有利于調動讀者閱讀的積極性。日記采用兒童口吻敘述，形成歡快活潑又純真的敘述基調，舒緩了節奏，與上下文形成對比。中間多次插入父親的感想，不斷打斷日記中的敘述，在回憶與現實的交叉中，增強了敘述的感染力。 12. 富有。他有一座莊園，并且有能力支持兒子制作繁多的蝴蝶標本。絕望。他呆坐在房間的椅子上，回憶兒子時悲苦萬分，甚至想去死。天愛非子但對兒子缺乏了解。他通過兒子的日記，第一次了解到兒子的生活。孤獨。文中除了死去的兒子，沒有任何關于其妻子或其他親人的描寫。 13. 蛇頭蛾借助一點溫暖就破繭而飛，表現出強大的生命力，是一個生命的奇跡。蛇頭蛾證明著日記內容的真實，它的飛去說明兒子來過、愛過又痛過的一生是無比精彩的。蛇頭蛾的飛去暗示父親在兒子熱愛的事物中感受到生命的力量，獲得了走出痛苦的勇氣。結尾呈現的溫暖的色調與整個小說冰冷壓抑的基調形成對比，給讀者以慰藉。【解析】【10題詳解】本題考查對文章精彩語言表達藝術的品味的能力。賞析語句可從以下角度分析：語句使用了怎樣的表現手法。語句寫出了什么內容，體現了怎樣的思想感情。語句對人物形象塑造的作用。 詞語運用的特色。（對句子中動詞、形容詞的妙用的分析）解題時首先要回答語言特征，其次要回答表達效果。從原文可以看出，畫線句運用了動作、神態、細節等描寫方法，集中表現了人物，也在一定程度上交代了背景；同時，其陳述方式一第二人稱，也應該重視，主要分析其表達效果。【11題詳解】本題考查作品的情節結構及構思的妙處。情節設置基本技巧：倒敘，照應，伏筆，過渡，鋪墊，點題；常用技巧：懸念法，誤會法，對比法，突轉法，抑揚法。本題具體考查考生對小說敘述這一知識點的掌握能力。敘述的手法有順敘、倒敘、插敘和補敘等多種。解題時要求考生能夠細讀文本，分析理解小說敘述的相關技巧。如本題，中間多次插入父親的感想，屬于敘述手法中的插敘手法的運用。因為有指定的情節 “父親翻看兒子日記”，考生應回歸文本，根據其在文中的位置，解讀其內容，剖析其在表述方面的特點，分析其效用。分析時可以從敘述的人稱、敘述的視角、敘述的口吻、敘述的方法等多個角度展開，最后結合文本分析其表達效果即可。【12題詳解】本題考查對作品主要人物形象的概括和分析能力。解答此類題目時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態等描寫中把握人物，主要應依據故事情節展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。解題時要求考生能夠細讀文本，從細節處歸納出人物形象。從生活環境可以得出斯列普佐夫應該是一個富有的人；開篇交代了他在參加自己兒子的葬禮，并描述了他的悲痛，可以看出他的絕望；同時，從他翻看兒子日記時的反應可以看出他是一個關愛兒子但顯然做得不夠好的父親；最后，從他自己內.心的獨白，可以感受到他的孤獨。【13題詳解】本題考查從不同角度和層面對作品意蘊進行挖掘的能力。文學作品的意蘊指文本所蘊含的思想、感情等多種內容，屬于文本結構的縱深層次。文學作品所表現出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有現實的歷史的意義，也有心理的、情感的、審美的意義。從作者主體方面來說，文本中的意蘊，是其思想、意識、情感的綜合體。解題時，要綜合考慮這只蛇頭蛾飛去對于它自己的作用、對于兒子的作用、對于父親的作用、甚至對于讀者的作用。【點睛】分析人物形象（性格特點）的方法。步驟一：仔細審題，明確方向。（1）是概括還是分析。“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎上結合文本內容做解釋。（2）是性格特點還是形象特點。“形象”一詞應大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業等因素。若問的只是“特點”，則略等同于形象特點。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚還是諷刺。三、古代詩文閱讀（共40分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。