.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,第二單元第一章第四節綠色植物的呼吸作用,.,知識回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產物是,5.光合作用的能量轉變是,葉綠體,二氧化碳，水,太陽光（光能）,有機物，氧氣,光能化學能,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,呼吸作用,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,學習目標：1、歸納呼吸作用的概念及公式。2、學會探究呼吸作用的方法。3、了解呼吸作用的意義。,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,課內探究,實驗1種子呼吸時釋放能（熱）量嗎？,演示實驗1,.,裝有萌發種子的紅瓶內的溫度。裝有煮熟的種子的綠瓶內溫度。,萌發的種子進行呼吸作用放出了。,實驗現象：,實驗證明：,升高,沒有變化,熱量,實驗結論：,種子呼吸作用釋放了能量,合作探究,.,實驗2：探究種子在呼吸作用中是否吸收氧氣?,提示：氧氣可以助燃，缺氧會使燃燒的蠟燭熄滅,實驗材料:萌發的種子和煮熟的種子,.,請你認真觀察現象：,演示實驗2,.,燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰燃燒的蠟燭放進乙瓶里，蠟燭,甲瓶里氧氣,實驗現象：,實驗證明：,實驗結論：,立刻熄滅,繼續燃燒。,缺少,種子呼吸作用吸收氧氣,.,二氧化碳的性質：二氧化碳+澄清石灰水石灰水變混濁,實驗3：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳,.,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,實驗現象：,瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.,實驗證明：,萌發的種子釋放出二氧化碳。,呼吸作用,.,有機物（儲存能量）,氧氣,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。,延伸：意義,.,植物的呼吸作用與人類生產、生活的關系,呼吸作用的意義,植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。,與人類的關系,延伸,.,水果的低溫保鮮,水果的低溫保鮮,.,糧食的保存,糧食的保存,.,糧食貯藏,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,.,冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到夜晚睡覺時室內很悶，心里十分奇怪。,？,為什么在冬季密閉的室內擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？,精講點撥,.,知識回顧,呼吸作用,學習目標,課內探究,實驗1,實驗2,實驗3,定義,延伸：意義,精講點撥,小結,跟蹤訓練,記住：晚上要把室內的植物搬走啦。,.,小結,植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意義,四：應用,三個實驗,植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。,氧氣+有機物（淀粉）二氧化碳+水+能量,為植物各種生命活動提供能量,跟蹤訓練,.,考考你,1植物體進行吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發的種子中C.只在根系中D.在所有的活細胞中都能進行2植物體進行呼吸作用的時間是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上,D,C,跟蹤訓練,.,3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）A水分過多，根毛無法吸收B水分過多，根無法呼吸C水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉D根吸收的水分過多而死亡,B,考考你,.,4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為（）A日光下進行光合作用，呼吸作用停止B光合作用強于呼吸作用C呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止D葉片進行光合作用，不進行呼吸作用,B,考考你,.,5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（）A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳6.、呼吸作用在植物體中進行的部位是