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文檔簡介

松鼠,你能說出下面兩幅圖所在的國家嗎？,松鼠,布豐,整體感知,合作學習,思維拓展,揣摩運用,作者簡介,（）法國博物學家，作家，進化思想的先驅者，從小受教會教育，愛好自然科學。他用了年時間完成了卷的自然史。,返回首頁,布豐：,你能讀準下列生字詞嗎？,馴良,矯健,蟄伏,苔蘚,xn,jio,zh,tinxin,返回,你認為本文的是怎樣劃分的？作者為什么說“松鼠是的一種小動物”？,思考題,整體感知,總括特點,具體介紹,補充說明,第段,第段,第段,層次結構：,由總到分,返回,漂亮,馴良,乖巧,討人喜歡,（第段）,（第段）,（第段）,松鼠的特征：,返回,合作學習,假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？,（提示：結合文章內容，確定好自己的思路。）,先介紹自己的“漂亮”,面容,眼睛,身體,四肢,尾巴,吃相,坐姿,再說說我的“馴良”：,活動范圍：,活動時間：,常吃食物：,樹林,晚上,杏仁、榛子、櫸實和橡栗等,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,最后說說我的“乖巧”：,從動作、行為上：,從搭窩特點上：,過水方法、,警覺性強、,跑跳敏捷、,叫聲特點,選擇窩址、,搭窩過程、,窩口設計,返回首頁,思維拓展,除了文章中介紹的松鼠特點外，你認為松鼠還具有哪些特點？,松鼠電影片段,返回首頁,揣摩運用,說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。,準確的語言：,例、松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動,經常：指大多數時間，而非全部時間都在高處活動。,、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,用“只要就”這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。,生動的語言：,運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。,“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。,例：,布置作業,、從“漂亮”“

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