山東巡撫白公墓志銘【清】袁枚皇上御極之十有七年，奸民構逆語假吏部尚書孫嘉淦諫章，流傳山東。巡撫準公獲一紙，交臬司某窮競其事，務得主名再奏。適滇省以聞，臬司懼，越奏之。上疑公欺，致公于理。公之獄詞曰“未得偽造者姓名，遽妄奏，臣不敢也。且緩之，則易于鉤考，罪人斯得；暴章之，則彼或聞風竄伏，而平民轉罹于辜，故隱忍不發。此臣罪也。擬大辟固當。”上憐其愚，赦之，發香山監工，以老病卒。公由筆帖式內府主事，受知世宗，累官福建將軍。乾隆元年，改官巡道，公以疾辭。上怒，籍其家。無長物，得簿：自出使迄入都，公私出入，纖毫如列眉。上以為廉，授長蘆鹽院，調兩淮。公辜較引課，辨其贏縮，不忸忲小利，不責奇羨，分忖節度，有不便輒弛以利民。九年，巡撫安徽。先是，廬、鳳地磽狹，多遨民，饑即避宅盤游，矠魚擉鱉，挈其孥，捶小朄，野歌匄錢。或請禁之公憮然曰本之不清末胡能治命守令電畫郊折課民耕貸給犁鋤。外延染人機工，教躡絲法。畜蠶，樹桃、麻、桑、柘，朝夕程督。未期年，民戀其業，驅之不行。今鳳、潁、滁、亳所織絹帶絲布，轉鬻蘇、杭數州。加兵部侍郎，撫廣東，調山西，再調山東。十六年，上南巡，自德州至紅花埠凡十三營，公修扦督治惟敬。或勸拘虎豹，備彈弦踮躧為供奉者，公大驚曰：“皇上為觀河省稼巡狩，璽書如日。為大臣者，耳目未憒，其可違詔以非道悅耶?”除方物外，無所貢。泰山、林外，不置供頓，清蹕除道而已。公貌不逾中人，而舉止嚴重，暗室坐未嘗跛倚。眴人目微斜。遇大事，虛已集議。既定，屹不可動。撫廣時，西洋人某誘澳門民夷言，服其國服，連惠、潮諸州。公怒，毀天主堂，懲治之，洋人大創。安南國王為其臣鄭杠所弒，國亂，群姓角爭，互乞天朝兵為援。公欲奏以一旅師深入誅篡弒者，為設郡置吏，仍歸漢、唐版圖。會與總督議不合而罷。論者惜之。公姓白，名準泰，字健齋，號雪村，正黃旗人。賜姓他喇氏。先世為高麗人。子某。葬某。銘曰：藥先嘗而后進之父，言先擇而后告于天。觀形者似乎逆，而原心者覺其賢。以是歸田，以是獲全，又何瞢焉?而況乎七十有二之高年!【注】辜較引課：查對稅收。忸忲（ni sh）：遵從既定的規定行事。矠（z）魚獨（chu）整：用叉矛刺取魚和鱉。朄（yn）：古代敲擊用以引樂的小鼓。匄（gi：同“丐”，乞討。踮躧(din x）：拖著鞋子，腳尖輕輕著地而行。指跳舞。14. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）a 交臬司某窮競其事 競：追究b. 上怒，籍其家 籍：登記冊c. 除方物外，無所貢 方物：本地特產d. 眴人目微斜 眴（shn）：使眼色15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）a. 而平民轉罹于辜 棄甲曳兵而走b. 有不便輒弛以利民 作師說以貽之c. 安南國王為其臣鄭杠所弒 公之逮所由使也d. 以是獲全，又何瞢焉 有魚焉，其廣數千里16. 下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）a. 文章先寫白準泰在山東巡撫任上被無辜下獄，最后老病而死的不幸事跡，為這位辦事周全、體恤百姓的官員的一生，首先渲染了一層悲壯色彩。b. 白準泰巡撫安徽時，勸民耕桑，使地方經濟狀況有所好轉，社會風氣發生變化。巡撫，又稱撫臺，是清代主管一省軍政、民政的封疆大吏。c. 當安南國發生叛亂，向清廷求救之際，白準泰建議馬上出兵平亂，此舉卻受到廣州總督的阻撓，以致白準泰為此憤而罷官，令人唏噓。d. 本文駢散結合，記敘和議論相得益彰；以散文形式敘寫白準泰的生平，突出他的政績；以韻文形式贊揚白準泰品德高尚、得享高壽。17. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。或 請 禁 之 公 憮 然 曰 本 之 不 清 末 胡 能 治 命 守 令 申 畫 郊 圻 課 民 耕 貸 給 犁 鋤。18. 把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）為大臣者，耳目未憒，其可違詔以非道悅耶?（2）藥先嘗而后進之父，言先擇而后告于天。觀形者似乎逆，而原心者覺其賢。【答案】14. b 15. b 16. c 17. 