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文檔簡介

土地的誓言教學設計所在單位固始縣永和中學學 科語文設計教師王其強一、教學目標：1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。2、品味欣賞精彩的語句和段落描寫。3、學習作者采用的呼告、排比等表現手法。二、學情分析：學生由于年齡的限制，他們沒有亡國之痛，民族之恨的經歷和體驗，但他們有樸素的情感、敏感的心靈，教學中應努力喚起其內心的情感，進入文本情景進行學習。三、教材內容分析：1941年9月18日，九一八事變已經過去了整整十年，抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉之情寫下了這篇文章，是一篇難得的培養學生愛國主義情感的佳作。四、教學方法設計：朗讀品味法，討論探究法五、教學過程：一高效預習 1.給下列加點的字注音胸膛 斑斕 亙古 噴涌 碾子 默契泛濫 豐饒 田壟 白樺林 污穢 蚱蜢 二 小組研習.朗讀課文，回答下列問題1.課文的主旨是什么? 2.本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，試結合課文具體說說作者選取哪些景物來表現的？這些景物有何特點？教（學）后反思： 3.文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼,而到了后面卻改口說“土地 ,原野,我的家鄉，你必須被解放!你必須站立”，有什么作用? .作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來？試舉例說明。 三，反饋練習 以家鄉”為題，寫一篇100字左右的小作文，需要用到下面的句式來表達。 1）“當我當我當我”2）“我想起我看見我聽見”六、板書設計：土地的誓言端木蕻良思憶家鄉-深情贊美家鄉發出誓言- 誓死保衛家鄉七、技術運用：多媒體ppt教學八、資源引用：引用九一八歷史事件，使學生了解寫作背景，創設情境導入教學。九、創新點：采用導學案，先學而后教，小組合作學習。十、教學反思：大部分學生的回答中規中矩，表達的也是人之常情，但一節的情境是漫不經心，甚至有點嘻皮笑臉，整個教室的氣氛有些熱鬧，顯然沒有達

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