,CA6140車床基本結構,教師：王穎,1,學習重點,1.了解車床型號、規格、主要部件的名稱和作用。2.了解車床各部件傳動系統。3.根據需要，按車床銘牌對各手柄位置進行調整。4.懂得車床維護、保養及文明生產和安全技術的知識,2,舊課回顧,1.車間里都有哪些機床？,答案,答：普通車床，數控車床，牛頭刨床，立式鉆床，數控銑床，數控加工中心。,2、普通機床和數控機床的區別在哪？,答案,答：,3,一.CA6140車床基本結構,CA6140型臥式車床屬通用的中型車床。其外型及組成部件如圖所示。其主要組成部件可概括為“三箱刀架尾座床身”。,新課教學內容,4,CA6140車床外形圖1-主軸箱；2-刀架；3-尾座；4-床身；5、9-床腿；6-光杠；7-絲杠；8-溜板箱；10-進給箱；11-掛輪,5,車床結構,主軸箱1：,內裝有主軸實現主運動，主軸端部有三爪或四爪卡盤以夾持工件,進給箱10：,作用是變換進給量，并把運動傳給溜板箱,溜板箱8：,帶動刀架實現縱向、橫向進給，快速移動或車螺紋,刀架2：,裝四組刀具，按需要手動轉位使用,尾座3：,支持工件或安裝鉆頭等孔加工刀具,床身4：,部件都安裝在床身上，以保持部件間相互位置精度。,三箱,如圖,6,2.床各部分名稱及其作用,7,傳動路線簡圖2,電機,皮帶,8,1.主軸箱部分,9,主軸箱內有多組齒輪變速機構，變換箱外手柄位置，可以使主軸得到各種不同的轉速。（如下圖）,主軸傳動路線圖,10,齒輪變速機構動畫顯示：,卡盤用來夾持工件，帶動工件一起旋轉。,11,主軸結構（如圖）,CA6140型車床主軸結構1-主軸;2、9-鎖緊螺母;3-雙列短圓柱滾子軸承;4、6-套筒;5、10-鎖緊盤;7-推力球軸承;8-角接觸球軸承;,CA6140車床主軸是一個空心的階梯軸。其內孔可用來通過棒料，拆卸頂尖，安裝夾緊裝置的桿件。主軸前端有精密的莫氏錐孔，供安裝頂尖或心軸之用。主軸前端安裝卡盤、撥盤或其它夾具。,12,雙向摩擦式離合器,作用：實現主軸正反轉；超載時摩擦片打滑起過載保護作用,雙向片式摩擦離合器1-雙聯齒輪；2-外摩擦片；3-內摩擦片；4-調整銷；5-銷；6-元寶銷；7-拉桿；8-壓套；9-螺母；10、11止推片,動畫演示,13,2.掛輪箱部分,作用：把主軸的旋轉運動傳送給進給箱。變換箱內齒輪，并和進給箱及長絲杠配合，可以車削各種不同螺距的螺紋。,動畫演示,14,3.進給部分,（如圖）,(1)進給箱利用它內部的齒輪傳動機構，可以把主軸傳遞的動力傳給光杠或絲杠得到各種不同的轉速。,基本變速組,軸和軸組成了基本變速組，共有8種傳動比。,變換左右螺紋傳動組,當z33在左位時，運動從軸經軸傳到軸，傳動比不變，只改變了軸的旋轉方向，用來加工左旋螺紋。,當軸X上的z33在右位時運動從軸直接傳到軸，用來加工右旋螺紋；,Z33,15,增倍變速組,軸到軸之間的傳動路線為：,有18、14、12、l等4種傳動比，這4種傳動比成倍數關系排列,稱增倍變速組,（2）絲杠用來車削螺紋。,（3）光杠用來傳動動力，帶動床鞍、中滑板，使車刀作縱向或橫向的進給運動。,16,4.溜板部分,溜板箱,變換箱外手柄位置，在光杠或絲杠的傳動下，可使車刀按要求方向作進給運動,床鞍,作縱向移動,中滑板,作橫向移動,小滑板,作縱向移動,刀架,用來裝夾車刀,教學視頻,17,5.尾座,用來安裝頂尖、支頂較長工件，它還可以安裝其它切削刀具，如鉆頭、絞刀等,6.床身和導軌,用來支持和安裝車床的各個部件。床身上面有兩條精確的導軌，床鞍和尾座可沿著導軌移動。,18,7.車床附件,中心架和跟刀架，車削較長工件時，起支撐作用。,19,二.CA6140車床型號解釋,床身上最大回轉直徑為400mm的臥式車床的型號為：,C6140,類代號：車床類組、系代號：臥式車床主參數：400mm,20,三.車削加工的主要工藝類型,車削加工是機械加工方法中應用最為廣泛的方法之一，是加工軸類、盤套類零件的主要方法。應用車削加工方法可以加工各種回轉體內外表面，如內外圓柱面、圓錐面、成形回轉表面等。,21,22,四.操縱練習步驟,1床鞍、中滑板和小滑板搖動練習（1）中滑板和小滑板慢速均勻移動，要求雙手交替動作自如。（2）分清中滑板的進退刀方向，要求反應靈活，動作準確。2車床的啟動和停止練習主軸箱和進給箱的變速，變換溜板箱的手柄位置，進行縱橫機動進給練習。,23,五.注意事項,1要求每臺機床都具有防護設施。2搖動滑板時要集中注意力，做模擬切削運動。3倒順電氣開關不準連接，確保安全。4變換車速時，應停車進行。5車床運轉操作時，轉速要慢，注意防止左右前后碰撞，以免發生事故。,24,教師演示學生模仿,一、教師在車間現場直接指述車床結構和操作車床，向學生演示車床運動過程。,演示要求：1）指述車床各基本部件結構和作用，演示車床基本操作的運動過程。2）動作要規范、完整、清晰，保證每個學生都能看懂。3）提出教學要求：學生在觀看教師演示時，要結合課堂講解深刻認識機床結構，理解每一個動作。,25,二、學生根據觀察教師的演示、進行指述和基本操作。,1、學生甲與乙配合模仿操作。甲操作時，乙試述每一步的操作要領。其它學生注意觀察。然后學生乙操作、學生甲說明。兩人操作時可以討論。2、其他同學注意認真觀察，分析甲、乙兩生的操作及說明是否正確。3、教師要引領學生進行創新思維，已達到教學效果的最大化。4、教師根據學生甲、乙的操作簡單小結，以便于其他學生掌握正確的操作。5、教師時刻注意學生的操作安全。,26,分組練習、巡回指導,學生在教師演示練習和學生代表模仿后，開始進行分組練習，教師進行巡回指導。,1、教師根據學生能力進行科學分組，4人/組，設組長一名。2、教師巡回指導，學生存在的個