大班體育《“墻”去哪兒了》教案與反思_第1頁
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文檔簡介

教學資料參考范本大班體育“墻”去哪兒了教案與反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設計思路：在一次影視欣賞的課余活動中，超人的形象令孩子們印象深刻并產生了濃厚的興趣。全班自發開展了“超人”的模仿秀活動，有的“穿”得像個超人，有的“走”的像個超人，更有孩子看上了 一米 多高的玩具柜，想要“飛”得像個超人。由此我想，何不模擬一個“翻墻”場景，讓孩子們體驗翻越高墻的感覺呢？3-6歲兒童學習與發展指南中指出，5-6歲幼兒應“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等”。于是活動“墻”去哪兒了便應運而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動作技能，及手臂、腿部大肌肉的協同發展。活動目標：1.能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作順利翻越“墊子墻”。2.敢于自我挑戰，體驗逐步獲得成功的快樂。活動重點：會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作順利翻越“墊子墻”?；顒与y點：掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作要領?；顒訙蕚洌何鍓K海綿墊子（規格為1.0m*1.9m*0.1）、哨子、起跑線、終點線。活動過程：一、身體總動員通過熱身運動，舒展上、下肢及腳腕等部位。1.渲染情景，幼兒自主抬墊入場。2.根據哨音節奏鍛煉身體各部位。（1）上肢訓練（墊子上俯臥撐，臂撐）（2）下肢訓練（俯臥繃腳上踢腿）（3）腳腕訓練（仰臥轉動腳腕）二、飛越墊子墻通過連續動作的練習，體驗挑戰的成功感。1.出示墊子墻，引發幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。（2）幼兒分享及討論各自的方法。2.分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續動作的要領。（1）教師完整示范，引導幼兒觀察。（2）個別幼兒嘗試借助連續動作翻越墊子墻。（3）集體練習，教師鼓勵

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