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幼兒教育：_小班歌唱活動小兔找洞教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁小班歌唱活動小兔找洞【活動目標】1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。2、在歌曲結束后，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發生碰撞。3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。【活動準備】1、狼飾一個；2、16個呼啦圈和一個雪糕筒；3、元素音樂；4、布置場地：半圓形座位擺放。【活動過程】1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。(1)出示手指小兔。(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。3、手部探索性游戲，鞏固學習。(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。4、創設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。5、高潮游戲離場。第 3 頁 共 5 頁小班歌唱活動營養早餐反思在觀摩了李老師執教的小班歌唱活動營養早餐后，我也在自己幼兒園開展了這么一個活動，現總結如下：活動前的準備工作。雖然“早晨吃的點心”對幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識經驗，為了能對班級孩子的整體認知水平有一個很好的了解，我利用空余的時間熟悉班級孩子，并和他們一起談論“早晨吃什么”的話題，以幫助我順利開展該活動。對教材的修改李老師已經在原教材的基礎上，對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉鎮孩子在知識經驗上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對于歌詞的改編，也體現了我們的鄉土特色。歌曲最后結尾處的5 1，音比較低，聽起來不優美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調變成了D調。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調，聽上去也順耳很多。活動過程的調整與修改李老師執教的活動優勢在于有趣情境的創設，能夠激發幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導致該音樂活動失衡。而導致失衡的因素應該在早餐車上，因為教師多次推著早餐車進行范唱，幼兒的興趣點都集中在了早餐車上，沒有認真傾聽歌曲，以致浪費了大量的時間和精力讓幼兒熟悉歌曲內容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環節，又再一次使用使用早餐車。第 4 頁

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