.13 和時間賽跑學習目標：1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學過程：第一課時一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。為課本第55頁生字注音。2.我能讀準169頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1. 仔細認讀觀察“我會認”，我明確了“俊”、“棱”、“若”的讀音分別是（ ）；我發現（ ）等字偏旁和字義聯系緊密；我還能給一些字找出形近字寫在旁邊。2. 仔細觀察“我會寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認真讀課文，我知道課文寫的是“我”因（ ）而悲傷不已，后來（ ），看到（ ），（ ）等自然現象，明白了（ ），并在和時間賽跑的經歷中，體會到（ ）。第二課時一、 深入讀文，理解感悟：1、品讀第四自然段。（1）爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？（2）默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠都不會回來了。2、學習第六、七自然段。課文當中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？請你把相關的句子讀給大家聽。（讀出自己的感受。）3.課文第八自然段。課文寫了作者和時間賽跑的那幾件事？他賽跑的結果到底怎樣呢? 你從字里行間能夠感受到作者怎樣的心情？二拓展提升：1.作者因為一直和和時間賽跑，最終他獲得了成功所以最后他告訴我們： 。 2. 學了這篇課文，我明白了這樣的道理： 。3.搜集，積累有關珍惜時間的名言，警句，諺語或者古詩。 學生簽名： 14檢 閱學習目標：1.會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。4、積累課文中好的詞語。學習過程：第一課時一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。為課本第59頁生字注音。2.我能讀準169頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1. 仔細認讀觀察“我會認”，我能運用偏旁聯想字義的方法識記生字，如（ ）。2. 仔細觀察“我會寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認真讀課文，我知道這篇課文講述了( )一所學校的( ),在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓( )的（ ）走在第一排。游行時，他們的檢閱隊獲得了大家的一致（ ）。第二課時一深入讀文，理解感悟：1邊讀邊思考，文章寫了一件什么事？讀一讀這些句子，小組內交流自己的看法。2觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？二鞏固拓展，練筆提升：學了課文你想對博萊克說些什么？ 學生簽名： 15爭 吵學習目標：1會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。3體會爭吵中父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發生的問題。學習過程：第一課時一、自主讀文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。為課本第63頁生字注音。2.我能讀準169頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1. 仔細認讀觀察“我會認”，我能運用偏旁聯想字義的方法識記生字，如（ ）。2. 仔細觀察“我會寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。“緣”的筆順是_第八筆是（ ）三、初讀課文，整體感知：1.通過認真讀課文，我知道這篇課文講述了“我”和克萊蒂之間因為一件小事而發生（ ），之后，“我”感到（ ），但是沒有勇氣（ ），是克萊蒂化解了矛盾。故事告訴我們（ ）。2.我能找出“我”雨克萊蒂爭吵時，爭吵后心理活動的語句，并用詞概括“我”的心理活動過程：嫉妒（ ）（ ）（ ）（ ）。第二課時一深入讀文，理解感悟：1.我要有感情地朗讀第5-8自然段，體會爭吵過后，他們各自的表現。(1)用“-”畫出吵架后我的表現，我體會到作者是一種_的態度。(2) 用“”畫出克萊諦的表現，克萊諦的心里是這么想的：_ 。2.用“-”畫出體會克萊諦友善的句子，從中我體會到了克萊諦_二、拓展提升克萊蒂最突出的品質是什么？今后怎樣和別人交往才是正確的？ 學生簽名：16 絕 招學習目標：1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2.默讀課文，想一想幾個孩子都比了那些絕招，你最佩服誰的絕招。3激發學生努力學習本領、刻苦求知的愿望。教學過程： 一、初讀課文，解決障礙：1.