幼兒感知覺教案_第1頁
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文檔簡介

幼兒感知覺發展的主要特征教學方案教學目標1、掌握感覺和知覺的概念2、領會感知覺對幼兒心理發展的意義和作用3、了解在幼兒階段幼兒感知覺發展的主要特征教學重點感知覺的概念教學難點感知覺在幼兒心理發展中的作用教學方法講授法、討論法、舉例法、演示法教學過程1、 導入幼兒是世界的新客，周圍很多事物對他來說都是陌生的、新鮮的，都有待于去認識。而幼兒認識每個新事物的時候，都不能像成人那樣，看一下書或聽別人介紹一下，就可以對事物有個初步的認識。幼兒需要各種感官去接觸事物，對它們進行直接的感知才能認識，那么感知到底是什么呢？它對于幼兒心理發展有著什么樣的作用呢？讓我們帶著問題進入到我們今天的學習中來。2、 提出問題1、 什么是感覺和知覺？2、 感覺和知覺的關系是什么？3、 感知覺與認識活動的關系是什么？4、 感知覺在幼兒心理發展中的作用是什么？3、 學生帶著問題預習書本 P56-P614、 教師講授1、 感知覺的概念感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的認識。知覺是人腦對直接作用與感受器的客觀事物的整體反映。其實質是說明作用于感官的事物到底是什么的問題。2、 感覺和知覺的關系 區別：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體的反映。 聯系：（1）都是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映 （2）感覺是知覺的基礎，各種感覺一經構成便有機的發生聯系。 3、感知覺與認識活動感知覺是認識活動的開端。人對客觀世界的認識過程是由感知開始的，在感知的基礎上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復雜的心理過程，才能對客觀事物作更進一步的認識。4、感知覺在幼兒心理發展中的作用（1）感知覺是幼兒最早出現的認識過程，是其他認識過程的基礎。（2）幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料。（3）幼兒的情緒和意志行為，常受到直接感知的影響。（4）幼兒的感知覺發展對控制自己的行為有一定的意義。五、回顧復習本節課的

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