人教統編版2019-2020年五年級上冊語文第三單元測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識。 (共11題；共100分)1. （2分） 選出讀音全對的一項：（ ） A . 擱（g）板膝髁(k)伽(ji)藍B . 蓑(su)笠蕩漾(yng)諸(zh)影C . 參差(c)胭(yn)脂潑剌(c)D . 驟(zhu)然皺蹙(c)霓(n)色2. （2分） 依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） 八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的_。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去了它的實際效用；新文化運動興起時，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴厲_；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的_話題。A . 限定、抨擊、生僻B . 限制、批評、生僻C . 限制、批評、冷僻D . 限定、抨擊、冷僻3. （5分） 給加下劃線的字注音并組詞。間_累_4. （6分） 看拼音，寫字詞。 r zir yutin dshu tin_子_地水_h mioch hd huhu mio_苗鋤_大_苗5. （6分） 我會根據意思寫古詩。 我問松下的童子：“你的師父去哪里了？”童子告訴我，說他師父去采藥了。明亮的月光灑在床前的地上，地上好像下了一層霜。6. （14分） (2019五下通榆期末) 根據課文內容填空。 （1） 題西林壁這首詩的作者是_代詩人_。“題”的意思是_。 其中“_，_。”這兩句詩說明了“當局者迷，旁觀者清”這個道理。（2） 論語是記錄_和他弟子_的一部書，共_篇，是_經典之一。其中講述學習方法的語錄是“_”。 7. （6分） 我能把下面的詞語用線恰當地連接起來。 創造奧秘電報貝爾改善夢想顯微鏡列文虎克探索生活電話莫爾斯實現奇跡霓虹克勞德8. （5.0分） (2019五下龍華期末) 閱讀材料古詩詞中風向與季節的關系,將你的結論（發現）填在表格中。 9. （12.0分） 閱讀下文，回答問題。 暖冬鵝毛大雪漫天飛舞，（寒冷凜冽）的西北風橫沖直撞，呼嘯而來突然腳下一滑，我跪在地上。“嘩啦”手里的書和本子全散在地上。風像（炫耀夸耀）自己力量似的，把書和本子刮得翻滾，紙頁在“嘩啦”地哀鳴。我顧不得膝蓋疼痛。也顧不得拍身上的雪，就向那些翻滾遠去的書和本子沖去。鵝毛大雪并沒能完全擋住人們的視線，在這條行人不稠密的小街上，（果然居然）有一些人向我擾過來。一個滿臉稚氣的小女孩，明亮的眸子里充滿著關切，那雙凍得發紅的小手遞過她拾起的本子：“小姐姐，這是你的”我接了過來，剛要一位胡須花白的老人。拄著拐杖，彎下腰去，把本子拾起來，嘶啞著喉嚨說：“孩子，給快拿著”一個年齡和我（相仿一樣）的姑娘，大步跨到我身邊，一邊拂著撿起的本子上的雪，一邊說：“喏，這是你的”一位路過這里的中年叔叔一手扶著自行車把，一手撿起一本書，塞給我說：“走路多加小心”書和本子一本本回到我的手里，我忽然覺得它們全像寶貝一樣，為我引來了那么多陌生的又是熟悉的目光：有天真的，有慈祥的，有真誠的，有關切的但又都是陌生而熟悉的。也許媽媽當年抱我上公交車時，讓座叔叔的目光就是這樣也許當年送我找到一年級教室的高年級同學的目光就是這樣_也許在病床前勸我服藥的大夫、護士的目光就是這樣的也許是雪下得更大了，我眼前一切都模糊了，我把書和本子緊緊摟在胸前，對著匆匆離去的背影大聲說出我剛才要說的話：“謝謝！謝謝大家！”我只覺得胸前暖融融的。一陣春意在心中擴散，忽然想起幾句熟悉的歌詞：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己。這世界全變得更美麗！”是的，春風拂過，這雪花漫卷的世界更美麗了。“謝謝謝謝！”我大聲喊著。我不僅是對那老人說，也不僅是對那女孩說“謝謝謝謝！”我高聲喊著。我是對一切使這世界變得美麗的人們說的，我是對一切為別人送來愛的春風的人們說的。北風在吹著，雪花漫卷著，春風從我心頭掠過。（1） 為文中括號里選擇恰當的詞語。 （寒冷凜冽）1的西北風 （炫耀夸耀）2自己（果然居然）3有 年齡和我4（相仿 一樣）（2） 文中兩處空白地方應加的標點符號是（ ） A . ，B . ；C . 。（3） “孩子，給快拿著”這句話中省略號的作用是（ ） A . 表示內容的省略B . 表示說話斷斷續續C . 表示話語突然中斷（4） 寫出下列詞語的反義詞。 稠密1熟悉2（5） 聯系上下文，理解劃線字的意思。 有一些人向我攏過來。1一邊拂著撿起的本子上的雪。2春風拂過，這雪花漫卷的世界更美麗了。3（6） 文中多次寫到“北風”“雪花”，它的作用是什么？ （7） “北風在吹著，雪花漫卷著，春風從我心頭掠過。”這句話中的“春風”你怎樣理解？ （8） 本文主要寫了一件什么事？贊揚了人們什么精神？ 10. （12分） (2019五下尖草坪期末) 閱讀短文，回答問題。_我很小的時候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。小村的春天是可愛的、活跌的。奶奶牽著我的小手,漫步在田埂上,聞著清香的泥土氣息,那種融化在大自然里的感覺,是在城里永遠體會不到的。這時候要是有鄉親經過,就會親切溫柔地呼喚:“琳琳,這兒是你的老家,你要好好看個夠,回到城里別忘了呀!“一日之計在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續打開門,開始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務,便挎著一大籃衣服相邀來到小河邊。這時,搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。奶奶澆菜的時候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候,一頭是菜一頭是我,奶奶臉上放射著愛的光芒,我們喜洋洋地回了家。遇到鄉親們我就有了“玩具”,我會得到一些小動物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚;經常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏著,鼻子聞著,真舒服!有時,鄰居家的大嬸見我在屋外玩,便塞給我一個剛煮熟的紅薯,因為我個子矮,小狗、小雞經常跟我搶食,我東躲西藏，急得哇哇叫。這時大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了,捧著溫熱的紅薯,心里更是溫暖無比。上小學的時候,我高開了小村莊,我的心似乎落在村里了。我忘不了家鄉,更忘不了那一份濃濃的鄉情。（1） 給文章分段。 （2） 給短文加題目:_（3） “渲染”是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么? （4） “濃濃的鄉情”包括_、_、_等方面。 11. （30分） 發揮想象，請你用自己的語言把小古文守株待兔寫成一個小故事。耕田人在“撿兔子一丟下農具守株一結果什么也沒得到”的過程中心理是不斷變化的，請