或請禁之/公憮然曰/本之不清/末胡能治/命守令申畫郊圻/課民耕/貸給犁鋤。 18. （1）作為大臣的人，耳朵和眼睛都沒有昏聵，怎么可以違背詔書、用不正常的手段取悅君主呢?（2）藥要先嘗過然后才進獻給父親，話要選擇過然后才告訴給上天。只看外表的人也許覺得他叛逆，只有探究本心的人才會發覺他的賢能。【解析】【14題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”解答此類題目，需要學生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現代漢語的比較，然后審清題干，逐項對比。作答本題時要注意結合上下文理解實詞的意義，或者是用代入法將加點的實詞帶入句中去理解，或者以字形推斷字的詞性和意思。本題中，b項，“上怒，籍其家”意思是，皇上大怒，登記他的家產。籍，在古代有多種含義，這里應該是動詞“登記，記錄”的意思。故選b。【15題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。這類題目解答時一般要根據虛詞在句中的作用來確定它的詞義，并做好課內知識的遷移虛詞的用法常常與以下幾個方面有關：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關。本題中，a項，而，表轉折/表修飾。意義和用法不同。b項，以，來，表示目的。意義和用法相同。c項，所，表被動/所字結構。意義和用法不同。d項，焉，句末語氣詞/兼詞，于此。意義和用法不同。故選b。【16題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，c項，“以致白準泰為此憤而罷官”錯誤。原文“會與總督議不合而罷”的“罷”，是白準泰的建議作罷的意思，并不是罷官。故選c。【17題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。 要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。本題中，“之”“曰”是典型的斷句的標志。“本”“末”是相互對舉的，故“清”“治”后均應斷開。“命”是動詞，“申畫郊圻”是“命”的內容，同理，“課”“貸”都是動詞，也是“命”的內容，“課”“貸”前要斷開。有難度的是“課”，這里是監督的意思，教材中比較少見，但在文言文中是常見的。最后的斷句是：或請禁之/公憮然曰/本之不清/末胡能治/命守令申畫郊圻/課民耕/貸給犁鋤。【18題詳解】本題考查準確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點，比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調、刪、補、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。句中的重點詞語有：（1）憒，昏聵；悅，取悅。（2）進，進獻；之父，觀形者，看外表的人；似乎，也許覺得；原，探究。【點睛】常用的斷句方法有：根據文意斷句。利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：皇上登基十七年，奸民假托吏部尚書孫嘉淦的奏章寫的叛逆言論，在山東流傳。巡撫白準泰獲得一份偽奏章，命某位臬司追究這件事，務必要得到主犯之名再上奏。適逢云南省有人聽聞了此事，這位臬司心感恐懼，就越級將此事上奏給朝廷。皇上懷疑白公有欺君之嫌，就使白公下獄，接受法官的質詢。白公的獄詞說：“沒有得到偽造者的姓名，就胡亂上奏，我不敢這么做。暫且緩一緩，就容易追捕，罪人就容易抓捕到；突然披露出去，那么真正的罪犯可能會望風而逃，老百姓反而會遭受罪過，所以我采取隱忍不發的方法。這確實是我的過錯。將要給我大辟的刑罰也恰當。”皇上同情他的愚直，就赦免了他，讓他去香山監督工程，他在那里直到年老生病去世。白公由筆帖代內府主事的職位，受到世宗皇帝的賞識，官逐漸做到福建將軍。乾隆元年，改任巡道，白公稱病不去上任。皇上大怒，登記他的家產。