課文寫的很有意思，我要有感情地讀一讀，做到讀準字音、讀通句子，遇到不認識的字自讀三遍。2、我要靜下心來，默讀課文，借助拼音學習生字詞，我還能認讀以下詞語：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快尷尬撇到 下巴頦 咧開羨慕握拳二、再讀課文，理清層次：認真初讀課文，我知道了三胖的絕招是( )，他的絕招是 ( ) 的；二福的絕招是( ) ，他的絕招是( ) 的；奶奶也有絕招，她的絕招是（ ）是奶奶的絕招是( ) 的；后來小柱子也有了絕招，他的絕招是 ( ) ，他的絕招是 ( ) 的，課文中形容小柱子絕招的兩個詞語是 ( )( ) 。我最佩服 ( ) 的絕招，因為 ( ) 。三、合作交流，深入體會： 1.什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕的豎起大拇指”？2、找出文中心理描寫的句子，讀一讀，體會人物的心理變化。四、拓展練筆，學習表達：通過學習，我明白了這樣一個道理 。 學生簽名：語文園地四學習目標：1. 以“教你學一招”為話題，組織交流，培養學生交際中能按一定順序表達的能力。2. 練習寫學本領的過程，要把內容寫的比較具體，表達真情實感。3. 通過觀察，發現每組詞中加點字音同形似以不同特點，鞏固對字的掌握。4. 積累成語，會補充短句，體會“的，地，得”雨詞語搭配的特點。學習過程： 第一、二課時一、口語交際：1.口語交際”提示，明確說和聽的要求。說一說自己有什么本領或絕招，小組交流，評出本領最拿手和說得最清楚。2.分組展示口語交際二、習作：1.在口語交際基礎上獨立完成習作。寫一寫學本領的事，不少于300字。2欣賞優秀作文，學習修改。 第三課時 一、我的發現：熟讀書中“我的發現”的同音字，說說課本外的發現，再寫兩組有這個特點的詞（鉛筆記到書上），準備交流。二、日積月累：1. 用鉛筆試填“日積月累”中“d ”的不同用法的短語。2熟讀“讀讀背背”中的成語，查一查每個語有什么意思。三、趣味語文：認真看圖，再用一個成語將圖意表達出來。 學生簽名：21 太陽學習目標：1、會認8個生字，會寫8個生字。正確讀寫“寸草不生、密切、莊稼、繁殖、煤炭、遠古、水蒸氣、凝成、漂浮、殺菌、預防、治療、可愛”等詞語。2、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣和探索精神。3、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。4、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。學習過程： 第一課時一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。為課本第92頁生字注音。2.我能讀準171頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1.我會認的字“差”是多音字，在本課中讀（ ），我發現（ ）等字偏旁和字義聯系緊密；我還能給一些字找出形近字寫在旁邊。2. 仔細觀察“我會寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認真讀課文，我知道課文分兩大部分：第一部分分別從（ ）（ ）（ ）三方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講（ ）和（ ）的密切關系。第二課時一合作探究，解決問題1.學生默讀課文。思考：課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的？2.聯系課文內容和自己的生活實際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”的理解。二小結寫法：通過這一課的學習，我們還知道了 等說明事物的方法。學生簽名：22 地球之謎學習目標：1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。2、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。4、積累一些與月亮有關的詩句。知識鏈接：月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環繞地球運行的一顆衛星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是384,400千米。學習過程： 第一課時一、搜集資料：搜集與月亮有關的故事傳說或描寫月亮的詩句。再找找關于月球還有那些未解之謎。 二自主讀文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。為課本第92頁生字注音。2.我能讀準171頁本課詞語。三、開動腦筋，機智識字：1.觀察“我會認”生字，我能用偏旁聯系字意的方法識記（ ）等字；我還能給一些字找到形近字寫在旁邊。2.我要仔細觀察“我會寫”生字，書寫要注意（ ）；我還想提醒大家注意（ ）等字。四、初讀課文，整體感知：通過認真讀課文，我知道課文介紹了月球知識，從皓月當空的美好景象落筆，說到（ ）看到的月面，接著列舉了一些與月球有關的（ ） ，最后以（ ）結束。