比較探究阿長與山海經魯 迅教學目標：一、掌握課文的生字生詞，整體感知課文。二、準確把握阿長是一個怎樣的人，體會作者“不虛美、不隱惡”真實寫人的主張。三、領會文中帶有感情色彩的詞句，體會先抑后揚的表現手法，領會作者的思想感情。四、領會作者圍繞人物特點選擇典型材料的方法。五、學習用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。重點：目標二、目標三難點：目標四教學設想：課時安排：兩課時。第一課時完成目標一、二、三；第二課時完成目標四；課后完成目標五。注重學生自己的感悟與體驗。第一課時一、引入：誰記得我國現代偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫的從百草園到三味書屋中美女蛇的故事？記得這故事是誰講的嗎？我們今天來學習魯迅先生專門寫她的一篇文章。板書課題：阿長與山海經。在學習課文內容之前我們先來復習一遍生字生詞。二、檢查預習，完成目標一：點名回答（一）注音：擄（）去震悚（）惶（）急瘡（）疤（）詰（）問懼憚（）粗拙（）疏（）懶駭（）（二）為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內。、莫（名）其妙（）名字說出名譽有名的、（念）念不忘（）惦記，常常地想念頭讀“廿”的大寫、（疏）懶（）分散不親密粗心不熟悉、煩瑣之（至）（）極以至到至于（三）點評檢查情況并一分鐘記憶。三、導入：現在我們看到課文的標題。作者將阿長與山海經連在了一起，那么，她與山海經有什么關系呢？她除了給我講過美女蛇的故事還為我做過什么事？在少年魯迅的眼里，她又是怎樣的一個人呢？請大家將課文仔細地閱讀一遍，解決下列問題。四、課文講解，完成目標二、三：（一）、仔細閱讀課文，思考下列問題，可以自由討論。、看看文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？依課文記敘順序列出。、依次領會并歸納每件事情所刻畫出的阿長的形象特征，再總結歸納阿長的形象，再體會這樣寫真人實事的好處。、依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對阿長的感情態度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？、領會作者對阿長的思想感情。（二）學生小組討論回答，教師歸納。、明確問題一：適當引導，大概意思正確即可。從記敘事件的篇幅的長短、情節的具體及表達的中心思想可得知哪些是重點。喜歡切切察察。不許我走動。睡覺擺大字。懂得許多規矩如元旦吃福橘，還教給我很多道理。給我講長毛的故事。給我買來山海經。其中“給我買來山海經”一事是重點。、明確問題二：引導歸納，教師小結“切切察察”“豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”的神態饒舌多事。擺“大”字等細節描寫不拘小節。活畫出她的饒舌多事而又不拘小節的性格特征。元旦吃福橘，將福橘“塞在我嘴里”，雖是迷信卻是真誠善良的祝福。教給我的很多道理也是出于對我的關心愛護。講長毛的故事，講到“脫下褲子”“外面的大炮便放不出來，再要放，就炸了！”的話，更是讓人看到長媽媽的無知和淳樸。寫到買山海經時，作者用了相當多的篇幅和非常具體的細節來寫，作者只是隨意地告訴阿長山海經的事，她卻真的買了回來，而令作者對她產生了衷心的敬意。體現了這位長媽媽的善良、熱心和對孩子的關心、愛護。而文章自始至終就一直在刻畫她對孩子的關心愛護的品質：從她“不許我走動”到吃福橘的祝福和“曬褲子的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理及后來買山海經都充分體現出來。所以她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關心愛護孩子；有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。點評：作者這樣寫阿長，“不虛美”，“不隱惡”真實寫人的主張，是一種尊重事實、實事求是的科學態度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個人物寫得更加真實感人。因此本文是寫真人實事散文的典范之作。、明確問題三：作者對她的“喜歡切切察察”和“不許我走動”及“睡覺擺大字”是“實在不大佩服”甚至“最討厭”的。對她的煩瑣的規矩和很多道理也覺得“非常麻煩”；而后對她講的“長毛故事”卻產生“空前的敬意”，但很明顯這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因為“這種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。最后她買來山海經時，作者產生了“新的敬意”，這才是真正的崇敬和敬愛，才是發自內心的、深切的、永久的敬意，因為作者說：書的模樣，到現在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發出一聲深沉的祝福：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感、鮮明突出。這種先抑低后揚起的寫法就叫先抑后揚。、明確問題四：總觀全文，作者先是“不大佩服”，后來發生“新的敬意”，到最后發出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關愛小孩的長媽媽形象，抒發了自己對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。（三）小結：將內容歸納整理成表格形式，構成附表一。如圖：事情形象特征感情色彩寫法喜歡切切察察適性任情純樸真率實在不大佩服“最討厭”先抑不許我走動說我玩皮睡覺擺“大”字懂得許多規矩教給我很多道理真誠、善良的祝福 對孩子的關心和愛護“煩瑣之至” “非常麻煩”她常常