-，1，-，2，-，3，-，4，-，5，-，6，-，7，學習生存方法，B) b，了解情況中的主人公在危險的時候是如何自我保護的嗎？主人公表現出的素質值得我們學習嗎？-，16，習作要求：1，事件的典型，強調“學習生存，自我保護”的主題。2、具體寫事件，注意細節，做好詳細詳述，重點突出。語言流暢，單詞準確，表達自己的真實感情。-，17，想法討論：(1)你最想寫什么？2)你準備在哪些方面和什么方法清楚記錄事情的經過？(？3)你想通過這件事告訴大家什么？(？你準備用什么方法來表達你得到的啟示？-，18，審查寫作方法，1，湯姆索亞歷險記，魯濱孫漂流記中的寫作方法：-，19，審查寫作方法，1，湯姆索亞歷險記，魯濱孫漂流記中的寫作方法：細節描寫使人達到那個地步生動的語言描寫讓人聞風喪膽。心理描寫使人理解事物背后的變化。側面面包會使主人公的形象更加鮮明。按照事情的發展順序寫得有條理等。談談準備使用什么樣的寫作方法？-，20，精彩的標題，1，查找寫作材料。關于自己危險的經歷或自我保護的。2、明確創建順序。明確原因、經過和結果。3、具體說出事件的經過；清楚地寫下當時的情景、動作、語言、心理、表情。抓住主要場面，詳細說明。開始，結束，正文，升華主題。寫收獲或啟示。點名主題，從頭到尾回聲，-，21，-，22，-，23，-，24，-，25，“不處理事情，智慧就不會增長。在生活中.2:寫其中一個具體的，系統地進行。我只聽到嘎嘎的聲音.我突然不知道怎么辦.緊急處理也做好了.3:寫具體的圖來制作“live”。我拿著電話聽筒.正文可以這樣開始-，26，1，精彩的斗馬“敵人”(陌生人敲門)2，“移花植樹”(有人假裝自己的人)3，恐懼心理30秒(電梯遇險)我們要珍惜生命，就必須學會生存，學會自我保護。我在網上看到了一個故事。我記得一個星期四下午，放學后，“我”愉快地回家了。”我“去居委會的時候，看到正在修路，”我繞道回了別的路。走著走著突然想：“弟弟，上學了嗎？”“我聽到了聲音。”抬頭一看，“我”面前出現了一個陌生的中年男人。“嗯，我上學了。”，-，29，我心不在焉地回了一句話。“我是你爸爸的同事，你不認識我吧？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說。“我”抬頭看著他，心里回憶著我見過的爸爸的同事們。“我有幾粒好吃的糖給你吃。”他拉著“我”的手，給我拿出了幾顆糖。“我”心里在想。沒見過這個人“我”，他認錯人了嗎。“我”靈機問：“你也開卡車嗎？我爸爸今天開車去哪里了？他說：“對！沒錯！你爸爸開車出去接我。陌生人剝了一粒糖，想把它放進“我”的嘴里。“你是壞人，我爸爸根本不開車.-，30，如果我的心突然緊張怎么辦？平時在電視或報紙雜志上看到很多壞人對孩子們說謊的事件，今天被“我”打了怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”絕對不能吃。我不吃糖。我爸沒告訴你嗎？“我”不耐煩地說。“哦，我忘了。陌生人不得不把糖放進包里，說：“我去見你爸爸。“他拉著我的手說。“我”走得很慢，但是大腦在高速運轉。平時親媽教了很多自救政策，雜志上也刊登了很多這方面的文章。是啊，我有辦法。“每次去爸爸那里，我都會給你買一包煙。去我們店里買煙。-，31，就去爸爸那吧。“我”對陌生人笑瞇瞇地說。“那好，快點，你爸爸在等你。”看著他自以為是的樣子，“我”偷偷地笑著：你上當了。陌生人牽著我的手來到小店的時候，“我”指著從遠處走過來的男人說：“爸爸，你怎么回來的？”一邊的陌生臉突然緊張起來，緊抓著我的手也突然松開了。“我”對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”說。“不，不，我事先有了。單擊我看見他驚訝地說著，從后面跑去，轉眼就不見蹤影了。這件事告訴我，不要吃陌生人的食物，遇到壞人的時候