七律 長征 教材分析 這首詩是八年級語文上冊第一單元第一課。從教材內容來看，本課相對于當代的孩子，比較遙遠，所以，要如何讓學生在課前能更多更好地對長征有一個較好的理解，是上好這堂課的關鍵所在。因此，我就在課前布置孩子們每人必須通過各種手段，讀過至少一篇與長征有關的故事。 從文章體裁來分析，這是一首七言律詩，是學生新接觸的一種新文體，所以，這就必須先讓孩子們對這種文體有所了解，區分清楚七律、七絕、五律、五絕的特征，有助于今后閱讀面的拓展。 教學目標【知識與能力目標】理解詩歌中高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。 【過程與方法目標】在朗讀過程中感悟、表達。【情感態度價值觀目標】體會紅軍在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 教學重難點【教學重點】關鍵字詞的含義及其飽含的深情。 【教學難點】高度的藝術概括性和極度夸張的手法。 課前準備多媒體課件。 教學過程一、 創設情景，激情導入：，你知道哪些？（讓學生交流已有的資料），了解歷史：1934年10月，由于王明錯誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區根據地，開始長征，北上抗日。黨中央率領的中國工農紅軍第一方面軍，經過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省，跋涉千山萬水，擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。：這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。親自率領紅軍長征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩。“長征”是本詩的題目。二、 初讀課文，掃清障礙：，劃分朗讀節奏、停頓、重音；教師出示節奏表，供學生修正紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。，自主質疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調 參考： 紅軍不怕二萬五千里長征的艱難，那無數艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾動。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁，激流拍岸，熱氣騰騰；瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。感情基調：豪邁、激昂，充滿感情地大聲朗讀詩歌。三、 細讀課文，整體感知：“紅軍不怕遠征難”。結合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩句中，紅軍的遠征之“難”有哪些具體體現？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現了紅軍怎樣的精神？ 參考： 句中的“難”是指長征經歷之苦、犧牲之大跋涉萬水千山（原意是指無數的山無數的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數艱難困苦）。在詩中具體表現在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環境與主觀心理的鮮明對比，充分體現了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅毅精神。，同學們能否發現，詩的首聯在全篇結構上起到了怎樣的作用，與下面六句內容上有什么聯系？ 參考： 全詩總綱，高度概括了長征的行程之遠、時日之長（“遠”、“萬”、“千”）和途中所面對的一切艱難困苦（“難”），“不怕”、“只等閑”為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。后六句擷取典型場景和事例，具體形象地展現了紅軍戰士威武雄壯的“征難圖”。，頸聯寫水，首聯為何不寫成“千山萬水只等閑”呢？ 參考： 從紅軍長征途經路線看，越五嶺在前，渡金沙江在后；從律詩的格律要求看，“水”與上句的“軍”，“山”與上句的“怕”構成平仄相對的關系。四、 精讀（選讀）課文，深入感悟：“圖”的表述形式概括一下頷聯、頸聯、尾聯中展現的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談談感受。2-1-c-n-j-y 參考： （跋涉二萬里、戰斗千萬次的紅軍英姿圖）、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過岷、雪山圖。談自己喜歡的一幅畫，可從場景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達等方面來談自己的體會。，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？ 參考： （紅軍長征，是中國和世界革命史上空前的壯舉和奇跡，包括對敵武裝的斗爭和沖破自然環境的險阻兩個方面，要用56個字來描寫長征豐富浩大的歷史內容和不可勝數的英雄業績，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現紅軍偉大精神和不朽業績的典型戰例場景。）這些片段和場景如實、概括、形象地體現了長征途中的艱難險阻，表現了紅軍戰士的英雄壯舉，禮贊了長征精神戰勝一切困難的勇氣、智慧和力量。五、 課堂總結：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰斗力。：（1）高度的藝術概括性：本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現長征精神；依據生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實，寓情于景，情景交融（首聯直接抒情除外）“騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；（2）本詩巧用夸張手法頷聯，體現了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現了詩作的革命浪漫主義