（發現他的家中）沒有多余的東西，（倒是）發現了一本賬簿：自從外放做官到入京做官，因公因私的進出賬目，像眉毛一樣清晰。皇上認為他很廉潔，就讓他擔任長蘆鹽院的官職，把他調到兩淮地區。白公（就任后，認真）查對稅收，分辨其中的增減情況，不遵從既定的規定行事追求小利益，也不苛責（倉庫的）盈余，而是制定相應的分寸規定，有不便之時就行寬松的政策來便利百姓。乾隆九年的時候，白公巡撫安徽。在這之前，廬州（合肥）、鳳陽一帶土地貧瘠又狹窄，有很多游手好閑之人，（他們）餓了就逃出家去東游西逛，用叉矛刺取魚和鱉。（有的）帶著孩子，錘著小鼓，唱著粗野的歌討錢。有人請求禁止這種風氣。白公悵惘地說：“本都沒有清理干凈，怎么能把末尾清理干凈?”（于是，他）命令地方官劃定郊區的田地，督促百姓耕種，并且把犁鋤等工具租借給他們。（同時），向外面聘請染布工和織布工，教授（百姓）用織布機織布的方法。（教人們）蓄.養蠶，種上桃樹、麻、桑樹、柘樹，早晚前去監督。一年不到，當地百姓愛上新的行業，趕都趕不走了。現在鳳、潁、滁、毫一帶所織的絹帶絲布，（甚至）轉賣到蘇杭的幾個州。被授予兵部侍郎，（讓他）巡撫廣東，調到山西，又調到山東。乾隆十六年，皇上南巡，從德州到紅花埠一共十三個營地，白公修建督工十分恭敬。有人勸白公把老虎豹子抓起來，再沿途安排一些彈彈琴、跳舞的人來作為供奉的人，白公非常驚訝地說：“皇上為了視察黃河，節省糧食外出巡查，詔書像太陽一樣（明白無誤地放在那里）。作為大臣的人，耳朵和眼睛都沒有昏聵，怎么可以違背詔書、用不正常的手段取悅君主呢?”除了地方特產之外，一律不準供奉。泰山、孔林之外，一律不安排供奉物品，最多就是把道路清理干凈罷了。白公的身高不超過一般人，可是行為舉止嚴肅莊重，在外人看不見的房間也不曾歪著身子斜坐。他給人使眼色時眼睛微微斜視。遇到大事，他能夠虛心集合別人的意見。等到做出決定了，就屹然不可更改。（在他）巡撫廣東的時候，有個西洋人誘騙澳門土著說，穿西式服裝，把惠州、潮州聯合起來。白公大怒，毀壞了天主教堂，懲治那些西洋人，洋人受到大的創傷。安南國王被他的臣子鄭杠殺掉了，國內大亂，各種家族相互爭斗，他們都請求天朝派兵進行援助。白公想要上奏，派遣一支軍隊進去安南，誅殺弒君的人，在其國內設置郡縣，仍舊按照漢、唐時期的版圖。適逢與總督商議不一致，就只好停止。先生姓白，名準泰，字健齋，號雪村?正黃旗人。賜姓他喇氏，先祖是高麗人。有一個兒子，葬在某地。銘文如下：藥要先嘗過然后才進獻給父親，話要選擇過然后才告訴給上天。只看外表的人也許覺得他叛逆，只有探究本心的人才會發覺他的賢能。憑借這個歸隱田園，獲得全身而退的機會，又有什么蒙昧的呢?更何況他還有七十二歲的高壽呢!閱讀下面這首詩，完成各題。羸駿白居易一驊騮失其主，贏餓無人牧向風嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿。歲暮田野空，寒草不滿腹。豈無市駿者?盡是凡人目。相馬失于瘦，遂遺千里足。村中何擾擾?有吏征芻粟。輸彼軍廄中，化作駑駘肉。【注】駑駘：指劣馬19. 本詩以駿馬被棄之后的不幸遭遇，暗含著對_的同情和對_的呼吁。20. 本詩在敘述上頗有特色，試賞析。【答案】19. (1). 英雄沒落 (2). 明主要賞識英才 20. 采用賦的手法，直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。層層推進，先寫駿馬被棄，再寫無人賞識，最后寫駿馬被吃掉，增強悲劇性。敘述中含有深情，增強感染力。如“向風嘶一聲，莽蒼黃河曲”體現出悲壯與蒼涼；“豈無市駿者?盡是凡人目”體現出對不識駿馬者的不屑與內心的辛酸。【解析】【19題詳解】本題考查學生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發了哪些情感，用了哪些手法。本詩先言“驊騮失其主”，后言駿馬的種種不幸遭遇，暗含著對英雄被埋沒的同情和對明主要善于發現英才、賞識英才的呼吁。【20題詳解】本題考查文學作品語言和表達技巧的鑒賞的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。首先，本詩前八句寫駿馬的種種遭遇，表現它被遺棄之后的彷徨與失落，在傳統文學理論中，其實是運用了“賦”的手法。