中小學音樂欣賞課教學反思論文 摘要：音樂欣賞課是音樂教育中“美”的教育對于幫助學生建立良好的審美觀有著積極的作用本文就中小學音樂欣賞課教學中的若干問題提出幾點反思和學者們共同探討此類問題 關鍵詞：中小學音樂音樂欣賞教學反思 “音樂是一種善于表現和激發情感的藝術音樂欣賞是欣賞者對音樂作品的感情內涵的體現同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現的感情相互交融發生的共鳴”音樂欣賞課是音樂教育中“美”的教育對于幫助學生建立良好的審美觀有著積極的作用然而在教學實踐過程中學生經常反映出“聽不懂”、“沒興趣”等情況筆者認為提高中小學音樂欣賞課教學效果合理解決學生遇到的各種問題應該首先從以下四個方面著手 一、以激發學生的興趣愛好為前提 心理學研究：興趣是人對某種事物或從事某種活動中所表現出來的積極、熱情和肯定的心理傾向是推動人們探求新事物研究新問題進而形成一種創新意識與能力的精神力量托爾斯泰曾經指出：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”在音樂欣賞課堂中興趣是一種基本動力它使學生與音樂之間保持聯系不斷了解音樂、聆聽音樂、學習音樂進而享受音樂并且用音樂美化人生這就要求我們音樂教師在課堂教學的過程當中要擺脫傳統的、灌輸式的教學理念時刻關注學生的興趣點在兒注重如何將學生的興趣點合理地引導到課堂內容當中 二、以培養學生的綜合鑒賞能力為方向 有了良好的學習興趣作為前提音樂欣賞的課堂還需要培養學生的綜合鑒賞能力以使得學生能夠在課堂上“聽得懂”、在課堂下“懂得聽”在音樂鑒賞課程當中我們教師要完成的內容有很多例如：欣賞內容的所屬分類、音樂的主題思想、音樂家的平生事跡、音樂創作的背景故事以及獲得更多音樂素材的途徑使學生理解一首作品是具有豐富的文化內涵能夠表達內心思想的藝術這就要求音樂教師應不斷提高自己的綜合素質合理地引導學生如何去鑒賞音樂在備課的過程中教師要準備好充分的資料輔助自己的課堂教學 三、以多媒體設備輔助課堂教學 科學技術的日漸發展使得音樂欣賞課的授課形式得以多樣化進行傳統的板書式、掛件式的材料在現代課堂中所占比例已越來越小 多媒體的運用不僅使得寫板書的時間大大節省而且能夠清晰、高效地表述課堂內容快速調動學生積極參與課堂的興趣 在音樂欣賞的課堂上文字、音頻文件、圖片文件、動畫影像等多種形式的材料都可以充分結合到辦公軟件中利用網絡資源教師只要課前認真細致地準備就可以做一個精美的課件不僅如此由人民音樂電子音像出版社發行、北京艾繆斯軟件技術有限公司設計開發的電子音樂配套軟件更是為中小學音樂課帶來了極大的便利該軟件將課本中的歌曲以樂譜（簡線兼備）、音頻、視頻的形式組合起來而且還配套了節拍器、音頻在線移調等功能是音樂課堂教學上的一個巨大改革為教師在音樂欣賞課的前前后后提供了極大的便利可謂是音樂教師的福音 四、以本土音樂素材豐富課程內容 “音樂教材是對學生進行音樂基本知識與技能培養、思想教育的基本內容教材的編寫、教師的教學能力與方法、學校的教學環境與設施等方面都會對學生的學習興趣產生重要影響”在中小學音樂欣賞課堂中不能將課程的內容限定于課本之中應結合本地、本校的資源優勢積極開發具有本土、本校音樂特色的課程資源充分運用這些資源將它們融入到音樂欣賞的課堂之中音樂欣賞的課程中融入本土音樂的優勢體現在以下幾個方面：資料易于搜集、整理；本土音樂大多更容易調動學生的學習興趣；學習的內容更有助于學生將來的生活中得以體驗；等等 近些年全國各地學校都在積極配合國家的政策認真開發校本課程這就要求在開發中對本土音樂素材的充分運用如若能夠搭配計算機技術以人民音樂出版社發行的電子音樂軟件開發為啟發建設具有本土音樂特色的電子課件將對中小學音樂欣賞課的提高有更大的幫助 五、結語 以激發學生的興趣愛好為前提、培養學生的綜合鑒賞能力為方向結合多媒體設備豐富音樂欣賞的課堂注重對本土音樂的掌握以及運用中小學音樂欣賞課中學生所反映的“聽不懂”、“沒興趣”等情況一定能夠得到有效的解決 參考文獻 1尹愛青當代主要音樂教育體系及教學法M東北師范大學出版杜1999 2劉斐淺談中學音樂欣賞課中如何調動學生學習興趣J大舞臺01 3王彤中學生音樂興趣的初步研究西北師范大學碩士畢業論文11 4杜靜文提高小學音樂欣賞教學效率的策