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己亥雜詩（龔自珍）教學設計教學目標：1.有感情地朗讀并背誦己亥雜詩。2.理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3.感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感。4.培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。教學重點：感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。一、 整體感知1.采用多種形式朗讀詩歌，注意讀音和節(jié)奏。 【交流點撥】己亥雜詩（龔自珍） 浩蕩/離愁/白日斜, 吟鞭/東指/即天涯。 落紅/不是/無情物, 化作/春泥/更護花。2.學生自由朗讀，結合注釋理解詩意，將不懂之處圈出來。二、疏通文意1.理解下列詞語的含義。（1）浩蕩：無限。（2）吟鞭：詩人的馬鞭。（3）落紅：落花。（4）化作春泥：變成春天的泥土。2.詩意理解【交流點撥】滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。三、深層探究1. 從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中你聯(lián)想到了什么？【交流點撥】詩人把自己的身世與落花完全結合起來，移情于花，表達詩人為了國家和黎民百姓，不惜獻身化為春泥，要為國為民盡自己最后一份心力的感情。這是一種無私奉獻的精神。2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【交流點撥】表達了詩人雖然辭官離京，卻仍然關心國家的前途和命運的思想感情。3試分析首句寫“白日斜”的作用。運用環(huán)境描寫(點明時間)，寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。4請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng))。5 三、四句包含了詩人的哪些情感？對新生命的贊美；呵護新生命的無私奉獻精神；對理想信念的執(zhí)著追求。6這首詩首句是怎樣寫“離愁”的？用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環(huán)境描寫烘托“離愁”。(或?qū)ⅰ半x愁”寄托于景)7從運用修辭手法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍然會關心國家前途和命運。四

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