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文檔簡介

北師大版小學一年級數學下冊第五單元加與減回收廢品教學設計教學內容：教材第59、60頁。教學目標： 1、 通過解決實際問題，進一步體會加減法的意 義，感受數學與生活的聯系，激發學習數學的興趣。 2、在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義，能正確地列式并進行計算。 3、經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學重點： 借助學具的操作，進一步理解加減法的意義，能正確地列式并進行計算。教學難點： 經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學過程： 一、情景導入 1、同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。 2、針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢？（回收 ）回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經行動了，我們去看一看吧。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數學問題。 2、 導學互動 1、師組織學生觀察：圖上給我們什么信息？ 學生用語言描述所給的信息。 2、思考：能提出什么數學問題？小組合作交流。 3、學生匯報：小紅收集了多少個？小青收集了多少個？ 同學們提的問題很好，該好如何解答呢？請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。 4、小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺。 教師巡視指導。 組織學生匯報。 5、先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結果小紅就是13加上3個共16個， 算式是13+3=16（個）。 6、用小棒擺一擺小青收集數量。說出是怎樣擺的，小青有多少個？ 先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9（個）。7、小結：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減法。 三、反饋總結 1、“練一練”的第二題。 用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。 2、出示口算卡“接龍練習”完成第5題。 做完后集體訂正。 3、完成第1題：指導學生看圖提出數學問題，組織交流，并寫出算式的得數。 做完后集體訂正。 4、完成第3題：指導學生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應當用加法計算。課堂小結： 同學們，今天我們又有什么收獲呢？ 學生說一說自己的收獲和不足。4、 拓展延伸 紅紅做了58朵花，蘭蘭做了34朵花，紅紅分給蘭蘭（ )朵花，她們倆的花就一樣多年。板書設計：回收廢品： 小紅收集了多少個？ 分析：比小林多3個，就

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