表里的生物,六年級(jí),.,有一個(gè)小男孩，看到母雞孵出了小雞，就學(xué)著母雞的樣子蹲到雞窩里，試著自己能不能孵蛋，這個(gè)故事的主人公就是被稱為“發(fā)明大王”的愛迪生。他的做法可能天真幼稚，卻反映了他勤于思考，不斷探索的品質(zhì)。,.,作者我知道,馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。,主要作品：詩集昨日之歌十四行集十年詩抄等，散放集山水東歐雜記等，歷史小說伍子胥，傳記杜甫傳，譯著有海涅詩選德國(guó)，一個(gè)冬天的童話等,他人評(píng)價(jià):中國(guó)最為杰出的抒情詩人。魯迅,Xixshuigu蝎蟋蟀蟈,.,mio秒,組詞：,秒針,.,tin添,組詞：,增添,.,j拒,組詞：,拒絕,.,xi蝎,字義：,組詞：,蝎子,蝎子蛇蝎,.,我會(huì)多音字,蜇,(zh)蜇人蜇傷；,(zh)海蜇,.,我會(huì)近義詞,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,輕易,容易,請(qǐng)求,懇求,呈現(xiàn),浮現(xiàn),丑惡,丑陋,保護(hù),維護(hù),初讀課文，整體感知,默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。,小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。,文中出現(xiàn)了哪兩個(gè)人物？,“我”和爸爸。,課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？,“我”和父親的對(duì)話描寫；“我”的心理描寫。,.,你覺得文中的小男孩怎么樣？（天真、傻氣、好奇心強(qiáng)、渴求知識(shí)、善于觀察思考、富有探究精神）,.,我們以前學(xué)過的刻畫人物的方法有哪些？課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？（“我”和父親的對(duì)話描寫；“我”的心理描寫。）,感悟刻畫人物方法的同時(shí)體會(huì)人物的個(gè)性。,.,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語言和心理描寫的句子，感受到文中人物的個(gè)性，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。,.,我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？,“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。,越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。,強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個(gè)究竟。,我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。,弄清緣由之后的滿足感,我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。,在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。,從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？,“我”好奇心很強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精神,“我”,父親的表,好奇,（好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精神。）,.,同學(xué)們，學(xué)到這兒，誰來說說，你都有些什么收獲？學(xué)生從不同角度說自己的收獲,.,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這兩段場(chǎng)景提示，根據(jù)提示任選一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述，運(yùn)用人物的語言、心理描寫。（課件出示兩段場(chǎng)景提示）,.,鏡頭一：這是中考結(jié)束后的第一節(jié)語文課，上課鈴響了，只見老師拿