第一課 中學時代第一框 中學序曲主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_學習目的1. 適應初中新生活，理解初中時代對個人成長的意義。2. 抓住中學時代給我們提供的發展自我的多種機會。3. 在中學新環境中，塑造一個全新的我。學習內容：【課堂導入 激發互動】【發現探究 合作交流】1.中學生活把我們帶進一個_：富有挑戰的的課程，_，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學我們站在一個_。2. 成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新的階段，為我們的_基礎。中學時代見證者一個人從少年到青年的的_。3. 中學生活，對我們來說意味著_。也意味著_。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 中學生活為我們提供了_的多種機會進入中學，新的目標和要求激發著我們的_，激勵著我們不斷實現_。4. 在新的環境，我們有機會重新塑造一個“我”：_ _。5. 1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的學習：內在的財富報告指出：在21世紀，_等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。6. 面對各種可能與挑戰，我們要_。【互疑互問 思維創新】1. 中學時代對人的一生有什么重要的意義？2. 中學生活為我們提供了那些發展自我的多種機會？【回顧概括 反思延伸】1.請結合自己的實際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？2.哪些事情必須現在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？【精題特訓 能力提升】1. 中學生活給我們提供了發展自我的多種機會。下列對此認識不正確的是（ ）A.集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性B.與同學一起在課余時間吸煙和上網，讓我們懷念C. 增添的新課程，引領我們探索新的知識領域D. 豐富多彩的社團活動，提供了發展興趣的平臺2. 七年級學生小軒在日記本上寫道：“進入中學了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會塑造完美的自我形象。”下列你認為小軒塑造完美形象包括的內容有（ ）越來越自信、自強 能包容同學的過失或錯誤意志越來越堅強 對于同學對自己提出的建議，能全盤接受A. B. C. D.我的收獲：第二框 少年有夢主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_ 學習目的1. 懂得夢想能帶給我們動力和生活的激情，少年應該從小樹立夢想。2. 了解少年夢想的特點，知道努力能縮小現實和夢想的距離。3. 實現夢想需要努力和堅持，培養努力和堅持的品質。學習內容：【課堂導入 激發互動】用羅伯舒樂的話導入。【發現探究 合作交流】1. 夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的_，讓生活更有_。人類因此_和發展。編織_，是青少年時期的重要生命主題。2. 少年的夢想，_緊密相連。少年的夢想，_緊密相連，_密不可分。3. _, 是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。 中國夢基本的內涵：_ _ _。 實現中國夢必須_，必須_，必須_。4. 努力，是一種_,是一種不服輸的_后從頭再來的勇氣，是對自我的_和對_不懈追求。【互疑互問 思維創新】1. 少年為什么需要夢想？2. 怎樣拉近夢想與現實的距離？3. 怎樣為實現夢想而努力？【回顧概括 反思延伸】1. 2016年4月8日下午，長沙市一中逸夫樓會議廳座無虛席，雷鳴般的掌聲不時響起，2015年度“中國大學生自強之星標兵”彭月月優秀事跡報告會在此舉行。“保護社會上的弱勢群體，維護每個人的合法權益，為建設法治中國貢獻自己的力量。這便是我始終懷揣著的夢想。”現場，湖南科技大學2012級法學專業學生彭月月與400多名高中生暢談夢想。彭月月的夢想體現了少年夢想的什么特點？2.在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力？【精題特訓 能力提升】1. 在班里召開的“你的夢想是什么”的座談會上，小麗說：“我的夢想是長大了當一名科學家。”小明說：“我的夢想是長大了當一名醫生，救死扶傷。”小強說：“我的夢想是努力學習，將來為祖國建設多做貢獻。”這說明了（ ）夢想是對未來美好生活的愿望 少年需要夢想夢想一旦確立就不能變化 少年的夢想能促進個人的進步與發展A B. C. D. 2. 列夫托爾斯泰說過：“要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”這段話告訴我們（ ）A.