第二課時一深入讀文，理解文意：讀了課文，我有一些不懂的問題想和大家討論：月球是一個什么樣的世界？課文寫了月球的那些沒有解開的謎？二積累詞語：1.我要把自己認為寫得好的詞語抄在積累本上。2.月亮是文學作品中常見的景象，把下面有關月亮的詩句補充完整。1）（ ），呼作白玉盤。2）月來滿地水，（ ）。3）（ ），月是故鄉明。4）（ ），江靜碧云天。 學生簽名：23 我家跨上了“信息高速路”學習目標：1.認識4個生字，會寫14個生字。掌握“信息、網絡”等詞。2、理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發對網絡和科技的興趣. 學習過程： 第一課時一、初讀課文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，標注自然段序號。在課本第98頁生字部分注音。2.我能讀準169頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1.觀察“我會認”生字，我能用偏旁聯系字意的方法識記（ ）等字，我還能給一些字找到形近字寫在旁邊。2.我要仔細觀察“我會寫”生字，書寫要注意（ ）；我還想提醒大家注意（ ）等字。三、初讀課文，整體感知：通過認真讀課文，我知道課文描寫了“我”的一次上網經歷，讓我們在領略網絡魅力的同時，了解網絡的（ ）和（ ），真切感受現代科技帶給人們的（ ） 。第二課時一深入讀文，理解文意：1、勾畫出說明電腦網絡特點的語句，讀一讀，體會體會。2、甲流網絡給人們的生活帶來了哪些方便。二鞏固拓展，拓展延伸：1.和同學交流上網的收獲。2.積累能表現我對電腦網絡感興趣的詞，句。學生簽名：22果園機器人學習目標：1、認識本課6個生字，會寫本課15個字。2、正確讀寫信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能等詞語。3、能正確朗讀課文。學習過程：一、初讀課文，解決障礙：1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍。2.我能認讀以下詞語：信息 網絡 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不轉睛 米老鼠 贊嘆 敞開 戀戀不舍 新奇 功能二、再讀課文，了解大意：通過讀課文，我知道課文中的機器人服務于（ ），他們把成熟的果子（ ），（ ），（ ），有趣的是，這些機器人通過（ ），自我（ ）。三、合作交流，深入體會：課文寫的機器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。四、拓展練筆，學習表達：和小伙伴交流自己收集到的有關機器人的資料，想象機器人還能干什么？可以說說，也可以畫畫。學生簽名：語文園地六學習目標：1、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。3、能發現多音字的規律，正確掌握個多音字在不同語言環境中的讀音。4、認記個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。5、引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。學習過程： 第一、二課時一口語交際：1.自由練說自己要發明的機器人，重點說清楚機器人的樣子和本領。并互相評價，誰講得清楚，誰講的有創意，給人留下深刻印象。每組評出講的最好的一人班上交流。2.分組展示口語交際二習作：1.在口語交際基礎上獨立完成習作。寫一篇想象作文，不少于300字。2欣賞優秀作文，學習修改。第三課時一我的發現：1.自讀，注意帶點的字，你發現了什么？把你的發現告訴同桌。2.你在課外閱讀中發現過多音字嗎？用鉛筆寫在旁邊。二日積月累：1.自讀韻文，練習讀正確、讀流利。2熟讀“讀讀背背”中的和氣象有關的農諺。同桌互相說一說你還知道了哪些關于天氣預測方面的知識？三寬帶網： 科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流， 并說出你資料的來源。 25.太陽是大家的學習目標：.我會認“彤、陪”等生字，會寫“彤、陪”等4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花”等5個詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀這首兒童詩，背誦詩歌。3.我要了解課文主要內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。學習過程： 第一課時一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，在課本第107頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準171頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1. 我能正確拼讀生字條的字，正確組詞：陪（ ），部（ ）。 2. 