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文檔簡介

19 十二次微笑教學目標：1、學會15個生字，8個要求會認的字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者情感。3、讓學生在讀中對課文有個整體感受，關心文章中人物的喜怒哀樂。培養學生對課文中人物的評價能力。4、能通過表演的方式把課文的內容表達出來，深刻理解課文所蘊涵的思想感情。教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。2、培養學生對文中人物的評價能力。3、深刻理解課文所蘊含的思想。教學難點：讓學生能夠深刻理解課文所蘊含的思想及價值取向。教學過程：1、 談話導入，因題設疑。同學們，我們在前邊學習了難忘的八個字和心中那盞燈今天讓我們來學習第19課課文十二次微笑，看看課文中的人物是怎樣真誠相待換來理解與信任的。板書：19 十二次微笑2、 激趣問話。1、讀了課題你想從課文中知道什么？2、指名學生回答。三、自學課文，提出自學要求。1、以自己喜歡的方式讀課文。2、讀中勾劃生字，并反復認讀。3、標出自然段序號。4、課文主要寫的是什么事？主要人物是誰？四、檢查自學效果。1、出示生字詞，指名學生開火車認讀。2、齊讀詞語。3、課文主要寫了一件什么事情？主要人物是誰？板書：空姐 乘客五、學習課文。1、指名學生分段朗讀課文。2、讓學生評議朗讀情況。3、提問：故事的起因是什么？4、引導學生理解“疏忽”。5、空姐的一時疏忽造成了什么后果？從哪里看出來的？找出具體的語句來。指出第一次具體的寫到“微笑”。6、讓學生練習分角色朗讀這部分內容。（過渡：是呀！空姐一時的大意，延誤了乘客的吃藥時間，給乘客帶來了不便，因此乘客不肯原諒那個空姐。）7、 請同學們找出課文的什么地方具體寫到空姐的第二次微笑？乘客的表現是怎樣的？8、 臨到目的地時，乘客準備怎么做？9、空姐此時的心情是怎樣的？（委屈）空姐為什么會覺得委屈呢？而她覺得委屈卻又為什么仍要對那位乘客微笑？而那位乘客臉色一變，同學們，你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢？10、同學們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？六、情感升華：1、回顧一下，課文是按照什么順序來寫的？ 2、同學們，空姐為什么會對那位乘客微笑十二次？而那位乘客又為什么把投訴改為表揚呢？七、小結：師：是的，是空姐的真誠令她微笑面對那位乘客十二次，是她的真誠打動了那位乘客，是她的真誠贏得了那位乘客的理解與信任。平時，我們要真誠對待別人，要多點包容別人。板書設計： 19 十二次微笑

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