動物游戲之迷,科普說明文：,介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。,說明文閱讀方法,把握對象把握說明對象的特征和本質。從語句,語段中找出事物的特征。從文章中概括、提煉出事物的特征。理清思路弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序、空間順序、邏輯順序)說明方法下定義、舉例子、打比方、列數據、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態等。體會語言準確、平實、簡明,、學會從文中篩選重要信息。,、了解科學的包容性。,、理清文章的層次，熟悉文章內容。,閱讀思考,這篇科普說明文寫了哪些主要內容？,1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？,2、科學家認為，動物的游戲有幾種類型？,3、科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？,一、初讀課文，把握對象,4、文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結論嗎?,文章開頭列舉的動物的事例,1、葉猴在跳蕩嬉鬧,2、渡鴉在滑雪而下,3、露脊鯨舉起尾鰭,它們都在游戲,動物的游戲有幾種類型？,單獨游戲,戰斗游戲,打熊不打臉！,操縱事物的游戲,1、演習說,2、自娛說,3、學習說,4、鍛煉說,科學家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果？,科學思維過程：提出問題分析問題解決問題,結構形式：總分總,理清思路,內容：演習說自娛說動物為什么游戲學習說還有待更深入研究鍛煉說,二、品讀文章，深入感知,1文章重點寫的內容是什么呢？動物為什么游戲。也就是動物游戲之謎2文章的題目就是動物游戲之謎，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據和結論。,假說,演習說,自娛說,學習說,鍛煉說,根據,猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲,結論,游戲是生活的演習,在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護,游戲是一種十分重要的學習行為,動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力,*課文對動物游戲之謎為什么沒有確定的結論？,動物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說,需要經過實踐的證明,不能貿然下結論。包容性是科學精神的重要內涵，讓各種觀點在寬松包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。,作者說“動物在游戲行為中”表現出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？,三、拓展視野，探究原因,智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗。”創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。,任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？,游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游