.,1,表達技巧,古詩詞鑒賞之,.,2,學習目標：,1.熟練掌握并能準確判定古詩常用的表達技巧；2.掌握詩歌鑒賞表達技巧題的審題與答題規范要領。,.,3,考點要求,1.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；,2.評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。(能力層級：D級）,.,4,2016年高考詩歌鑒賞涉及表達技巧舉要：,1.山東卷：水仙子舟中擬人、排比；2.天津卷：登裴秀才迪小臺動靜結合、借景抒情；3.浙江卷：北來人二首對仗、擬人；4.全國卷1：金陵望漢江典故；5.全國卷2：丹青引贈曹將軍霸鋪墊.,.,5,.,6,一、修辭手法：比喻、對偶、比擬、夸張、對比、借代、雙關等。二、表達方式：描寫、抒情、記敘、議論等。三、表現手法：象征、襯托、用典、想象、聯想、動靜、虛實、視聽結合、對寫等。四、篇章結構：以景結情、照應、卒章顯志等。,表達技巧,溫故知新,.,7,提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？,分析技巧型,提問變體：（1）請分析這首詩的表現技巧（藝術手法或表現手法）。（2）詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？,.,8,答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法？有何效果？,答：主要用了反襯手法(步驟一)。,天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。,兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。,.,9,答題步驟,(1)準確指出用了何種手法;,(2)結合詩句闡釋這種手法是如何使用的;,(3)此手法如何有效傳達出詩人怎樣的感情。,.,10,【2010年江蘇卷】：閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。該詩整體上主要運用了哪種表現手法來傳達感情？,.,11,答：該詩采用了虛實結合的手法（第一步）,前兩句實寫江樓醉別，橘柚飄香，江風驟雨；后兩句虛寫，由眼前情景轉為設想友人抵達遙遠的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂和愁苦的情境。（第二步）,整首詩虛實結合，借助想像，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現與友人分別時的惆悵離情。（第三步）,.,12,答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩后兩句運用了什么手法？請簡要分析。,.,13,答：運用了動靜結合的表現手法。(步驟一),春天陽光普照，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，是動景；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動則是靜景。(步驟二),動靜結合，相互映襯，表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三),.,14,（學案【重點突破】之“動靜結合”雨后池上閱讀答案）答：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態之美；三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,.,15,【鞏固提升】參考答案：,1.這兩句運用對比的表達技巧，形象地反映了當時的現實。一方面是戍邊將士風餐露宿，日夜守衛邊關；一方面是統治者和達官貴人們在燈紅酒綠中尋歡作樂。一苦一樂，形成了鮮明的對照，表達了作者對統治者茍安江南，不思抗敵的憤慨、失望之情。,2.通過“群仙相妒”(具體表現為“月姊滿眉顰”和“風姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。,.,16,3.動靜結合。落日與鳥，是動態描寫；秋日原野，是靜態描寫。寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現出詩人閑適的心境。,4.虛實相生的手法。詩的首聯先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢，這“夢”是“江南夢