要有一個非同常人的計劃B.明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向C.要設計一個難以達到的目標 D.要設計一個與列夫托爾斯泰一樣的目標。3.“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。”習近平主席這句平實的話告訴我們青年人（ ）A成才的關鍵是得到機遇 B.艱苦奮斗就能實現夢想C.要樹立崇高遠大的理想并為之奮斗 D. 要自覺地把個人夢想與中國夢聯系起來 我的收獲：第二課 學習新天地第一框 學習伴成長主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_ 學習目的1. 理解學習的含義，明白只要留心，生活中處處可學習。2. 培養自己自覺、主動地學習態度。3. 理解終生學習的重要性，培養自己終生學習的能力。4. 學習對我們具有重要意義，青少年應該努力學習。學習內容：【課堂導入 激發互動】漫畫導入【發現探究 合作交流】1. 初中階段的學習，包括_的獲取，還包括_的培養；學習不僅僅局限在_,我們_,我們_,我們_,我們_,我們_,都可以是學習。2. 學習不僅表現為_,而且表現為_、_、_。學習思考，認識世界，_他人，_規則。3. 學習需要_、_的態度。帶著_的心態，生活中的_都是學習。【互疑互問 思維創新】1. 終身學習的重要性是什么？2. 學習的重要意義？【回顧概括 反思延伸】你認為學習是什么？【精題特訓 能力提升】1.古人說：“學海無涯”“學無止境”，現代人更明確提出了“終身學習是21世紀的生存基礎”。這說明，從古至今人們都強調 （ ） A學習習慣的重要性 B終生學習的必要性 C.樹立學習目標的重要性 D學習方法的重要性當今社會，終身學習已經成為一種生活方式。終身學習耍求我們珍惜在學校學習的機會。在學2.校學習過程中，我們應該（ ）不僅掌握知識而且增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力 確立終身學習的觀念養成主動學習、合作學習的習慣 樹立終身在校接受教育的理念A B. C. D.3. “一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬”；“即使現在，你的對手還在不停地翻動書頁”。這兩句話體現的學習觀有（ ）學習是人類的基本活動。 學習能使自己得到發展要確立終身學習的觀念 過重的學習壓力才能贏A. B. C. D. 4. 今年的政府工作報告指出：“提供更多優秀文藝作品，倡導全民閱讀，建設書香社會。”這是因為（ ）一切美好的東西都可以從閱讀中得到 學習可以提高品德修養，可以增長才干 不斷學習才能適應社會發展的要求 學習是成才的階梯A. B. C. D.我的收獲：第二框 享受學習主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_ 學習目的1. 理解學習是苦樂交織的，體驗學習的苦與樂，培養學習興趣。2. 學會學習，掌握一些能提高自己學習成績的技能與方法。學習內容：【課堂導入 激發互動】用漫畫、漢代孫敬讀書的故事導入。【發現探究 合作交流】1. 學習中有快樂。對某方面的知識有_時，自己_某個問題時，學習中找到_的同伴時，發現自己的_時我們都可以體味到學習帶來的快樂。2.學習中也有辛苦。學習過程中需要_、_,遇到_時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借_作出努力。3. 當我們經歷了學校的辛苦，收獲_時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到_。【互疑互問 思維創新】怎樣學會學習？【回顧概括 反思延伸】總結自己的學習方法，并與同學們分享。【精題特訓 能力提升】1“學習本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學習，而不是在生活，既然是生活，就應該享受，要快樂的生活，快樂的學習。”這是優秀團員周思同學的一句話。下列做法與這句話不一致的是（ ）A肖翔經過努力終于練好了英語發音 B小明迷失在網絡游戲中不能自拔2. C小麗通過學習發現了自己的潛能 D小剛的好奇心在學習中得到了滿足 有的人說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”，這說明（ ）學習中有苦也有樂 以前學習是很苦的，現在學習是快樂的 學習就像生活，可以痛并快樂著 前者說法是正確的，后者說法是錯誤的A B. C. D.3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明（ ）A要有正確的學習動機 B. 學習態度是學習的動力來源C. 正確的學習目的能夠促進我們進步 D. 興趣可以激發我們的求知欲望，促使我們進步4. 進入中學以后，李玲總是抱怨：“學習真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以這樣，是因為（ ）A認為學習是一個苦樂交織的過程 B. 