課時目標教學備課授課時間 月 日 第 周 星期 總第 課時教學內容電腦住宅第 課時課型新授媒體投影教學目標1認識本課生字新詞，掌握詞語意思，積累語言。2默讀課文，根據文字想象課文描寫的場景和事物，增長見識。3體會作者按一定順序說明事物的方法。4培養熱愛科學的情感。重點1了解文中所描繪的電腦住宅的結構，能用自己的話介紹它。2引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法難點體會按一定順序說明事物的方法模式合作探究教師活動時控學生活動設計意圖教學過程一、談話導入。1啟發談話：大家家里有哪些電器?這些電器中哪些可以遙控?遙控的距離是多少?2啟發想象：你們想過這樣的情景嗎?當你們還在回家的路上時，你就能通過遙器控讓你的電飯煲煮飯、熱水器燒水，這樣你回到家時就可以舒舒服服地洗熱水澡吃香噴噴的飯了。3導人課文：事實上有這些功能的住宅已經建造出來了。在某城市有一所面積為370多平方米的房子，里面裝有100多臺電腦，屋子里面的一切都由電腦指揮。除了剛才老師給大家描述的功能外，它還有很多其他功能。我們來看看這座電腦住宅到底是什么樣的。二、指導自讀，理清文意。1讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。1自由發言，說出諸如電飯煲、電扇、電視、空調之類的家電，對它們能否遙控及遙控距離作簡單介紹。2認真聽，充滿向往。3對電腦住宅充滿好奇，迫不急待地想了解相關情1對照閱讀提示讀課文，把課文讀正確、讀流利。況。對電腦住宅的功能作初步介紹，激發學生的向往之情。教師活動時控學生活動設計意圖學過程2提問：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?請按照先后順序把它們列出來。3指導學生用自己喜愛的學習方法去明晰電腦住宅內各設施的功能，體會作者按一定順序說明事物的方法。方法一是設計表格，二是按照課文的描述畫出電腦住宅的示意圖。三、介紹住宅。1提問：你們對電腦住宅的哪一部分設施最感興趣?2讓學生發揮想象，以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者“介紹住宅中自己最感興趣的那一部分。四、暢談感想。1提問：文中介紹的這所電腦住宅你們喜歡嗎?2激情：這所電腦住宅是一位日本教授設計的，日本科學家在電腦智能產品的研究上在世界處于領先地位。你們看了他們設計的電腦住宅后有什么感想?3引導學生進一步想象智能化的其他建筑，并鼓勵有興趣的學生把想象的內容寫下來。2理順課文的說明順序：風向標微型攝像機客室廚房臥室浴室。3選擇“設計表格”的學生將電腦住宅的具體設施、工作方法及功能等內容以表格的形式展示出來；選擇“畫示意圖”的學生發揮想象力，將抽象的語言轉化為形象的畫面。1據實回答。2以課文為基礎，卻并不局限于課文內容，展開合理想象，使自己的設計更具吸引力。1齊答：喜歡。2紛紛發言，感受日本科技的強大，下定決心為振興我國科技而努力。3想象設計智能化的商場、醫院、學校“填表格”和“畫示意圖”能很容易地將繁雜的事物理清楚，是學習科技性說明文的較佳方法。此環節在加深學生對課文理解的同時，培養了學生的語言表達能力、想象力和邏輯思維能力。如此神奇的電腦住宅居然為日本所