六年級下冊期中測試語文試卷（5）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題選擇恰當的內容，把序號填在括號里。1 . 小朋友觀察到“螞蟻搬家”的現象，就知道明天的天氣將是（ ）。A風和日麗B雪花紛飛C大雨傾盆2 . 根據下面這段話的描述，選擇最恰當的詩句填在橫線上，應該是（ ）。一年四季，景色各異，在詩句中，我們也能深切地感受到這一點。如：春天，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”；夏天，“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”；秋天，“_”；冬天，“荷盡已無擎（qng）雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。A晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家B竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨3 . 下列詩句跟傳統節日無關的一項是（ ）A清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D春風又綠江南岸，明月何時照我還。二、填空題4 . 比較字形并組詞。拂（_）佛（_）阻（_）組（_）攏（_）擾（_）牧（_）枚（_）5 . 根據課文內容填空。1本學期，收獲真不少！我們認識了許多人物：有被日本人稱為“_” 和 “_”的聶將軍，有_的天游峰掃路人，有_的蘇格拉底，有_的莫泊桑，個個都令人敬佩。我們還游覽了浙江金華的_也體會到夾竹桃可貴的韌性：“在和煦的春風里，在_里，在_里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別_的時候，無日_。” 2優秀的古詩文是我們豐富的文化營養，我們要用心品味：從“_，焉得虎子”中，我們感受到了那份勇敢；“_，_”告誡我們必須把學習和思考結合起來；讀李賀的“_，_” ，仿佛看到了西北邊塞大漠的那份蒼涼；誦讀于謙石灰吟中的“_，_”，能感受到詩人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“ _，_”，讓我們感受到她強烈的愛國之情。3課外積累。_，露似真珠月似弓。（白居易暮江吟)商女不知亡國恨，_。（杜牧泊秦淮）_，萬事成蹉跎。（錢鶴灘明日歌）業精于勤，荒于嬉；_，_。（韓愈進學解)生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，_。（孟子）6 . 我知道它們的反義詞：深邃（_）細致 （_）我知道它的近義詞： 濫竽充數（_）7 . 讀拼音，寫漢字。1我們這里過春節，有o（_）l（_）八zhu（_）的習俗，年初一那天家家吃jio（_）子，rn（_）放鞭炮，走親qi（_）。zh（_）眼間到了元xio（_）節，又是一個小高潮。2.在zh（_）欄邊，一位老人走路f（_）力，給人一種q（_）涼的感覺。8 . 查字典，填空。（4分）“舉”字用部首查字法，應查（ ）部，用音序查字法應查音序（ ）。“舉”在字典里主要有這幾種解釋：往上托、伸；舉動；推選；全。“舉世矚目”的“舉”應取第（ ）種解釋。“舉足輕重”的“舉”應取第（ ）種解釋。9 . 體會語句孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。句中畫橫線的詞語都運用了_，體現了_。讀起來更有_。三、語言表達10 . 主題討論。有人說：讀書是為了消遣，為了欣賞書中精彩的故事情節。也有人說：讀書前先想想閱讀的目的對閱讀是有好處的。請談談你的看法。_11 . 用恰當的關聯詞合并句子。（1）一個人敢于正視現實，用理性分析。一個人不至于被回憶侵蝕。_（2）我們精心地保護地球的生態環境。地球會更好地造福于我們的子孫后代。_四、現代文閱讀拓展閱讀。我代表我的祖國1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學。那時，中國留學生在外國不僅經濟上困難，政治上也很受歧視。有個外國學生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，（ ）把你們送到天堂去深造，（ ）成不了才！”徐悲鴻被激怒了他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！”從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。有志者事競成，徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學院的第一年，他的畫受到法國藝術家的好評。在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術界，那個向他挑戰的外國學生，不得不承認自己是個失敗者。12 . 在文中括號里填上合適的關聯詞。13 . 在文中找出相應的詞語。不平等地看待。（_）借端生事，想要引起沖突。（_）14 . 聯系上下文理解詞語，然后造句。斬釘截鐵：_造句：_15 . 下列哪種說法正確？在括號里面打“”。短文主要說明了徐悲鴻刻苦學習，畫展轟動了巴黎美術界。（ ）短文主要說明了那個向徐悲鴻挑戰的外國學生認輸了。（ ）短文贊揚了徐悲鴻刻苦學習，為國爭光的精神。（ ）16 . 徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？_五、文言文閱讀閱讀課文片段，完成練習。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。17 . 這段文字選自_。18 . 加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。A譽之曰（稱贊）B于物無不陷也（穿透）C吾矛之利（好處）D夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）19 . 用現代漢語說說下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _（2）吾盾之堅，物莫能陷也。_（3）以子之矛陷子之盾，何如？ _（4）其人弗能應也。 _20 . “其人弗能應也”的原因是（ ）。A吾盾之堅，物莫能陷也B吾矛之利，于物無不陷也C夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D他說的盾沒有那么堅固，矛也沒有那么銳利21 . 故事諷刺了哪一類人？（ ）A言過其實的人。B說或做三思而后行的人。C說話、行動前后抵觸、不一致的人。D說或做不考慮后果的人。22 . 學習這則寓言后，你得到什么啟示？_六、信息匹配23 . 用“”選擇正確的讀音。竺可楨（zhnzhng）過程（chnchng