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文檔簡介

課題第1課：畫自己教學時間2/24一(2) 2/25一(1)教學目標1、通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。2、通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，提高審美的觀察能力。3、讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，增進同學間的友誼和自我的信心。教學重點教學難點1、啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。2、讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，增進同學間的友誼和自我的信心。教學準備大畫紙、課件、小鏡子、涂色工具。教學過程教師活動學生活動組織教學新授一、感受1、感受局部今天，我們來玩一個“找五官”的游戲。教師發指令。老師先當“司令”，“司令” 說到什么，你就用食指指出來。教師發出“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“額頭”、“耳朵”等。學生發指令。在我們的臉部，還可以找什么？請你照一照鏡子，摸一摸，仔細找一找，誰找到的多，誰就可以來當“司令”。2、感受整體每個人的臉部都有五官，為什么每個人都長得不一樣呢？每個人的臉型、發型各有特點？每個人的五官各有特點？每個人的神態表情也不盡相同每個人的長相不同，同一個人因為表情的變化有不同的面貌。二、欣賞1、欣賞大師們的“自畫像”。藝術大師們在表現自己的時候，特別重視面部表情。透過他們畫中人物的面部表情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。三、表現作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。1，鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。2，讓學生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；- 四、欣賞評價作業展評：教師展示部分學生作品，讓學生猜猜畫面中的是誰？五、課后延伸展示各種方法與材料的自畫像。請同學回家以后試一試用各種材料與方法制作自畫像。玩游戲“找五官”學生發指令。（請出同學，讓學生觀察比較）感受臉型、發型、五官神態、長相欣賞大師的作品新課標第一網觀察自己的臉部特征（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）學生做畫 畫自己展示自己的作品并且互評激發學生的學習引起興趣， 引導學生找出五官的組成部分，。提高學生的觀察能力提高欣賞大師的作品讓學生了解自畫像，并且激發學生的繪畫興趣觀察自己的臉部特征提高學生的觀察能力和繪畫能力板書一、畫自己觀察、分析、表現課后記這節課雖然要求畫自己，可許多孩子并不清楚自己的主要特征在哪里，在課中可采用同桌相互說特征的環節，使每個人對自己的外貌特征更了解。因為很多學生不會畫自己的頭發，我在黑板上也畫了一些發型的基本形狀，給他們作參考，結合自己的特點，表現不一樣的自己。這一節課的作業，

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