只看到學習中的困難和辛苦C. 認為學習中需要克服困難 D. 只看到學習中有甜5. 一個同學總結自己的學習經驗時這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動腦，不復制別人的學習方法，不從自己的實際出發是不行的，要在努力中摻入對自己的認識。”這告訴我們要（ ）A端正學習態度 B. 培養良好的學習習慣C. 珍惜時間努力學習 D. 掌握適合自己的學習方法6. 小樂放學回到家，高興地對媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動說明（ ）A他獲得學習中的快樂 B. 他看到了花園里盛開的花而感到很高興C. 他放學后見到媽媽很高興 D. 上生物課很好玩我的收獲：第三課 發現自己第一框 認識自己主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_ 學習目的1. 明白正確認識自己意義重大，學會認識自己、發現自己。2. 利用認識自己的多種途徑，全面認識自己。3. 正確認識自己要正確對待他人的態度與評價。學習內容：【課堂導入 激發互動】借助漫畫的小雞和小鴨的能力比拼導入【發現探究 合作交流】1. 正確的認識自己，可以促進_。每個人都是_，認識到自己的_和_,有助于我們增強對自己的_，更好地_的能力。2. 正確的認識自己，可以促進_。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開_，從而更好地_、_和_他人，與他人_。3. 認識自己的途徑：我們可以從_、_、_等方面來認識自己：可以從_和_來認識自己，可以從_來認識自己，可以從在_來認識自己；我們可以通過_來認識自己：對自己抱有_的態度，不驕傲也不_，能幫助我們調節和_自己的行為；_是我們認識自己的一面鏡子。_有助于我們形成對自己更為_、_、_的認識。【互疑互問 思維創新】如何正確對待他人的態度與評價？【回顧概括 反思延伸】1.邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談對你的看法，并將他們的看法以及你的自我認識寫下來。【精題特訓 能力提升】1. 小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高。”小青認識自我的途徑是（ ）A他人的態度 B考試的成績反饋 C自我觀察和分析 D集體綜合評價2. 中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明。”正確認識自己，具有重要的意義。七年級（3）班學生王某為了正確認識自己，下列做法可取的是（ ）把自己和同齡人進行比較 把自己與偉人、名人進行比較通過他人評價 通過心理活動及其特征來認識自己A B C D3.詠梅中有“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這兩句詩對我們個人成長的啟示是（ ）要看到梅與雪的差距 要看到別人的優點和長處要看到梅與雪的共性 要正確認識和評價自己A B C D4. “有則改之，無則加勉”這個成語告訴我們的道理是（ ）A要全面的認識自己 B要通過自我觀察來了解自己 C要用發展的眼光看自己D要重視他人的態度和評價，冷靜分析，勇于面對我的收獲：第二框 做更好的自己主備人：_ 審查人：_ 備課組長：_ 教務處審核：_ 學習目的1. 學會接納自己，欣賞自己。2. 改正自己的缺點，楊長避短，做更好的自己。3. 學會激發自己的潛能。學習內容：【課堂導入 激發互動】用莫言和俞渝的故事導入。【發現探究 合作交流】1. 接納自己，需要接納_，既接納_，也接納_；既接納_，也接納_ 、_；既接納_，也接納_，接納自己，需要_，更需要_ 和_。2. 欣賞自己的_，欣賞自己的_，欣賞自己的_，欣賞自己的_。欣賞自己，不是_，也不是_。欣賞自己的人，既能展現_，也能看到_；既能為自己_，也能為他人_。3. 做更好的自己，就要 _。要善于利用自己的_ 和_，最大限度的展現_。做更好的自己，需要 _。_就是完善自我發展的過程。做更好的自己，需要 _。做更好的自己，是在_不斷成長的，更是在為 _ 、為_帶來福祉的過程中實現的。【互疑互問 思維創新】如何激發自己的潛能？【回顧概括 反思延伸】1. 請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一份信，表達對自己的欣賞、喜愛和信心。2.請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。【精題特訓 能力提升】1. 蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基說過：“對我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑”。這說明（ ）在他身上我們看到一種勇敢地接受自己的缺陷、樂觀向上的生活態度他不能接受自己的身體缺陷 他這種接受自己、欣賞自己的態度就是