仔細觀察“我會寫”生字，我想提醒同學們注意（ ）等字，要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知： 通過初讀課文，我知道課文一共有（ ）節，采用了擬人化的手法，把（ ）當作（ ）的朋友。 第二課時一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，我能邊讀邊畫出太陽為大家做了些什么？并試著仿寫幾句。2.想象：太陽在別的國家都會干些什么？3.我要有感情地讀一讀這首詩歌，和同學說說自己讀了課文后的感想。二、拓展與積累1.我想對別的國家的小朋友說幾句話：2.我要把自己感興趣的詩句抄下來。 學生姓名：26.一面五星紅旗學習目標：.我會認“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會人物內心情感的變化。 3.我要理解課文主要內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。學習過程： 第一課時一、搜集資料，拓展知識我要細讀“資料袋”，再查找更多有關國旗的資料。 二、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，在課本第110頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準172頁本課詞語，還能了解“荒無人煙”的意思是（ ）。三、開動腦筋，機智識字：1. 我能正確拼讀生字條的字，能給“攤、豎”等字寫出形近字。 2. 仔細觀察“我會寫”生字，同偏旁的字有（ ）；我還想提醒同學們注意（ ）等字，要注意（ ）。四、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道課文寫“我”是一名（ ），再一次假期的漂流活動中（ ），在極度困難的處境下，“我”拒絕面包店老板（ ）的要求，維護了（ ），贏得了（ ）。 第二課時一、深入讀文，理解感悟： 1.細讀課文，在漂流失事后，“我”的處境是怎樣的？找出相關句子。2.默讀課文，我能邊讀邊畫出：描寫面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化？和同學交流。二、拓展與積累：1.我想對面包店老板說：2.我要把感人的句子抄下來。 學生姓名： 27.賣木雕的少年學習目標：.我會認“尼、駝”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。 3.我要理解課文主要內容，學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。學習過程： 第一課時一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，在課本第114頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準172頁本課詞語，還能了解“名不虛傳”的意思是（ ）。二、開動腦筋，機智識字：1. 我能正確拼讀生字條的字，給一些生字寫出它的形近字。 2. 仔細觀察“我會寫”生字，我還想提醒同學們注意（ ）等字，要注意（ ）。3.辨字組詞：辯（ ）、辨（ ）、辮（ ）、瓣（ ）。三、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道課文依次講了：（聽朋友介紹木雕）（ ）木雕（ ）（ ）。 第二課時一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，我能邊讀邊畫出：描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。2.我能從文中感受到賣木雕少年（ ），“我”要有感情的讀一讀。二、拓展與積累：1.我要把文中用的好的四字詞語抄下來。2.我要夸夸那個黑人少年： 學生姓名： 28*中國國際救援隊，真棒！學習目標：.我能借助文中的注音，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.我能快速默讀課文。讀懂課文主要內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。學習過程： 一、搜集資料，拓展知識我要細讀“資料袋”，再查找有關地震方面的知識，以及地震給人類社會造成的巨大災難。 二、初讀課文，整體感知1.我能拼準文中生字的拼音，正確朗讀課文3遍。2.快速默讀課文，我知道課文講的是（ ）（時間），在（ ）發生了一場大地震，中國（ ）的事。三、品讀課文，體會情感再次默讀課文，從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？你從中體會到怎樣的感情？和同學交流。4、 拓展1. 本課是一篇通訊稿，屬于新聞文體，它的語言客觀、準確、樸實、簡潔，在文中找出幾個句子體會體會。2. 我想對中國國際救援隊的戰士們說幾句話： 學生姓名：語文園地七學習目標： 1.我能把自己通過廣播電視、書籍報紙中了解到的世界，清楚、有感情地講給同學聽，并耐心地聽聽同學們講的知識。 2.我要把自己最最想寫的內容具體、通順地寫下來。 3.我要積累AABC形式的詞語,感受成語的韻律美，并嘗試在習作中運用。4. 我能通過熟字加偏旁的方法識記生字。