閱讀訓(xùn)練【閱讀類型】小學(xué)階段按記敘文的類型劃分，大致可分為：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事和狀物四種閱讀文體。第一類：寫(xiě)人的文章閱讀一、閱讀寫(xiě)人的文章要注意：人物描寫(xiě)方法，主要有肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)等。在我閱讀時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。了解選材的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞語(yǔ)句。在閱讀寫(xiě)的人的文章時(shí)，要看通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的，想一想所要的事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處等。此外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)的、 內(nèi)心世界的詞語(yǔ)或句子，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。二、寫(xiě)人的文章常見(jiàn)的題型和答題技巧1. 文章通過(guò)、幾件事，贊揚(yáng)了是個(gè)的人。2. 歸納文章的主要內(nèi)容和中心思想。歸納主要內(nèi)容公式：文章記敘了（講述了、描述了）一件事，結(jié)果歸納中心公式：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了3. 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的作用。（1） ）外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用是顯示人物的性格特征。（2） ）語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表露人物的感情，展示人物的內(nèi)心世界。（3） ）動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。（4） ）心理描寫(xiě)的主要作用是顯示人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理刻畫(huà)，更能展示人物的精神世界。公式：外貌：描寫(xiě)了的樣子，表現(xiàn)出了語(yǔ)言：的語(yǔ)言，生動(dòng)傳神展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：運(yùn)用的詞語(yǔ)，生動(dòng)準(zhǔn)確地刻畫(huà)了心理：等詞語(yǔ)寫(xiě)出了，表現(xiàn)出了三、閱讀訓(xùn)練急轉(zhuǎn)彎，陡坡路！三十米距離，每小時(shí)三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，歐陽(yáng)海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰(zhàn) 馬推出鐵道列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了！副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽(yáng)海，呼喚著英雄的名字。風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽(yáng)光。歐陽(yáng)海慢慢地睜開(kāi)眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑， 安詳?shù)睾仙涎酆?。歐陽(yáng)海同志為黨和人民，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的名字永遠(yuǎn)銘刻在人民的心上。1、選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號(hào)里打“”）（1） ）這篇短文主要是：a、寫(xiě)事（） b、寫(xiě)景物（） c 、寫(xiě)事表人（）（2） ）最能表達(dá)這篇短文中心思想的句子是：a、 歐陽(yáng)海同志為黨和人民，獻(xiàn)出自己年輕的生命。（）b、 列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了?。ǎヽ、 副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽(yáng)海，呼喚著英雄的名字。（）2、在文中用“”畫(huà)出最能表現(xiàn)歐陽(yáng)?！吧嵘砭攘熊嚒钡囊粋€(gè)句子。3、聯(lián)系上下文，讀下面對(duì)歐陽(yáng)海外貌描寫(xiě)的句子，表現(xiàn)了歐陽(yáng)海怎樣的內(nèi)心？歐陽(yáng)海慢慢地睜開(kāi)眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆?。?1 ）歐陽(yáng)海為救列車，用盡氣力， 把戰(zhàn)馬推出鐵道，他很累， 就合上眼簾休息了。 （）（ 2 ）歐陽(yáng)海見(jiàn)到列車和旅客得救了，他內(nèi)心想到為黨和人民的利益作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就是死，也是死得其所。（）（ 3 ）歐陽(yáng)海想到自己做了一件大好事，回去一定會(huì)受表?yè)P(yáng)，內(nèi)心很高興。（）4、按下列各句的意思，在文章中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（1 ）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬(wàn)分危急。（）（2 ）山，能夠推開(kāi)，海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3 ）形容威力極大。（）（4 ）由危急轉(zhuǎn)為平安。（）5、給文章加上適合的題目。(2)一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的排長(zhǎng)來(lái)到修鞋灘旁邊：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一雙鞋？”“啊對(duì)呀?！?“要付多少錢？”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩元錢得了。”排長(zhǎng)把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)有來(lái)？”“他上前線去了?！闭f(shuō)完，排長(zhǎng)轉(zhuǎn)身要走。“哎”，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋”排長(zhǎng)止住腳，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來(lái)信讓我把錢給你，謝謝你了！”