賦，就是鋪陳其事。簡而言之，就是描述事情。其次，在描寫了駿馬被棄之后，寫駿馬因瘦弱更加不被凡人賞識，甚至難逃被殺掉吃肉的命運，悲劇性逐層加重。最后，作者雖然通篇敘述，但是敘述中是含有深切的情感的。如“向風嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿”，表面上客觀呈現駿馬的遭遇，實際上在冰雪、黃河、大風的襯托中，駿馬的一切遭遇都具有一種蒼涼悲愴的意味，寄寓了作者的同情。又比如“輸彼軍廄中，化作駑駘肉”，客觀呈現駿馬的悲劇結局。開篇以“驊騮”的身份出場，最后以“化作駑駘肉”結束，如此命運的變化，不知不覺透露出作者的同情，甚至是憤恨。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯想和想像 （又叫虛實結合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。閱讀下面的材料，完成各題。陳成子弒簡公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之!”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾從大夫之后，不敢不告也。君曰：告夫三子者。”之三子告，不可。孔子曰：“以吾從大夫之后，不敢不告也。”（論語憲問）衛靈公問陳于孔子。孔子對曰：“俎豆之事，則嘗聞之矣；軍旅之事，未之學也。”明日遂行。（論語衛靈公【注】明日遂行：衛靈公無道，有志于戰伐之事，故孔子去之。21. 孔子兩次言及“以吾從大夫之后，不敢不告也”，表現其_的精神和_的心情。22. 根據上述材料，簡析孔子對于軍事的看法。【答案】21. (1). 知其不可為而為之 (2). 辛酸無奈 22. 孔子認為軍事要用在維護禮制、匡扶正義的事情上；孔子反對濫用武力、貿然發動不符合道義的殺伐之爭。【解析】【21題詳解】本題考查對語段內容理解的能力。解答此類題目，要借助句子翻譯理解語段的含義。“以吾從大夫之后，不敢不告也”體現出孔子知其不可而為之的精神，根據語境可知，體現了孔子的失落與無奈。【22題詳解】本題考查對傳統文化經典的理解和評價的能力。具體考查語段的理解。解答此類題目，要借助句子翻譯理解語段的含義。陳恒弒君是違背禮制的行為，孔子主張要用武力討伐他，實際說明武力是維護禮制的重要武器。衛靈公問軍事，其目的是發動戰爭，孔子說自己沒有學習過軍事，并且第二天就離開了衛國，實際是不贊同衛靈公發動不義戰爭的。由此可知，孔子認為軍事是維護禮制的重要保障，但同時又反對不義的戰爭，反對貿然發動戰爭。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：陳恒殺了齊簡公，孔子齋戒沐浴后朝見，報告魯哀公說：“陳恒殺了他的君主，請（出兵）討伐他!”魯哀公說：“（你）告訴季孫、仲孫、孟孫三人。”孔子（退了出來）說：“因為我曾忝為大夫，不敢不來報告。君主（對我）說：告訴季孫、仲孫、孟孫三人吧。”（孔子又）去報告三位大臣，（他們）不肯出兵。孔子說：“因為我曾忝為大夫，不敢不報告。”衛靈公向孔子請教行軍布陣的知識。孔子回答他說“禮樂方面的知識，（我）曾經聽過；至于打仗的事，（我）還沒有學過呢。”第二天（孔子）就離開了衛國。（四）古詩文默寫。（6分）23.補寫出下列名句名篇的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“克已復禮為仁。一日克已復禮，_。_，而由人乎哉?”（論語（2）吾聞之，新沐者必彈冠，_。安能以身之察察，_?（漁父）（3）_，直走咸陽。_，流入宮墻。（杜牧阿房宮賦）（4）_，用之不竭_，而吾與子之所共食。（蘇軾赤壁賦）（5）平林漠漠煙如織，_。_，有人樓上愁。（菩薩蠻【答案】（1）天下歸仁焉 為仁由己（2）新浴者必振衣 受物之汶汶者乎（3）驪山北構而西折 二川溶溶（4）取之無禁 是造物者之無盡藏也（5）寒山一帶傷心碧 暝色入高樓【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性