積累表現友誼的名句。 5.感受漢語豐富的表現力，增強學習語文的興趣。 學習過程： 第一、二課時 一、口語交際： 1.我能自己讀一讀口語交際部分的提示，明確交流內容。 2.把自己從廣播電視、書報中了解到的世界講給同學聽，可以 介紹圖片，也可以講講中國人民和世界人民友好交往的事情。 3.我還要細心地聆聽別人的發言。二、習作：1.我要選擇自己最想寫的內容寫下來。2.我要按照一定的順序，把內容寫具體、把句子寫通順。3.我還要和同桌互相修改習作。 第三課時 一、我的發現 我能正確認讀詞語，發現詞語的特點，并把這些詞語記下來。我還能試著寫出幾個類似的詞語。 二、日積月累 1讀讀認認：借助拼音，讀準生字，比一比每組生字的區別。和同桌合作識記生字。 2.讀讀背背：正確熟讀這幾句名言，說說其中的意思，把句子背下來；再搜集補充幾句表現友情的名句。 3.趣味語文：多讀幾遍“說言”，體會各種言的意思；我還能補充一些這樣的詞語。 29.古詩兩首學習目標：1.我會認“乞、霄”等4個生字、會寫“乞、霄”等8個生字。2.我能正確、有感情地朗讀和背誦這兩首詩，體會詩中豐富的想象。3.我能用自己的話講講牛朗織女和嫦娥奔月的故事。學習過程：第一課時一、搜集資料，課前感知： 1.搜集牛郎織女和嫦娥奔月的故事，讀一讀。 2.讀一讀“資料袋”，了解乞巧節。二、自學生字，初讀感知：1.在課本第124頁生字部分注音并為生字口頭組詞。2.仔細觀察“乞、巧、霄、渡”四個生字，我要提醒大家注意生字（ ），要注意（ ）。3.我要借助拼音讀準古詩，并觀察課本的插圖。大膽想一想，這兩首詩可能是寫什么的？ 三、嘗試理解，感悟詩情：讀乞巧并結合插圖，我明白這首詩前兩句講的是（ ）的故事，后兩句寫人們在（ ）這一天，乞取（ ），追求（ ）的美好心愿。我能從事中感受到人們過節時的（ ）心情。四、想象畫面，感情朗讀： 1.我要想象人們不同的心愿，如：（ ）2.我要在理解的基礎上，飽含深情地朗讀古詩，并把它背下來。第二課時一、初讀感知，解決障礙： 1.借助文中拼音，自讀嫦娥，明確停頓的節奏。這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。2.仔細觀察“屏、燭、曉、偷”等生字，我想提醒同學們注意（）等字，原因是（）。 二、嘗試理解，感悟詩情：1.讀詩并結合插圖、及注釋，我明白這首詩寫的是（）在月宮中（ ），每晚都感到（ ）的情景。2.我能正確背誦這首詩。三、拓展提升： 1.我要和同學們講一講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。2.我要再去收集一些民間故事和同學交流。 30.西門豹學習目標：.我會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個生字，正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。 3.我要和同學運用文中生動形象的語句分角色表演這個故事。 4.我要學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。學習過程： 第一課時一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，在課本第129頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準172頁本課詞語。二、開動腦筋，機智識字：1. 我能正確拼讀生字條的字，和同學說說自己識字的方法。 2. 仔細觀察“我會寫”生字，同部首的字有（ ）；我還想提醒同學們注意（ ）等字，要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道這個故事發生在（ ）時期，講的是（ ）巧施妙計，和群眾一起（ ），（ ）的事。 第二課時一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，思考：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？2.西門豹是怎樣一個人？你是從哪里看出來的？二、拓展：我要和同學合作一起表演這個故事，表現出人物的特點。 學生姓名： 31.女媧補天學習目標：.我會認“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個生字，正確讀寫“轟隆隆、塌下”等詞語。2.我能正確、流利、地朗讀課文。復述故事。積累優美生動的詞語。 3.我要學習女媧為了拯救人類，不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。學習過程： 第一課時一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準文中生字的拼音，在此基礎上大聲地朗讀課文3遍，在課本第132頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準172頁本課詞語二、開動腦筋，機智識字：1. 我能正確拼讀生字條的字，給“冶、煉”寫出它的形近字。 2. 仔細觀察“我會寫”生字，同部首的字有（ ）；我還想提醒同學們注意（ ）等字，要注意（ ）。三