說(shuō)完，排長(zhǎng)邁著大步走了。1、 選擇。（把你所選項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里）（1） ）“略一沉思”的“略”的意思是（ ）a、簡(jiǎn)要的b 、稍加c、大致（2） ）“沉思”的“沉”解釋為（）a、沒(méi)在水中b 、分量重c 、深入，程度深（3） ）“沉”的讀音應(yīng)是（）： a、ch nb 、 c nc 、 ch n （4） ）這篇文章主要寫(xiě)：a 、小鞋匠b 、排長(zhǎng)c、大個(gè)子軍人2、 省略號(hào)的作用有：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。（1） ）“啊對(duì)呀。”的省略號(hào)表示。（2） ）“他上前線去了?！钡氖÷蕴?hào)表示。（3） ）“鞋子，鞋”的省略號(hào)表示。（4） ）“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線”的省略號(hào)表示。3、 問(wèn)答。排長(zhǎng)付了錢為什么不把修好的鞋拿走？4、 給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線上。5、 讀了這篇短文，你覺(jué)得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？(3)彭德懷同志常說(shuō)工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)群眾他經(jīng)常深入群眾和群眾在一起他最反對(duì)脫離群眾有一次，我對(duì)彭總說(shuō)：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧?！彼?tīng)了很高興，笑著說(shuō)：“好，今天下午，我們也去逛逛。”我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個(gè)干部和公安人員見(jiàn)彭總來(lái)了急忙上前迎接。彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問(wèn)我：“搞了什么鬼？” 彭總怒了，我還想辯解，彭總沖著我說(shuō)：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”7、歸納本文的中心思想?！菊骖}鏈接】保羅的禮物保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)， 看見(jiàn)了個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道： “ 先生，這是你的車嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： “ 我哥哥送給我的圣誕禮物?！?小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“ 你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是， 那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝?！?我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣?！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句“ 你愿意坐我的車兜一圈嗎？ ”“ 當(dāng)然，我非常愿意?！避囬_(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“ 先生，你能把車開(kāi)到我家門口嗎？ ”保羅笑了， 這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“ 你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車對(duì)他說(shuō)弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你 的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車， 把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給(j)予(y )是快樂(lè)的。1、將文章第11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。2、想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思，給它們各寫(xiě)一個(gè)近義詞。驚訝 ()不由自主 ()炫耀 ()請(qǐng)求 () 3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。（1） ）這篇文章的主人公是 ，他的美好愿望是： 。（2） ）小男孩 “ 吃驚” 的原因是。（，他 “ 吃驚 ” 的原因是（4 ） “ 他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚” 。圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?，小弟弟難忘這個(gè)夜晚第二類：寫(xiě)事的文章閱讀一、閱讀寫(xiě)事的文章，要注意一下方面：1. 了解記敘文的六要素側(cè)重于記事的文章，一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六要素。2. 理清記事文章的順序一般記事的文章都是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)的，通常有三種： （ 1）順序；（ 2）倒敘，就是將事件結(jié)局或者某個(gè)最突出的片段先寫(xiě)出來(lái)， 然后再寫(xiě)事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)等； （ 3）插敘， 就是在敘述某一事件的過(guò)程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。3. 抓住文章的重點(diǎn)在記事文中， 起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過(guò)，則是記事文的主體。4. 注意事物間的聯(lián)系事物都是相互關(guān)聯(lián)的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。二、寫(xiě)事文章常見(jiàn)的題型及答題的技巧1. 把文章分為段，并寫(xiě)出各段的意思。2. 文章所描述的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？（簡(jiǎn)要作答）3. 歸納文章的中心思想。4. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。5. 如何給文章取標(biāo)題。6. 文章“”句子的作用。歸納中心：公式： 1. 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：